淺談小學(xué)科學(xué)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐的心得

淺談在小學(xué)科學(xué)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生創(chuàng)新

能力的心得

四川省瀘州市瀘縣百和鎮(zhèn)土主學(xué)校周?chē)?guó)輝

[內(nèi)容摘要]：小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。僅僅是課堂上的教學(xué)是不夠的，還需要在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中使之得到延伸和拓展，主要是在時(shí)間、空間、內(nèi)容三個(gè)方面的拓展。但是，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，更是課外課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要內(nèi)容。課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的拓展，主要有四個(gè)方面，一是方式多樣化，發(fā)掘課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的潛力；二是創(chuàng)作自主化，提高課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的活力；三是活動(dòng)系列化，增強(qiáng)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，從制定、調(diào)理計(jì)劃到預(yù)賽選拔、參加比賽，最后還有反思提高的階段；四是活動(dòng)制度化，為了加大課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的引力。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)科學(xué)科技創(chuàng)新創(chuàng)新能力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目的是：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它不僅注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的獲取，還注重科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及各種情感的培養(yǎng)。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)光靠課堂教學(xué)是不夠的，需要在參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中使創(chuàng)新能力得到延伸和拓展。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)主要有三個(gè)方面的拓展：

一是時(shí)間上的拓展。課堂上的時(shí)間畢竟是有限，教師啟發(fā)學(xué)生課后自己進(jìn)行研究，讓他們自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，讓課內(nèi)時(shí)間向課外拓展，讓學(xué)生有更多動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

二是空間上的拓展。學(xué)生在課堂上受到空間的限制，許多活動(dòng)不能很好展開(kāi)的，這就要讓學(xué)生走出課堂，到社會(huì)生活中，到大自然中去開(kāi)展更多研究活動(dòng)。

三是內(nèi)容上的拓展。教師指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)安排他們進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小論文。這樣不僅鞏固了課堂教學(xué)的科學(xué)知識(shí)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么如何進(jìn)行課外活動(dòng)的創(chuàng)新能力的拓展呢？

一、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，訓(xùn)練思維方式

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)世界觀教育的極好途徑，青少年會(huì)從實(shí)踐活動(dòng)中懂得：物質(zhì)是世界的本性，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，理論來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；同時(shí)，會(huì)從活動(dòng)實(shí)踐中懂得事物是有客觀規(guī)律的，按規(guī)律辦才能成功。教師在引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行無(wú)神論教育，分析各種迷信及宗教的本質(zhì)，認(rèn)清無(wú)神論在社會(huì)發(fā)展中積極意義，這些對(duì)于形成青少年的科學(xué)世界觀是非常重要的。

在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，聯(lián)系科技與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，聯(lián)系科技工作者艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)科技人才的需要等對(duì)青少年進(jìn)行人生價(jià)值、人生目的、人生態(tài)度的教育是很有說(shuō)服力的。（一）科學(xué)的興趣和理想

興趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)青少年學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，而“興趣志趣志向理想”是許多有作為的科技人員成長(zhǎng)的軌跡，但是這種理想不僅僅是專(zhuān)業(yè)理想、職業(yè)理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社會(huì)理想教育。（二）現(xiàn)代意識(shí)

現(xiàn)代意識(shí)的發(fā)展是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，現(xiàn)代科技發(fā)展是現(xiàn)代意識(shí)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。關(guān)于人的現(xiàn)代意識(shí)與現(xiàn)代素質(zhì)，國(guó)際上研究頗多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：求變化，敢于創(chuàng)新與改革；重知識(shí)，盡可能地取知識(shí)；守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)；工作講效率；講民主，思路開(kāi)闊，大腦開(kāi)放；有自信，講信用，對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)；相互了解，尊重他人與自尊，善于與人合作；計(jì)劃性強(qiáng)，辦事講程序等。教師要重視在現(xiàn)代科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代意識(shí)，造就現(xiàn)代人。（三）培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新思維方式

