本年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

本年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

為適應(yīng)二十一世紀教育對教師提出的更高要求，我校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際，全力抓好繼續(xù)教育工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作及成績1、建立組織，健全制度�！笆�五”繼續(xù)教育工作運作幾年來，我校先后兩次組建繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長任組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列的管理制度和職責(zé)。增設(shè)繼續(xù)教育辦公室，由教務(wù)主任兼辦公室主任，負責(zé)學(xué)校繼續(xù)教育具體工作。又進一步完善和充實了有關(guān)的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。

2、制定規(guī)劃，確定思路。

為了慣徹落實省、市基礎(chǔ)教育會議精神，全面推進我校素質(zhì)教育，使我校教師盡快適應(yīng)新課程改革的需要，結(jié)合我校教師隊伍實際，制定了《學(xué)校教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》。明確了“十五”期間我校教師繼續(xù)教育工作的思路：

采取離崗培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合，以崗位培訓(xùn)為重點，突出骨干教師培訓(xùn)，加強青年教師的培養(yǎng)；積極開展研究性培訓(xùn)；把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研、教育科研結(jié)合起來；建立高效開放的培訓(xùn)系統(tǒng)；逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源進行培訓(xùn)；以培訓(xùn)者提高為先導(dǎo)，做好輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)，以適應(yīng)教師繼續(xù)教育不斷發(fā)展的需要。

確立了“通過全員培訓(xùn)，使教師的政治思想覺悟、職業(yè)道德水平、專業(yè)化水平有明顯提高；樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、個人修養(yǎng)、創(chuàng)新能力和科研能力；使教師們自覺遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生身心發(fā)展特點，因材施教；掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師隊伍。”的總體目標。

3、結(jié)合實際，加強師德建設(shè)。

學(xué)校是育人的場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)“三個個代表”重要思想理論，學(xué)習(xí)了教育戰(zhàn)線先進人物事跡。我校開展了近三個月的“師德師風(fēng)”系列教育活動，活動分四個階段：

第一階段:積極進行動員，提高認識。組織教師參加動員大會，成立組織并制定我校實施方案，召開全校動員大會，討論并通過實施方案。

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》精神，學(xué)習(xí)全國、省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī)。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，由書記親自組織全體教師學(xué)習(xí)討論、深刻理解。通過學(xué)習(xí)使我校教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

第二階段：認真評議和查擺問題。依據(jù)《實施方案》的16個是否存在，參照《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對我校教師職業(yè)道德方面進行自查、互查。

第三階段：加大力度，在“改”字上下工夫。第四階段：認真總結(jié)，鞏固成果。

通過這次活動，我校的師德師風(fēng)建設(shè)有了很大的提高。以此次活動為契機，5年來在黨支部的組織下，加大師德建設(shè)力度，又開展了一系列的教育活動。以“我是下中人”為主題，開展“下中精神”大討論，組織教師以教研組為單位討論“面對新的形式、面對教育改革發(fā)展的需要下中需要什么樣的精神”、“做為下中的校長、教師如何去發(fā)展‘下中精神’、為‘下中精神’增添新的內(nèi)涵”、“下中將建設(shè)成什么樣的學(xué)�！钡葐栴}，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各教研組參與大討論活動，廣大教師廣開言路，暢所欲言，共同總結(jié)出下中24字精神：“艱苦奮斗、積極進取、團結(jié)務(wù)實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、敢爭第一”，其中“創(chuàng)新精神”是下中精神的核心，廣大教師深深認識到面對教育改革發(fā)展的需要，一名合格的教師必須要解放思想、更新觀念、融入新的教育理念，具有創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。都收到了良好的效果。目前，我校的每位教職員工都能全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，特別是班主任老師，他們每天7點多鐘就來到學(xué)校，給學(xué)生輔導(dǎo)、答疑，不記報酬，任勞任怨。可以說，我校教師隊伍思想素質(zhì)高，教學(xué)風(fēng)氣正，是個有凝聚力的戰(zhàn)斗集體。

4、積極開展了以“教學(xué)反思”為主要研究形式的主體性課堂教學(xué)競賽。我校開展了主體性課堂教學(xué)競賽活動，對我校的教學(xué)工作起到了極大的推動作用。活動情況如下：

在繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下，辦公室積極動員、宣傳、制定方案，使每個教師都做到目標明確，心中有數(shù)。

加強培訓(xùn)，注重實踐。為進一步深化主體性課堂教學(xué)研究，開展好以課堂教學(xué)設(shè)計為中心，以反思性教學(xué)為載體的系列研修活動，實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給教師，使教師掌握主體性課堂教學(xué)的運作規(guī)律，明確主體性教學(xué)操作要素。我校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真研究了素質(zhì)教育課堂優(yōu)化理論及課例，結(jié)合我校教師實際情況，認真準備講義并集中輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo),教師不僅掌握了抽象的理論，而且了解具體的操作方法。每次集中輔導(dǎo)之后，安排時間以教研組為單位進行討論，結(jié)合本學(xué)科特點，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實踐。培訓(xùn)與實踐同步進行，邊學(xué)習(xí)邊實踐，全體任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

