讀書(shū)伴我成長(zhǎng) 本文簡(jiǎn)介：

山東省濟(jì)寧市（五年級(jí)）武浩然指導(dǎo)教師：韓學(xué)東　　濟(jì)寧高新區(qū)楊村煤礦中學(xué)五、四班武浩然輔導(dǎo)老師：韓學(xué)東　　我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，媽媽常常叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。踏著一本本書(shū)的階梯，我從一個(gè)不懂事的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的少年�！　∽x書(shū)伴我成長(zhǎng)，閱讀給我快樂(lè)。從一本本書(shū)中，我獲得了寫(xiě)作文的靈感；從一本本書(shū)中，

讀書(shū)伴我成長(zhǎng) 本文內(nèi)容：

山東省濟(jì)寧市（五年級(jí)）  武浩然

指導(dǎo)教師：韓學(xué)東

　　濟(jì)寧高新區(qū)楊村煤礦中學(xué)五、四班  武浩然  輔導(dǎo)老師：韓學(xué)東

　　我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，媽媽常常叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。踏著一本本書(shū)的階梯，我從一個(gè)不懂事的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的少年。

　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，閱讀給我快樂(lè)。從一本本書(shū)中，我獲得了寫(xiě)作文的靈感；從一本本書(shū)中，我了解了大自然的奧秘；從一本本書(shū)中，我讀懂了做人的道理。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，我讀書(shū)是從三四歲就開(kāi)始啦。那時(shí)候我還很小，也談不上讀，只不過(guò)是纏著媽媽講故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我就能把故事的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。因此，媽媽的故事成為我讀書(shū)道路上的指引燈。

　　上了小學(xué)，我所滿足的不再是聽(tīng)故事了，自己開(kāi)始讀一些童話了。格林兄弟和安徒生的系列童話成了我的最?lèi)?ài)，我常常捧著它們到床上去讀，讀著讀著就睡著了。最有意思的是，我上廁所時(shí)也要讀上一會(huì)書(shū)。有一次，我又向往常一樣去上廁所，可我卻被書(shū)中的故事情節(jié)深深地吸引住了，一次入廁變成了長(zhǎng)達(dá)二十多分鐘的“廁內(nèi)苦讀”。不過(guò)，因?yàn)橛辛诉@次讀書(shū)的先例，我又有了很多讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

　　上四年級(jí)的時(shí)候，童話一類(lèi)的書(shū)都已經(jīng)滿足不了我了。于是，我開(kāi)始讀各類(lèi)校園小說(shuō)，也讀動(dòng)物小說(shuō)。因此，我認(rèn)識(shí)了楊紅櫻、沈石溪、高洪波等很多兒童文學(xué)名家。讀他們的作品我讀得很貪婪，時(shí)常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，這個(gè)世界非常精彩!

　　同學(xué)們，書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待我們。當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè)；有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾……讓我們一起走進(jìn)書(shū)里去吧！

　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。在這條鋪滿了書(shū)的路上，我拾起一本本書(shū)，一路歡聲笑語(yǔ)，走向美好的未來(lái)！

　　教師評(píng)語(yǔ)：對(duì)自己閱讀的經(jīng)歷，小作者娓娓道來(lái)，寫(xiě)得很真實(shí)、具體，有收獲，也有有趣的故事。愛(ài)讀書(shū)的孩子，一定有美好的未來(lái)，祝福愛(ài)讀書(shū)的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng) 本文關(guān)鍵詞：伴我，成長(zhǎng)，讀書(shū)

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