思維方式是智力結(jié)構(gòu)的核心，所謂思維方式，是指人們按照一定的思維秩序理解，把握和評(píng)價(jià)客觀對(duì)象的基本角度。我們要潛移默化地培養(yǎng)青少年的思維方式。

創(chuàng)新性思維是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式或過(guò)程，創(chuàng)新性思維是人類(lèi)思維的高級(jí)過(guò)程，是多種思維的綜合表現(xiàn)，它既是發(fā)散思維(又稱(chēng)求異思維)和輻合思維(又稱(chēng)求同思維)的結(jié)合，也是直覺(jué)思維和分析思維的結(jié)合，又是直覺(jué)思維和分析思維的結(jié)合，創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性活動(dòng)是緊密聯(lián)系著的，沒(méi)有創(chuàng)新性思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。

二、方式多樣化，發(fā)掘課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的潛力

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)要有豐富多彩的內(nèi)容，靈活多樣的方式，才能充分發(fā)掘?qū)W生的課外科技創(chuàng)作的潛力。

（一）體現(xiàn)一個(gè)“小”字。例如重點(diǎn)開(kāi)展“小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小巧手、小改革、小種植、小畫(huà)家”八小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。觀察是前提，思考是過(guò)程。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思考，在細(xì)小方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊的現(xiàn)象，不隨意放棄任何小的環(huán)節(jié)，不排斥任何小的成功，逐步開(kāi)闊視野。

（二）提倡一個(gè)“動(dòng)”字�？萍紕�(chuàng)新活動(dòng)中“動(dòng)”是關(guān)鍵，要讓學(xué)生親自選題設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作，自己評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)的情操。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)腿，發(fā)揮人體各部位的作用，以達(dá)到開(kāi)發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智力的目的。

（三）樹(shù)立一個(gè)“改”字。以前我在教學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句名言：“好文章是改出來(lái)的”�，F(xiàn)在我輔導(dǎo)學(xué)生搞科技創(chuàng)新活動(dòng)作品，就改口說(shuō)：“好的科技作品是改出來(lái)的”，用這句話(huà)來(lái)拓寬學(xué)生的思路，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，不斷改進(jìn)自己的作品，我在指導(dǎo)學(xué)生科技制作中開(kāi)展“暢想、暢談、暢做、暢改”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，推陳出新，在改進(jìn)中不斷前進(jìn)。

三、創(chuàng)作自主化，提高課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的活力

科技創(chuàng)作要鼓勵(lì)學(xué)生自主參加，自主開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的，也可參加中隊(duì)組織的，還可以幾人自愿組合的活動(dòng)；可以對(duì)老師規(guī)定的課題進(jìn)行研究，也可以自主找課題進(jìn)行研究，使科技創(chuàng)作自主化，有力地提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

學(xué)生在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，更積極地付諸于課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐中去。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是以實(shí)踐活動(dòng)為主要的教育方式，提倡學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)，讓他們接觸科學(xué)和當(dāng)代較新的科學(xué)理念，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，鍛煉他們的品格、意志和能力，從而使他們從小開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的嘗試，在他們稚嫩的心田里播下科學(xué)的種子。

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淺談小學(xué)科學(xué)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐的研究

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目的是：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它不僅注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的獲取，還注重科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及各種情感的培養(yǎng)。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)光靠課堂教學(xué)是不夠的，需要在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中使之得到延伸和拓展。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)主要有三個(gè)方面的拓展：

一是時(shí)間上的拓展。課堂上的時(shí)間畢竟是有限，教師啟發(fā)學(xué)生課后自己進(jìn)行研究，讓他們自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，讓課內(nèi)時(shí)間向課外拓展，讓學(xué)生有更多動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

二是空間上的拓展。學(xué)生在課堂上受到空間的限制，許多活動(dòng)不能很好展開(kāi)的，這就要讓學(xué)生走出課堂，到社會(huì)生活中，到大自然中去開(kāi)展更多研究活動(dòng)。