我校以“反思性”教學(xué)為主要形式的主體性課堂教學(xué)競賽，采用層層推進的方式，實行統(tǒng)一要求，分級管理，逐級競賽的運行機制。

首先以教研組為單位開展競賽。我�！笆�五”期間參加繼續(xù)教育的教師，全員參加主體性課堂教學(xué)競賽。通過教學(xué)設(shè)計、授課、自我反思四個環(huán)節(jié)，形成以問題為體系，以案例分析為基礎(chǔ)，以操作實施建議為結(jié)果，以自評、互評、導(dǎo)評為導(dǎo)向的教研模式，個人反思與集體反思相結(jié)合。競賽期間，學(xué)校競賽領(lǐng)導(dǎo)小組隨時深入各組檢查指導(dǎo)競賽開展情況。各教研組在組長的直接組織下，完成競賽，評出優(yōu)勝者參加校級競賽。在教研組競賽的基礎(chǔ)上，開展了校級競賽。在校級競賽期間，學(xué)校競賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員任評委，同學(xué)科及相鄰學(xué)科的教師聽課觀摩，其它學(xué)科的教師也紛紛參加，出現(xiàn)了聽課熱、評課熱，教研之風(fēng)空前高漲。

珍惜成果，不斷進取。主體性課堂教學(xué)競賽的開展，有力地提高了教師的反思能力、教育教學(xué)能力，構(gòu)建起自我發(fā)展機制，造就了新型的研究型教師。體現(xiàn)在：第一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。我們的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀是適應(yīng)現(xiàn)代社會需要，培養(yǎng)具有“創(chuàng)新精神”與“實踐能力”，具有鮮明個性且善于合作的一代新人；第二，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。其根本出發(fā)點是以人為本。立足于促進人的成長和發(fā)展，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮和挖掘每個學(xué)生的潛能。立足于使每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。我校的主體性課堂教學(xué)競賽活動，推動了我校教學(xué)工作的開展，達到了預(yù)期效果。繼主體性課堂教學(xué)競賽以后，我們又先后推出了骨干教師示范課和青年教師研討課�，F(xiàn)正在進行遠程教育資源輔助教學(xué)的研究課工作。

5、骨干教師培訓(xùn)。

我校骨干教師的培訓(xùn)嚴格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進行，每學(xué)期都進行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢等。除此之外，我們從以下四個方面做了一些工作。

（1）派骨干教師到兄弟學(xué)�；蛲獾厝ヂ犝n學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外校先進的教學(xué)經(jīng)驗。（2）過教育科研活動，提高骨干教師的理論水平。（3）過示范課教學(xué)研究，提高骨干教師的實踐能力。（4）“結(jié)對子”幫帶活動，發(fā)揮骨干教師的作用。為了使新教師盡快提高政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我校由骨干教師對新教師從師德修養(yǎng)、教育思想、教育教學(xué)等多方面多角度幫帶。用一到兩年的時間，使新教師成為學(xué)校滿意、學(xué)生歡迎、社會認可的教師。同時也促進了骨干教師的成長。

6、息技術(shù)培訓(xùn)。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作是我校繼續(xù)教育工作的一項重要內(nèi)容，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)輔助教學(xué)是教師必備的教學(xué)手段。5來，我校共安排了信息技術(shù)培訓(xùn)課100余節(jié)。特別是今年暑假組織安排了為期一周，共48節(jié)課的專題輔導(dǎo),教師們基本上掌握了計算機的應(yīng)用技術(shù)。如：打字、排版、簡單課件的制作、幻燈片的制作、上網(wǎng)查詢資料、下載課件、以及成績分析統(tǒng)計等等。今年學(xué)校又加大了信息技術(shù)設(shè)備投資力度，新建了電子備課室。這些設(shè)備的添置，更加促進了我校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

7、課程標準和心理健康教育的培訓(xùn)。

我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到新課程改革的重要性和緊迫性。因此，除組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)外，加強崗位培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)理論和新課程標準，曾多次組織專題輔導(dǎo)。按照上級要求，我們把新課程標準培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)以及新教材的使用確定為“十五”期間繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。并且按照《繼續(xù)教育規(guī)劃》的要求，認真地做好培訓(xùn)，使我校教師盡快適應(yīng)新的課程標準和新教材。

8、學(xué)歷提高培訓(xùn)。

我校鼓勵教師參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，通過成人高等函授教育、高等自學(xué)考試教育等途徑進行。學(xué)校為他們提供時間，在工作安排上盡量為他們提供方便。學(xué)校在制定一些政策和人才使用上盡量向高學(xué)歷傾斜。

9、加強繼續(xù)教育檔案資料的管理

繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，再實際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，近幾年來，我們學(xué)校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學(xué)校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負責(zé)人。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認識到，加強繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強學(xué)校繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。

教師繼續(xù)教育是一項常抓不懈的工作，在過去的工作中，我們作了一些工作，取得了一些成績。但距離上級的要求和教育事業(yè)對教師的要求還有一定的差距。今后我們將繼續(xù)努力，將教師繼續(xù)教育工作卓有成效地開展下去。

二、存在的問題。

“十五”繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們做了許多工作，體會也很多。有收獲，也有不足。存在的問題，歸納起來有如下幾點：

1.對培訓(xùn)者的培訓(xùn)力度不夠，應(yīng)加強。2.培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

3.應(yīng)增加校際間的交流與勾通，達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。4.骨干教師培養(yǎng)時間過長，應(yīng)實行動態(tài)管理，不斷充實。5.由于學(xué)校經(jīng)費緊張，教師工資低，學(xué)習(xí)費用相對較高。

阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提民漢小學(xué)

201*年12月

擴展閱讀：201*年度教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

201*年度教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：一、夯實理論素養(yǎng)，細讀教育專著

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)�！白x書節(jié)”活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進的新型教師。二、把握培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化

外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５�是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。五、加強責(zé)任意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)

時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

201*年6月29日

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