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化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 17:35:05 | 移動端:化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

XX年X月X至X月X日,根據(jù)系里的統(tǒng)一安排我很榮幸的被分到駐馬店平輿一高這所省重點(diǎn)高中進(jìn)行為期二十多天的教育實(shí)習(xí)。

我這二十多天的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名化學(xué)教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。

在這二十多天的時間里,在有經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下對教師這個工作有了個更全面的認(rèn)識。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對化學(xué)這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究,我對當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)、調(diào)查目標(biāo):

1、從化學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)生化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)該往何處去。(二)、調(diào)查方法:

對老師及同學(xué)上課情況進(jìn)行觀察記錄,并適當(dāng)做詢問調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從教師的自身及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。

教師的文化水平并不太高,大部分為大專畢業(yè),很少一部分是本科畢業(yè)。大多數(shù)老師經(jīng)過多年的教學(xué)后形成了一套固定的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并不能針對每個班級不同情況作出調(diào)整,讓一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不輕松。學(xué)校里配備了多媒體器材,有的老師多年一直用一個相同的課件,沒有什么針對性和實(shí)時性,有些書本上的變動在課件上并沒有體現(xiàn)出來,并且有些老師整節(jié)課只用多媒體很少寫板書,導(dǎo)致有些同學(xué)根本不知道該怎么做筆記,對以后復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。不同老師對多媒體教學(xué)的掌握程度不盡相同,有的老師在播放多媒體時對時間的把握不是很好,有時過快學(xué)生不能及時做完筆記,有時候過慢導(dǎo)致學(xué)生聽起來感覺很無聊。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)校配備的也不齊全,有些知識很難單從書面知識去理解,實(shí)驗(yàn)更能簡單易懂。另外在課堂教學(xué)中要多鼓勵少批評,而且一堂課不要教授太多的東西,一堂課解決一個問題足矣,并可根據(jù)實(shí)際情況再安排其他內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在作業(yè)要求方面,老師可以說是非常嚴(yán)苛的,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好學(xué)習(xí)更高層次的東西。每個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不盡相同,老師也知道能難讓所有同學(xué)都能做到對知識的完全掌握,有時候成績過差的同學(xué)自己已經(jīng)放棄也不去主動學(xué)習(xí),這時有些老師也就由著他們不去過多的過問,導(dǎo)致那些成績差點(diǎn)的越來越差。

2、從學(xué)生的角度進(jìn)行分析。A.預(yù)習(xí)情況、方法

眾所周知,預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,經(jīng)調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占47%,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占23%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí),而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少,重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容,而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)情況不預(yù)習(xí)老師要求預(yù)習(xí)所占比率6%17%找重、難點(diǎn)17%想起來就預(yù)習(xí)30%對照資料13%課前看一下24%解決問題22%經(jīng)常自覺預(yù)習(xí)23%預(yù)習(xí)方法看一遍所占比率48%因此上課時應(yīng)該多提問問題,迫使他們在課前去預(yù)習(xí),這樣上課時所講的內(nèi)容就更容易讓同學(xué)理解。

B.聽課情況聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,大部分學(xué)生自制能力不是很強(qiáng),很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這門課的實(shí)用性也很重要。

由于現(xiàn)在多數(shù)課程用多媒體教學(xué),課件上的圖片視頻類信息會更加吸引同學(xué),但是學(xué)生在看這些東西的同時卻很容易忽視旁邊的文字說明,對課堂所講知識理解能力差點(diǎn)的同學(xué)不知道該怎么去做筆記,時間長了對這些知識的記憶就越來越模糊,在考前復(fù)習(xí)時沒有東西可看。

C.課堂筆記情況

課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果表明,成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法,這樣的學(xué)生約占1/3,說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能節(jié)省大量的時間,大部分中等生采用做詳細(xì)筆記,以便課余時間復(fù)習(xí),有其被動的一面;趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

D.課后復(fù)習(xí)情況

此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),考前復(fù)習(xí)的比率也較高,復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會的知識,當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異,只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,才能達(dá)到理想的效果,比如一位優(yōu)等生介紹,他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方,自己選題出卷進(jìn)行自測,這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式,關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

E.作業(yè)情況及其方法

作業(yè)方式所占比率先看書后做38%先做后看書55%抄答案7%由調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高,而“先看書后做”的比率相對較低,結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè),仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想,先看書比較清晰地掌握知識點(diǎn)后,再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識,強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會有更好的效果,有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié),就可以直接采用第二種方式完成作業(yè),這樣既能起到鞏固和提高的作用,又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書,使得對問題理解得更透徹。

