我嘗到了創(chuàng)造的樂趣 本文簡介：

安徽省東至縣（六年級）朱誼澤指導教師：葉青　　悶熱的夏天，大地像個大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了，我百步聊賴，忽然我想起了前些天去舅舅家看到的魚缸：光滑的鵝卵石，碧綠的水草，五彩的金魚。我吵著讓媽媽也買一個，可媽媽說等到買樂新房才買，我萬般無奈，沮喪極了！哎！還是自己來做一個“海底世界”吧！　　我找

我嘗到了創(chuàng)造的樂趣 本文內容：

安徽省東至縣（六年級）  朱誼澤

指導教師：葉青

　　悶熱的夏天，大地像個大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了，我百步聊賴，忽然我想起了前些天去舅舅家看到的魚缸：光滑的鵝卵石，碧綠的水草，五彩的金魚。我吵著讓媽媽也買一個，可媽媽說等到買樂新房才買，我萬般無奈，沮喪極了！哎！還是自己來做一個“海底世界”吧！

　　我找到了一個廢舊盒子，我用釘子小心翼翼地在上面打了幾個小孔，然后又找了幾根沒有用的鞋帶，先在尾部打個小結，然后，讓頭部“鉆進”小孔，這樣就大功告成了。緊接著，我又用水彩筆，在盒底畫出一個“海底世界”。我翻箱倒柜地尋找工具，我費了九牛二虎之力，終于找到了雙面膠，我把幾張廢紙，剪成一只只小魚狀，再用不同顏色的彩鉛為小魚上色，然后用雙面膠，把小魚貼在鞋帶上，這一條條活潑可愛的小魚就出現(xiàn)在我們的面前了，我還分別剪出了章魚、鯊魚和熱帶魚等等，這樣，一個本來安靜的海底世界又熱鬧起來了。他們緊緊地挨在一起，仿佛在說什么悄悄話呢！

　　我仔細地打量這個海底世界，總感覺好像少了點什么我皺著眉頭，苦苦地思索�！皩Γ⊙b飾物。”我猛地一拍腦門，喃喃自語地說。我又找來幾張廢紙，剪成了一個個珊瑚，我還剪出一個個大大小小的海星，我用雙面膠貼在盒子上，我還做了小石子，順便做了只小烏龜。嘻嘻！好有趣。

　　一切完工后，我覺得這個“海底世界”有點不對頭，“媽媽，為什么這海底世界有點死氣沉沉的？”我疑惑不解地問媽媽。媽媽若有所思地答道：“因為它們都不會動吧！我推薦你在旁邊裝個電風扇�！甭犃诉@個推薦，我一蹦三尺高，興高采烈地對媽媽說：“媽媽，你這個提議太好哩！”說干就干，我立即找來我以前制作的迷你小型電風扇，不過是手搖的，我又從妹妹的電動玩具小馬的身上拆下來一個馬達，我在那里搗鼓。不一會兒，我的迷你小型電風扇與我的海底世界合二為一了。我啟動了“小型電風扇”，哈哈，小魚在慢慢擺尾了，小烏龜也似乎在擺動著小舵似的小尾巴……太有趣啦！

　　耶！我欣喜若狂，抱著媽媽又親又吻，心里真是坐上飛機——美上天了。我視若珍寶地捧著自己的作品到處炫耀，爸爸夸我善于思考，有創(chuàng)造能力，我更得意了。這次難忘的體驗讓我明白了：要去大膽地想象，大膽地創(chuàng)造，只有這樣，才能讓我們的生活更加有創(chuàng)意、更加精彩！

　　教師評語：只有真切的體驗才能寫出真實的文字，小作者把自己創(chuàng)作“海底世界“的全過程敘述得生動具體，童真童趣躍然紙上，心理活動描寫很細膩。結尾總結全文，點明了中心。

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