教科研先進集體材料

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深化教育科研提升教學(xué)質(zhì)量

楊陵區(qū)五泉中學(xué)201*年12月

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深化教育科研提升教學(xué)質(zhì)量

五泉中學(xué)創(chuàng)辦于1965年，多年來，學(xué)校全體員工在“實踐教育”理念的引領(lǐng)下，依托“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，加速每一位教師的發(fā)展”這一辦學(xué)理念，辛勤跋涉求索，現(xiàn)為陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有中學(xué)高級教師6人，中學(xué)一級教師32人，大專以上學(xué)歷86人，占學(xué)校98%，三年來，先后有20名教師在省級比賽中獲獎，有200多名學(xué)生在各類比賽中獲佳績。

學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以實踐教育思想為指導(dǎo)，著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展、每一位教師的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上推進學(xué)校的整體發(fā)展。

在新課程實施的大背景下，學(xué)校以“實踐教育”的理念一線貫穿教學(xué)科研之國。在實踐教育中，生成了師生的生命質(zhì)量；在教育實踐中，提升了學(xué)校的獨特品位。

學(xué)校提出了“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，把科研放在突出重要的位置，現(xiàn)有國家級課題1個、省級課題2個正在實驗中。

一．加強領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理機制。

在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。

新學(xué)年學(xué)校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管副校長任組長，教科室主任任副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體教師共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)�？衫�用的一切資源，積極開展教育科研活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，每學(xué)期每位新教師要上一節(jié)匯報課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校先后出臺了《五泉中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《五泉中學(xué)教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行，每學(xué)期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

學(xué)校精心組織校本培訓(xùn)，每學(xué)期開展“教科研月”活動，通過“一人一課”、“角色體驗”“同課異構(gòu)”“集體備課”“教學(xué)沙龍”“教師論壇”等方式，促使研究不斷深入，推動學(xué)校教科研的快速發(fā)展。從教師職業(yè)道德、教育藝術(shù)、科研能力等各個方面對學(xué)校教科研積極分子、骨干教師的成長、培養(yǎng)和選拔提供了有效的條件和相應(yīng)措施。為學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高和教育質(zhì)量的提高起到了推動作用。二、開展了持久經(jīng)常的教科研活動。

我校每學(xué)期都要開展教科研月活動，我們都會邀請專家進行相關(guān)內(nèi)容的專題講座，在專家們的引領(lǐng)下開展各項活動，扎實有效，提升了教師的理論水平，促進教育科研順利發(fā)展。同時我們還請學(xué)習(xí)或培訓(xùn)回校的教師對其他教師做專題報告，將學(xué)習(xí)成果向全體教師展示、交流。

1.本學(xué)期我們進行了新任教師匯報課、優(yōu)質(zhì)示范課。這兩次活動中先后有二十五名教師上臺講課，歷時半個月，促進了教學(xué)方法的革新。

2.重視日常教研活動，本學(xué)期學(xué)校分別召開了薄弱學(xué)科教學(xué)研討

會，初三畢業(yè)班教學(xué)研討會，學(xué)生英語演講賽。

3.每個學(xué)期學(xué)校組織大型考試兩次，月考兩次，部分學(xué)科學(xué)科競賽兩次，并對考試成績進行認真分析，分別召開教師會、學(xué)生會，共同研究存在問題，提出整改方案。三、深化課題研究

以科研課題促課改發(fā)展。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變�！叭绾卧鷮崱⒏咝У亻_展課改實驗工作？”是每一個教研組的共同課題。

每學(xué)年初，各教研組在制訂教研計劃時充分考慮到這一問題，并在實際工作中圍繞著這一問題開展了研究。以“改革課堂教學(xué)模式，營造一個平等、民主、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境”為研究重點，各組結(jié)合本學(xué)科實際，開展了一系列的課改工作。