3.學(xué)生的心理狀態(tài)

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

還有就是絕大多數(shù)學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目的,但是學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重不協(xié)調(diào)性,主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。

四、調(diào)查總結(jié)

經(jīng)過這段時間的調(diào)查,部分同學(xué)還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要改變這種情況,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,教師講課之前,應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,講課時,要抓住教學(xué)的關(guān)鍵,將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,這樣,學(xué)生注意力才能集中,才能圍繞老師問題重點(diǎn)認(rèn)真思考,找出規(guī)律,解除預(yù)習(xí)中的疑難,學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用,才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

擴(kuò)展閱讀:化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

關(guān)于民勤一中高一年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的調(diào)查

一.提出背景

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的重要組成部分,也是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要途徑。加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度,一方面可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

但是,受到各方面因素的影響,民勤一中并沒有開新課改所要求的所有實(shí)驗(yàn),只是在條件允許下學(xué)生做部分實(shí)驗(yàn)。并且由于實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)條件的限制,在做實(shí)驗(yàn)時不是每個學(xué)生都有機(jī)會親自操作。還有部分學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前并沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,做實(shí)驗(yàn)時不知如何操作,亂作一團(tuán);谏鲜鲈,我們對民勤一中高一年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度做以調(diào)查。

二.調(diào)查目的與意義

1.本次調(diào)查主要目的是為了了解:(1)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度;(2)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的感興趣程度;(3)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用的認(rèn)識程度。

2.意義:使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)研究的基本方法;能夠讓學(xué)生全面認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用,明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性;幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的自然觀。

三.調(diào)查思路與方法

本次調(diào)查采用問卷法,從高一年級十九個班級中選擇七個班級,

共448人,其中:高一(宏志)班(44人),高一(3)班(47人),高一(8)班(74人),高一(12)班(71人),高一(15)班(72人),高一(16)班(71人)。共發(fā)放問卷448份,收到有效問卷433份,占96.65%。

本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計有我們調(diào)查團(tuán)隊(duì)(共6人)共同完成,經(jīng)過多次一起分析調(diào)查結(jié)果,并完成調(diào)查報告。

三.調(diào)查結(jié)果及分析

1.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度

題2.你認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎?所占比例

題4.你對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的態(tài)度所占比例

題3.平時練習(xí)中遇到實(shí)驗(yàn)題,如果對某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太確定,你會選擇

A.有條件的話親自B.問老師或者C.查資料或者看做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所占比例

A.非常重要B.比較重要C.重要D.不太重要49.4%24.7%23.6%2.3%A.非常重視B.重視C.一般D.不重視,只為完成任務(wù)22.4%52.2%24.5%0.9%同學(xué)22.0%答案52.4%25.6%

據(jù)上述統(tǒng)計可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很重視,49.4%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,只有2.3%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)不太重要;對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)選擇非常重視和重視的占76.6%,僅有0.9%的學(xué)生只是為了完成任務(wù)。但是,關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的確定問題,僅有25.6%的學(xué)生選擇有條件的話親自做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,卻有52.4%的學(xué)生選擇了查資料或者看答案。

這就反映出學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是積極的,條件允許的情況下,他們愿意親自動手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),幫助自己來理解和鞏固化學(xué)知識。2.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的感興趣程度

題1.你覺得化學(xué)和其它學(xué)科相比,有什么特點(diǎn)?

A.很難,要識記B.很有趣,尤其是的東西又特別多,一些奇妙的化學(xué)實(shí)學(xué)得很辛苦所占比例

題5.你對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣嗎?

所占比例

題6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實(shí)驗(yàn)?

所占比例

C.一般,都是高考科目,必須學(xué)習(xí)23.6%驗(yàn)現(xiàn)象特別吸引我62.8%13.6%A.非常感興趣45.7%B.感興趣C.一般D.不感興趣43.2%10.4%0.7%A.是96.5%B.否3.5%

題7.你是否喜歡做家庭小實(shí)驗(yàn)?