三是內(nèi)容上的拓展。教師指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)安排他們進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小論文。這樣不僅鞏固了課堂教學(xué)的科學(xué)知識(shí)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么如何進(jìn)行課外拓展呢？一、方式多樣化，發(fā)掘課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的潛力

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)要有豐富多彩的內(nèi)容，靈活多樣的方式，才能充分發(fā)掘?qū)W生的課外科技創(chuàng)作的潛力。

（一）體現(xiàn)一個(gè)“小”字。例如重點(diǎn)開(kāi)展“小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小巧手、小改革、小種植、小畫(huà)家”八小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。觀察是前提，思考是過(guò)程。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思考，在細(xì)小方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊的現(xiàn)象，不隨意放棄任何小的環(huán)節(jié)，不排斥任何小的成功，逐步開(kāi)闊視野。

（二）提倡一個(gè)“動(dòng)”字�？萍紕�(chuàng)新活動(dòng)中“動(dòng)”是關(guān)鍵，要讓學(xué)生親自選題設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作，自己評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)的情操。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)腿，發(fā)揮人體各部位的作用，以達(dá)到開(kāi)發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智力的目的。

如，201*年4月中旬接到市科技協(xié)會(huì)、市教育局、市科技局、共青團(tuán)市委員會(huì)聯(lián)合舉辦巧手制作大賽的通知。巧手制作大賽的內(nèi)容是三人為一組折紙沙發(fā)，一所學(xué)�？蓤�(bào)兩個(gè)組參加。當(dāng)時(shí)挑選的6位學(xué)生分成兩組，我要求他們分組自行設(shè)計(jì)的紙沙發(fā)的圖紙。第一小組設(shè)計(jì)的紙沙發(fā)的圖紙像理發(fā)椅，第二個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙沙發(fā)的圖紙像搖擺椅。我看了都不稱(chēng)心，要他們修改圖紙，第一小組說(shuō)了很多理由，堅(jiān)持不修改圖紙。第二個(gè)小組同學(xué)說(shuō)，我們聽(tīng)老師的，我?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)了一只傳統(tǒng)式紙沙發(fā)的圖紙。結(jié)果到市里參加現(xiàn)場(chǎng)制作比賽，我?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)的沙發(fā)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，而同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的沙發(fā)獲了獎(jiǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到一定要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們自己動(dòng)腦、動(dòng)手，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能創(chuàng)造出有特色、高質(zhì)量的科技作品。（三）樹(shù)立一個(gè)“改”字。以前我在教學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句名言：“好文章是改出來(lái)的”�，F(xiàn)在我輔導(dǎo)學(xué)生搞科技創(chuàng)新活動(dòng)作品，就改口說(shuō)：“好的科技作品是改出來(lái)的”，用這句話(huà)來(lái)拓寬學(xué)生的思路，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷改進(jìn)自己的作品，我在指導(dǎo)學(xué)生科技制作中開(kāi)展“暢想、暢談、暢做、暢改”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，推陳出新，在改進(jìn)中不斷前進(jìn)。

201*年9月桐鄉(xiāng)市青少年自制船模比賽活動(dòng)。根據(jù)比賽規(guī)則規(guī)定：自制的船模長(zhǎng)度不超過(guò)40厘米，寬度不超過(guò)20厘米；船模動(dòng)力不能用太陽(yáng)能、電能、壓力能、燃燒產(chǎn)生的能量；船模航行距離是8米。