語文組以“現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合”為課改突破口，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)組在實驗工作中，則側(cè)重“學(xué)到活的數(shù)學(xué)”，使課改工作與學(xué)生生活相結(jié)合；與學(xué)生年齡特征相結(jié)合；與數(shù)學(xué)考試改革相結(jié)合；與第二課堂活動相結(jié)合。以“如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課”為研究重點，力求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主探究、實踐操作、合作交流”的能力，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，人人有自己的獨立見解。同時，結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課，組織了“數(shù)學(xué)知識競賽”、“數(shù)學(xué)趣味樂園”

等活動，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊。

藝術(shù)、綜合實踐活動課結(jié)合本科目特點，更加注重實踐性、突出開放性。藝術(shù)則突出了“人人都是藝術(shù)家”的教學(xué)思想，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小藝術(shù)，發(fā)揮自己的特長。

綜合實踐活動課則更重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力：動手能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作精神、調(diào)查能力等。社會是個大課堂，只有熱愛生活，才能體會到生活的多姿多彩。

現(xiàn)有全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實驗”子課題《前農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理問題調(diào)查及對策》，陜西省基礎(chǔ)教育課題《中學(xué)教師工作壓力和心理健康狀況調(diào)查研究》正在進行中。

201*年10月我校楊陵區(qū)基礎(chǔ)教育課題《在生態(tài)校園環(huán)境下優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境的實踐研究》順利通過區(qū)級驗收。

陜西省基礎(chǔ)教育“十一五”教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式探究》通過省級驗收。

201*年9月我們又申報了省基礎(chǔ)教育“十二五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題子課題《網(wǎng)絡(luò)信息對初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作用研究》、《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準研究》。

四、改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。

學(xué)校建成了高標(biāo)準的教師備課室，均配備了辦公電腦，并于本學(xué)期接放寬帶，方便教師查閱資料，鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)校還提供經(jīng)費，保證每個學(xué)科組、每一學(xué)年有五次外出學(xué)習(xí)的

機會。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師到西安、安康等地學(xué)習(xí)。參加省教育學(xué)院培訓(xùn)教師達20人次。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修。

五、教學(xué)科研成績顯著。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。出現(xiàn)了一批教學(xué)能手。

兩年來，我校教師共在省級以上刊物發(fā)表論文40余篇，區(qū)級以上刊物發(fā)表論文110篇，我們編輯了課改以來教師的優(yōu)秀教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計集各3卷，并編輯了學(xué)校的各類教學(xué)管理制度，安全管理制度，形成一批教學(xué)成果。

“路漫漫其修遠兮”在基研教育科研的道路上我們剛剛起步，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將開拓進取，不斷探索，把教學(xué)科研工作推向深入，讓他真正成為教學(xué)生產(chǎn)力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

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教育科研先進集體申報材料

渝職學(xué)會「201*」21號文件《關(guān)于開展201*201*年科研工作先進集體和先進個人評選活動的通知》精神..我校認真對照考核細則..積極開展自查自評工作。現(xiàn)呈上《重慶開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參評教育科研先進集體申請材料》請予以審查。

一..加強領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo).完善教育科研的管理制度。開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學(xué)生的發(fā)展，從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認真研討制訂了教科研工作計劃，我校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以教務(wù)處為主要組織者，以教研組長為各組教科研活動實施者的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定每學(xué)年的教科研計劃，按學(xué)校的教科研活動制度和計劃逐步落實各項任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督指導(dǎo)。同時要要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同奮斗、創(chuàng)造條件。利用學(xué)�？衫�用的一切資源，積極開展教育科研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺了《開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)進修與外出學(xué)習(xí)制度》和《師徒結(jié)對與考核制度》、《教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度。并按制度嚴格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

二、改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。每年每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，每臺電腦都可以上網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費，保證每個教研組組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機會。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到廣東、廈門、上海、江蘇等地進行外出學(xué)習(xí)聽課、深入企業(yè)了解一線工作人員工作現(xiàn)狀和技術(shù)要求。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，提升教師的教學(xué)與科研能力。

