液壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課題名稱：液壓與氣壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)學(xué)院：機(jī)電工程系

專業(yè)班級(jí)：機(jī)電一體化技術(shù)10-3學(xué)號(hào)：201*0212096學(xué)生：劉俊輝指導(dǎo)老師：張興波

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處201*年6月12日

學(xué)生課題名稱設(shè)計(jì)地點(diǎn)設(shè)計(jì)目的劉俊輝指導(dǎo)老師液壓與氣壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間五號(hào)教學(xué)樓張興波201*.6.11-201*.6.14鞏固和深化已學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算的一般方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力和綜合分析、解決問題能力1、設(shè)計(jì)過程（1）液壓系統(tǒng)的工況分析確定該機(jī)器中那些運(yùn)動(dòng)需要液壓傳動(dòng)來完成各運(yùn)動(dòng)的工作順序和各執(zhí)行原件的工作順序液壓系統(tǒng)的主要工作性能各執(zhí)行元件所承受的負(fù)載及其變化范圍;（2）擬定液壓系統(tǒng)原理圖采用何種型式的執(zhí)行機(jī)構(gòu)確定調(diào)速方案和速度換接方式系統(tǒng)的調(diào)壓、卸荷及執(zhí)行機(jī)構(gòu)的換向和安全互鎖等要求;（3）液壓系統(tǒng)的計(jì)算和選擇液壓原件計(jì)算液壓缸的主要尺寸及所需壓力和流量計(jì)算液壓泵的工作壓力、流量和傳動(dòng)功率;（4）對(duì)液壓系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)算;（5）繪制工作圖。2、主要收獲課程設(shè)計(jì)時(shí)一個(gè)實(shí)踐的過程，它使我們更好的將理論知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且學(xué)會(huì)了如何綜合運(yùn)用做學(xué)過的知識(shí)。這也算是溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)牢固于心。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，我的word輸入、排版技巧，手工制圖水平也有所提高。鍛煉機(jī)械制圖，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工程運(yùn)算能力。提高我們使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件（如AUTOCAD、UG等）進(jìn)行實(shí)際工程設(shè)計(jì)的能力。通過液壓課程設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)這學(xué)期學(xué)習(xí)的液壓傳動(dòng)知識(shí)比較系統(tǒng)的歸納總結(jié)，用學(xué)到的理論知識(shí)去解決實(shí)際問題，加深了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)液壓傳動(dòng)這門課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。人不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！3、存在問題初次做液壓課程設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)步驟還不夠熟悉，不能準(zhǔn)確的確定運(yùn)動(dòng)過程，液壓元件的規(guī)格和工作循環(huán)。同學(xué)間的合作精神還不夠強(qiáng)烈。另外對(duì)CAD軟繪圖件繪圖還不夠熟悉。對(duì)word的排版輸入、排版還欠佳。4、解決措施（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè)，并對(duì)第一章液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)例看懂。（2）與同組同學(xué)討論或問指導(dǎo)老師。（3）上網(wǎng)查詢資料。5、建議（1）每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡自己最大的能力做好本次課程設(shè)計(jì)，并牢記課程設(shè)計(jì)步驟和方法。

（2）老師及領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，預(yù)防同學(xué)逃課和缺課的現(xiàn)象。（3）加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，希望老師能夠多安排幾次這樣有意義的課程設(shè)計(jì)。指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)系部教研室意見

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課題名稱：液壓與氣壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)學(xué)院：機(jī)電工程系

專業(yè)班級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化085班學(xué)號(hào)：201*0201*96學(xué)生：王亞明指導(dǎo)老師：林國(guó)英