在船�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先要求科技創(chuàng)新活動(dòng)愛(ài)好者，自愿組合研制小組，自行設(shè)計(jì)船模。然后，從上交的船模中，挑選出最有發(fā)展?jié)摿Φ膬伤掖�模，�?zhǔn)備參加市級(jí)比賽。一艘是翻板船模，另一艘是螺旋槳船模。特別是那艘翻板船模，作者在船舷兩邊各挖進(jìn)了1厘米的口子，加長(zhǎng)了橡皮筋旋轉(zhuǎn)的長(zhǎng)度，增加了船模的動(dòng)力。但是，以大賽要求航行距離8米還相差5米。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在“改”字上下功夫，啟發(fā)他們想辦法改進(jìn)船模的動(dòng)力，他們?cè)诖�模的翻板兩邊各開(kāi)個(gè)口子，又增加了橡皮筋旋轉(zhuǎn)的長(zhǎng)度。再把“一”字形翻板改為“十”形翻板，把一組翻板改為兩組翻板。把“十”字形翻板改為空心“”字形翻板，使橡皮筋伸進(jìn)管子內(nèi)，船模的動(dòng)力大大增加，這樣船模的航行速度快，航行的距離遠(yuǎn)。在參加市里船模比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。已經(jīng)取得好成績(jī)，理應(yīng)可畫(huà)上句號(hào)了。但我不滿(mǎn)足，還要求學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)。在返校時(shí)當(dāng)車(chē)子開(kāi)到離校不遠(yuǎn)的一條約十米寬的小河邊，我們下了車(chē)，我給每人發(fā)了筆和紙，我要求他們書(shū)面回答我的問(wèn)題，我說(shuō)：“船模比賽我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，現(xiàn)在我考考你們，看看你們能否解決實(shí)際問(wèn)題。”我指著河對(duì)岸的一塊大石頭說(shuō)：“你們的船模能否開(kāi)到對(duì)岸的石頭處？要說(shuō)出原因�！痹谶@6個(gè)同學(xué)中，有兩人說(shuō)開(kāi)不到對(duì)岸，因?yàn)楹用鎸掗�，船模�?dòng)力不夠；有一位同學(xué)說(shuō)是能夠到達(dá)對(duì)岸石頭處，因?yàn)楹用娌坏绞�米，而我們�(cè)囼?yàn)時(shí)能航行13米多；有三位同學(xué)說(shuō)，不能到對(duì)岸石頭處，因?yàn)楹铀�在流�?dòng)，方向難控制，我們比賽時(shí)在水槽中，試驗(yàn)時(shí)在池塘內(nèi)，這兩處都沒(méi)有受到水流的影響。我再說(shuō)：“那么你們?cè)鯓痈倪M(jìn)船模，使它能航行到對(duì)岸石頭處”。通過(guò)同學(xué)們對(duì)原船模的改進(jìn)，兩艘船模都到達(dá)了對(duì)岸石頭處。二、創(chuàng)作自主化，提高課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的活力

科技創(chuàng)作要鼓勵(lì)學(xué)生自主參加，自主開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的，也可參加中隊(duì)組織的，還可以幾人自愿組合的活動(dòng)；可以對(duì)老師規(guī)定的課題進(jìn)行研究，也可以自主找課題進(jìn)行研究，使科技創(chuàng)作自主化，有力地提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

如，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弟弟、妹妹睡覺(jué)醒來(lái)后有時(shí)要哭的現(xiàn)象，進(jìn)行了研究，寫(xiě)出《弟弟睡覺(jué)醒來(lái)后為什么有時(shí)要哭》的小論文，在市教研室主辦的“我們愛(ài)科學(xué)”觀察小論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)�！睹妹迷缟闲褋�(lái)后為什么有時(shí)要哭的研究報(bào)告》，在市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。他們?cè)趯?duì)一個(gè)“哭”字進(jìn)行研究，最近又寫(xiě)出一篇富有新意的有關(guān)要哭弟弟妹妹的文章。