三..積極開展教育科研培訓(xùn)活動，不斷提高教師教學(xué)水平。開展以校為本的教學(xué)研究活動是21世紀國家職業(yè)教育課程改革教師技能培訓(xùn)的重要舉措。自課程改革以來，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

1、校級教研制度化，校級教研經(jīng)�；�。學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴格遵循教學(xué)原則。認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，創(chuàng)新、開拓。根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改付諸實踐。在教學(xué)研究課題上，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學(xué)校給予獎勵。學(xué)校提倡教師相互聽課，評課、議課共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師，上公開課不少于2節(jié)，新進校教師第一年要上一節(jié)匯報課，老教師要上示范課。校級、縣級、市級骨干教師每學(xué)期要上3節(jié)公開示范課，同進還要求新老師教師互相聽課，新老師每月至少聽6節(jié)課，老師教師每月至少要聽4節(jié)課；校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)；中層管理人員每學(xué)期不少于30節(jié)，學(xué)科帶頭人、校、縣、市級山骨干教師每學(xué)期不少于25節(jié)。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)校資源優(yōu)勢，我校還和重慶三峽學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，讓中職學(xué)生在學(xué)校期間還可以套讀大專，目前取得了良好的效果。在教學(xué)上，學(xué)校規(guī)定各教研組每兩周進行一次教學(xué)交流。老師上了公開課后聽課老師要對主講老師公開課進行打分、評課。在此基礎(chǔ)上我校還爭取各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行，開縣教委職成科201*年中職學(xué)校教師培訓(xùn)機械專業(yè)示范課就安排在我校，給我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學(xué)到優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。

2、繼續(xù)實行各教研組共同備課每組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求每個組根據(jù)組內(nèi)教師在開展教研活動時，每次活動要有專題、有記錄、有實效。教研活動方法有，推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。

3、實施“教師系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓(xùn)是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個學(xué)年都要為教齡未滿兩年的新教師進行傳、幫、帶結(jié)對活動。平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。期末學(xué)校組織學(xué)科帶頭人，校、縣、市級骨干教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報課、教學(xué)成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導(dǎo)教師予以獎勵。

四、實施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進教育科研。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《中職學(xué)校新課程標(biāo)準》、項目教學(xué)法在中職學(xué)校教學(xué)使用等內(nèi)容。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅201*年第一學(xué)期就邀請了市教科院職成研究所譚紹華所長、和謝紅博士到我校主講職業(yè)教育發(fā)展及中職學(xué)校教學(xué)模式講座，201*年邀請了深圳上維教育集團黃華主講了《教師領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》，廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。學(xué)校還獲得了“開縣第十五、十六個教研月”活動優(yōu)秀組織獎。

2、搞好教師論壇。自201*年起，我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗，同時邀請有關(guān)專家教授進行現(xiàn)場點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。

3、每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評、認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選。上學(xué)期選送了篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教務(wù)處還積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。4..注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求，全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有市級課題《發(fā)展民辦中等職業(yè)學(xué)校作用，推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的實證研究》和縣級課題《農(nóng)村中職學(xué)校能力本位教學(xué)》課題各一個。近兩年來教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近篇。

五、扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平和實際操作能力有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向名師、名家轉(zhuǎn)化。

其二、教育科研的氛圍進一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三、課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

其四、一大批教學(xué)能手脫穎而出。“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高。如肖艷、莉老師參加市級課堂實錄榮獲三等獎，張俊老師參加市級語文課教師基本功大賽榮獲三等獎；肖艷、陳文武、邸玲玉參加開縣中職學(xué)校教師基本功大賽榮獲上課、備齊、說課一等獎，在技能大賽中我校成績也比較突出，近4年間先后榮獲市級技能大賽獎項達40人次，其中201*年獲得三個技能大賽一等獎好成績.由于我校積極開展教科研活動、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實。學(xué)校先后榮獲了“重慶市級重點中職學(xué)�！�、重慶市文明單位等榮譽稱號。在社會上贏得了很高的聲譽。

現(xiàn)在我校參評教育科研先進集體.再次效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊伍指明了方向。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

201*.12.

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