草根課題申請書

草根課題申請書

編號姓名課題名稱聯(lián)系電話姓名課題主要參加者賈楊預計完成時間任教年級九年級賈楊化學教學中如何激發(fā)學生興趣類別學校雙臺子區(qū)陸家學校電子郵箱Jiayang11111@163.com13998730516任教學科化學職務教師是否班主任否工作單位雙臺子區(qū)陸家學校問題描述任教四年以來，一直堅守在化學教師工作崗位上，本著對化學的熱愛，一直擔任九年級化學的教學。初中化學是初三學生的啟蒙學科，是主要學科之一，是以實驗為基礎的自然科學。但由于化學知識較抽象，學生上路比較難，所以，一旦開始時沒有上路，學生以后就會失去學習化學的興趣，造成放棄，致使兩極分化嚴重，好象同英語學科一樣。所以提高學習化學興趣，在化學中尋找快樂是很重要的。課題與界定本課題提出“激發(fā)學生學習化學的興趣”主要是指在化學教學過程中，通過對學生的觀察、動手操作、思考、分析、探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。根據(jù)學生學習化學的習慣和方法，有針對性地采取一些方法與措施，挖掘學生的學習潛力，培養(yǎng)學生良好的感知性，探索能力，和總結性，達到培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習化學，學好化學目的。問題解決的設想一、研究目標1、總目標：通過對學生的觀察、動手操作、思考、分析、探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。根據(jù)學生學習化學的習慣和方法，有針對性地采取一些方法與措施，挖掘學生的學習潛力，培養(yǎng)學生良好的感知性，探索能力，和總結性，達到培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習化學，學好化學目的。2、階段目標：第一階段：通過理論研究，設計出研究方案的階段第二階段：方法與手段的實施階段，通過對各種信息的反饋，進行鞏固與完善的階段第三階段：總結方法，得出實驗成果階段二、研究內容1、開展以“在化學中提高學生學習興趣”的化學課為主陣地。采用教授方法、理論指導、情境體驗多種教學形式，從而有效地提高學生的探究能力，讓學生真正學有所獲。2、開展以化學課堂要提高探究、反思的主渠道作用。課堂教學中，充分利用教材中豐富多彩的實驗，以及多媒體課件，喚起學生學習化學的興趣，并在學習中不斷提高化學課堂效率。三、研究方法1、文獻資料法：通過查尋資料，借助其相關理論與方法，進行實驗研究；2、調查法：調查學生的學習習慣、學習方法方法、興趣愛好；3、行動研究法：創(chuàng)設不同的課堂環(huán)境去提高學習、思考能力。四、實驗對象：雙臺子區(qū)陸家學校九年三班全體學生五、實施步驟1、準備階段（201*年3月）⑴學習指導增強學生學習化學興趣方面的理論，收集有關趣味化學實驗及化學發(fā)展歷史等內容的影像資料。⑵制定課題研究方案，成立課題組⑶對學生進行化學興趣的初步調查，確定指導重點對象。2、研究階段（201*年4月201*年8月）⑴記錄研究過程，采集課題有關數(shù)據(jù)，收集課題資料⑵開展豐富多彩的學生探究、反思能力，增強學生學習化學的教育活動3、總結完善階段（201*年9月）⑴通過研討、座談、問卷、測評等形式廣泛收集課題信息，對課題進行后測和終結性評價，完善課題檔案。⑵完成本方案“研究內容”中規(guī)定的各項研究項目，寫出研究論文和結題報告。六、實驗分工：顧問：賈楊（課題論證指導）成員分工：賈楊：課題研究方案設計、課題總結、負責收集一年級調查數(shù)據(jù)及研究、分析；賈楊：課題教學方案、活動方案設計、組織；負責四年級的調查及研究、分析。問題解決的成效分析（使用證據(jù)填寫有效分析）如何在化學課堂中激發(fā)學生的學習興趣，是每個化學教學者的任務之一，也是減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學質量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)就如何提高學生學習化學的興趣談幾點看法：一、借助各類實驗激發(fā)興趣，引導學生樂學化學課是初三才開設的一門新課，讓學生都充滿好奇心，是一門以實驗為基礎的學科，因此我們可以充分挖掘實驗的趣味性做好每一個實驗，從而激發(fā)學生的學習興趣。二、注重聯(lián)系生活，激發(fā)探究興趣化學是與日常生活聯(lián)系緊密的學科，教師講課聯(lián)系實際生活，必將增強學生的參與意識，極大的激發(fā)探究問題的興趣。三、優(yōu)化課堂教學，提升學習興趣豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，讓學生在緊張的初三學習之余，在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識�？梢岳�用一些課余時間進行一系列的化學課外活動，比如“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學猜謎”等等，也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態(tài)度。四、作業(yè)類型多樣化，鞏固學習興趣俗話說得好：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。在化學教學中可通過改單一性的書面作業(yè)為多類型作業(yè)，在進一步鞏固學習內容的同時鞏固學習興趣，使?jié)夂竦膶W習興趣能一直保持下去。總之，在初三化學教學中，教師應當時刻注意培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生帶著學習的渴望去完成這一年的學習，同時也使他們帶著很強的積極性去進行以后的化學學習，在好奇中進行探究，在探究中體驗喜悅，在喜悅中成就自我。預期成果本課題預期研究成果：1、論文、課題研究報告。2、《化學教學中如何激發(fā)學生興趣》課課例或課堂實錄。審批意見公章：

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