所占比例

由以上統(tǒng)計顯示,大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有相當(dāng)濃厚的興趣。關(guān)于化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的問題,62.8%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)很有趣,近三分之二;但有23.6%的學(xué)生選擇了是高考科目,所以必須學(xué)習(xí)。有96.5%的學(xué)生贊同做一些有意義的課外拓展實(shí)驗(yàn),僅有3.5%的同學(xué)選擇了不贊同。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看出,學(xué)生對化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)有相當(dāng)濃厚的興趣,在條件允許的情況下學(xué)生都非常喜歡做實(shí)驗(yàn),也愿意做家庭小實(shí)驗(yàn),主要是實(shí)驗(yàn)條件所限,或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

3.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用的認(rèn)識

題8.你完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后,感到收獲有哪些

A.能夠親自體驗(yàn)到科學(xué)研究的過程,加深了對課本知識的理解。B.只是按照老師的要求完成實(shí)驗(yàn),不做過多思考。

C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。

A.非常喜歡14.1%B.喜歡43.9%C.一般37.6%D.不喜歡4.4%

B11%C2%ABCA87%

題9:目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),你認(rèn)為最欠缺的是

A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)興法的學(xué)習(xí)所占比例

題10:對于化學(xué)實(shí)驗(yàn),你最關(guān)注

A.學(xué)習(xí)化B.學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)C.產(chǎn)生探究D.加深對化學(xué)學(xué)的概念和驗(yàn)(科學(xué))方原理所占比例

由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,87%的學(xué)生認(rèn)為做完化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的收獲是:能夠親自體驗(yàn)到科學(xué)研究的過程,加深了對課本知識的理解;超過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)過程中缺少基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練;33.7%學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

上述分析說明,學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用的認(rèn)識基本正確,并且指出

本技能的訓(xùn)練52.0%趣的培養(yǎng)20.1%27.9%化學(xué)問題的興趣24.5%基礎(chǔ)知識的理解33.7%法25.4%16.4%

了化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)基本技能欠缺這一問題,學(xué)生很希望通過實(shí)驗(yàn),直觀的來鞏固和學(xué)習(xí)化學(xué)知識,認(rèn)識到位。四.幾點(diǎn)建議

1.實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在教學(xué)的要求,有關(guān)部門要重視這一問題,大力支持中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改建工作,為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。

2.教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)給學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排充足的時間,讓學(xué)生有足夠的時間,較細(xì)致和深入地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而非任務(wù)式地完成實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)前,學(xué)生應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)冊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí),并按照小組進(jìn)行合理分工。

4.在做實(shí)驗(yàn)過程中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范操作時,應(yīng)及時予以糾正。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報告,并及時交給化學(xué)老師批閱。老師對學(xué)生報告冊上出現(xiàn)的問題(如:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤或不規(guī)范等)進(jìn)行糾正。

6.平時練習(xí)中遇到實(shí)驗(yàn)題時,教師應(yīng)盡可能詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等相關(guān)問題。

附錄:

關(guān)于民勤一中高一年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的調(diào)查

親愛的同學(xué)們:

你好!為了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科過程中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)所起的作用,化學(xué)實(shí)驗(yàn)對你的幫助以及學(xué)習(xí)生活中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)重要性的認(rèn)識等問題,特作此調(diào)查。請根據(jù)你的真實(shí)情況作答,謝謝合作!

1.你覺得化學(xué)和其它學(xué)科相比,有什么特點(diǎn)?()A.很難,要識記的東西又特別多,學(xué)得很辛苦。

B.很有趣,尤其是一些奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象特別吸引我。C.一般,都是高考科目,必須學(xué)習(xí)。

2.你認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎?()

A.非常重要B.比較重要C.重要D.不太重要

3.平時練習(xí)中遇到實(shí)驗(yàn)題,如果對某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太確定,你會選擇()A.有條件的話親自做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B.問老師或者同學(xué)C.查資料或者看答案

4.你對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的態(tài)度()

A.非常重視B.重視C.一般D.不重視,只為完成任務(wù)5.你對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣嗎?()

A.非常感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實(shí)驗(yàn)?()A.是B.否

7.你是否喜歡做家庭小實(shí)驗(yàn)?()

A.非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡8.你完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后,感到收獲有哪些()

A.能夠親自體驗(yàn)到科學(xué)研究的過程,加深了對課本知識的理解。B.只是按照老師的要求完成實(shí)驗(yàn),不做過多思考。

C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。9:目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),你認(rèn)為最欠缺的是()

A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)

10:對于化學(xué)實(shí)驗(yàn),你最關(guān)注()

A.學(xué)習(xí)化學(xué)的概念和原理B.學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(科學(xué))方法C.產(chǎn)生探究化學(xué)問題的興趣D.加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解

11.您認(rèn)為教材上化學(xué)實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)形式有利于教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變嗎?()A.有利于B.一般C.不利于

12.請談一談你對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)的作用(100字左右)。

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