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處201*年12月23日學(xué)生王亞明指導(dǎo)老師實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)樓316林國(guó)英201*.12.20~201*.12.23課題名稱液壓與氣壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)地點(diǎn)1、綜合利用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)目的2、進(jìn)一步加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)于液壓系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)有一個(gè)比較完整的概念，具備計(jì)算，和使用科技資料的能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容（包括設(shè)計(jì)過程、主要收獲、存在問題、解決措施、建議）設(shè)計(jì)過程本次為立式雙頭鉆床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)雙鉆頭同時(shí)快進(jìn)→工進(jìn)→死黨鐵停留→快退→停止的動(dòng)作，而且快進(jìn)和快退速度不相等。快進(jìn)采用雙泵供油加用流量控制閥的同步回路。在快進(jìn)工程中使用一個(gè)二位三通的電磁換向閥接調(diào)速閥，連接差動(dòng)回路，這樣可以實(shí)現(xiàn)快進(jìn)動(dòng)作，在工進(jìn)過程中使這個(gè)二位二通的電磁換向閥的電磁鐵得電使油液經(jīng)過調(diào)速閥以減小流量實(shí)現(xiàn)工進(jìn)的慢速。在快退時(shí)用是向有桿腔進(jìn)油，這樣可以實(shí)現(xiàn)較大的快退速度。通過本次課程設(shè)計(jì)，初步掌握了基本理論知識(shí)。本課程設(shè)計(jì)即給我們創(chuàng)造了一個(gè)運(yùn)用課堂理論知識(shí)，解決較復(fù)雜的問題的平臺(tái)，又鍛煉了我們綜合利用所學(xué)知識(shí)的能力。主要收獲液壓課程設(shè)計(jì)是液壓傳動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間一周，雖然我們每天都忙到很晚，但是通過本次每天都過得很充實(shí)的課程設(shè)計(jì)，從中得到的收獲還是挺多的。讓我感受最深的是，做任何事都必須耐心，細(xì)致。在設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用液壓課程知識(shí)及其他課程理論知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在課程設(shè)計(jì)過程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。本次課程設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的一次系統(tǒng)總結(jié)與應(yīng)用，還是對(duì)自己體質(zhì)的一次檢驗(yàn)。通過本次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于專業(yè)方面的知識(shí)，了解了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，這次設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用液壓設(shè)計(jì)及其他先修課的知識(shí)，既學(xué)習(xí)了新的知識(shí)又復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，可以說本次設(shè)計(jì)是我們把理論知識(shí)用于實(shí)際中的一次實(shí)踐。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在實(shí)習(xí)在前我對(duì)液壓回路的了解很少，對(duì)其液壓元件的工作原理更是所知甚少�，F(xiàn)在設(shè)計(jì)基本完成了，我對(duì)液壓系統(tǒng)也有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了設(shè)計(jì)一個(gè)液壓回路的基本方法和步驟。設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)老師為我提供了多方面的幫助，對(duì)于存在的問題及時(shí)做出了解答，使我避免了很多錯(cuò)誤，少走了許多彎路。在此，我對(duì)老師表示衷心的感謝！存在問題課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我們感到有些心煩意亂，看得出我們的計(jì)算能力是多么的弱，很簡(jiǎn)單的計(jì)算我們也要用計(jì)算器。我們從中可以看到理論知識(shí)掌握不扎實(shí)的問題，看到了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有注意的問題。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題和不斷解決問題的過程，出現(xiàn)問題是很正常的。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，就學(xué)到了新的知識(shí)。在學(xué)校這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)，在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的感觸很大。有些人很有責(zé)任感,把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然,總覺得自己弱勢(shì)，其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對(duì)很多問題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。當(dāng)我們遇到的分歧，不是一味的計(jì)較和埋怨，這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對(duì)分歧大家要消除誤解，相互理解，增進(jìn)了解,達(dá)到諒解，也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的。在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。建議本次課程設(shè)計(jì)還有一些不足之處，課程設(shè)計(jì)選在臨近期末考試期間進(jìn)行，就顯得不是太好了。我們沒有時(shí)間和精力完全投入到課程設(shè)計(jì)的任務(wù)當(dāng)中，我們還要進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，沒有全身心的投入，很多地方都沒有深入的考慮，這也是這次設(shè)計(jì)不足的地方。雖然它占用了我們大部分的復(fù)習(xí)時(shí)間，但是這次液壓課程程設(shè)計(jì)對(duì)我來說是無法忘記的，我們收獲很多，不僅僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，如果課程設(shè)計(jì)在臨期末考試一個(gè)月進(jìn)行，我覺得會(huì)更好些，那樣我們就不會(huì)擔(dān)心期末復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠用了，我們會(huì)全身心的投入到課程設(shè)計(jì)中去，這樣我們的設(shè)計(jì)會(huì)更好些�？傊�，這次課程設(shè)計(jì)給我們帶來了巨大的收獲，讓我在學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)上得到了一次難得的磨練，也考驗(yàn)了我們耐力。培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用液壓傳動(dòng)及其他先修課的知識(shí)，進(jìn)液壓回路設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使已學(xué)知識(shí)得以鞏固、加深和擴(kuò)展的能力。培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)和掌握液壓傳動(dòng)及一般液壓回路的基本設(shè)計(jì)方法和步驟的能力，培養(yǎng)了我們的工程設(shè)計(jì)能力和分析問題，解決問題的能力。我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，我們會(huì)好好努力，為我們的美麗人生而奮斗！指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)系部教研室意見

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