又如，有的同學(xué)對(duì)交通標(biāo)志發(fā)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)：校門(mén)外公路上，表示有學(xué)校的交通標(biāo)志，提出了質(zhì)疑。標(biāo)志上兩個(gè)同學(xué)背著書(shū)包，是跑著穿馬路的，而且跑得很快，書(shū)包都飛起來(lái)了。他們認(rèn)為，這樣的標(biāo)志有誤導(dǎo)學(xué)生亂穿馬路的可能，應(yīng)該及早換掉。還有，在崇福320國(guó)道處，一塊交通標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“病車(chē)不上路，病人不上車(chē)”他們對(duì)病人不上車(chē)的“上”字有意見(jiàn)，這個(gè)“上”字要改成“駕”字。那就是“病車(chē)不上路，病人不駕車(chē)”。

再如，去年9月，組織全校4、5、6年級(jí)學(xué)生參加“桐鄉(xiāng)市青少年網(wǎng)上科普知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。學(xué)生積極參加，豐富他們的科學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素質(zhì)。這次活動(dòng)不但學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得組織獎(jiǎng)獲。最近，六○四班吳勐雅等同學(xué)，他們有個(gè)奇妙的設(shè)想，全班有56個(gè)同學(xué)，每人畫(huà)個(gè)民族圖，制作一副畫(huà)有我國(guó)56個(gè)民的“中華民族撲克牌”，（正、副司令各畫(huà)上兩個(gè)民族）。得到不少同學(xué)的響應(yīng)，7位繪畫(huà)水平高，動(dòng)手能強(qiáng)的同學(xué)自主組成了研制“中華民族撲克牌”的創(chuàng)作小組。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生興趣高漲，他們先查資料、找圖片，了解各民族的基本情況，再把體現(xiàn)具有一定的民族特色，各民族不同的服飾，動(dòng)作特點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，構(gòu)成了56幅畫(huà)，。各個(gè)民族圖片畫(huà)好后，再通過(guò)電腦掃描和電腦制作，一副反映56個(gè)民族的“中華民族撲克牌”在同學(xué)們的巧手下制作完成。通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“中華民族撲克牌”，不僅激發(fā)他們對(duì)科技制作活動(dòng)的興趣，還激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族的感情、增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)了民族文化。三、活動(dòng)系列化，增強(qiáng)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力

每次科技創(chuàng)新活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，形成系列，分幾步走，讓參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生一步一步地深入下去，使活動(dòng)新穎別致，富有魅力。

（一）制定計(jì)劃。每次科技制作活動(dòng)，我們都認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。（二）調(diào)整計(jì)劃。如制作放飛風(fēng)箏活動(dòng)。根據(jù)計(jì)劃，學(xué)校在2月底3月初進(jìn)行制作放飛風(fēng)箏比賽活動(dòng)。我校正在開(kāi)展制作放飛風(fēng)箏活動(dòng)的時(shí)候，接到市里的通知要進(jìn)行制作放飛風(fēng)箏比賽。我們就決定把校制作放飛風(fēng)箏的活動(dòng)，作為參加市里比賽的預(yù)賽，確定在校內(nèi)比出的一等獎(jiǎng)的同學(xué)將去參加市級(jí)比賽，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏活動(dòng)的積極性更高了。

（三）預(yù)賽選拔。3月13日，我們組織了校內(nèi)放風(fēng)箏選拔賽。要自己制作風(fēng)箏，難度比較大，但是，還有不少較好的風(fēng)箏通過(guò)同學(xué)的小巧手制作出來(lái)了，有傳統(tǒng)型的，有用廢棄橫幅做的，特別是用破舊晾傘改制的那只風(fēng)箏,式樣和放飛都很好，它特點(diǎn)是：放得高，飛得穩(wěn)，留空時(shí)間長(zhǎng)，獲得大家的好評(píng)。通過(guò)預(yù)賽，評(píng)出2個(gè)一等獎(jiǎng)，6個(gè)二等獎(jiǎng)，12個(gè)三等獎(jiǎng)。

（四）參加比賽。3月26日我們帶領(lǐng)在校選拔賽中選出的4個(gè)學(xué)生去市里參加比賽，這天風(fēng)很小，大部分風(fēng)箏飛不起來(lái)。我們是根據(jù)當(dāng)時(shí)風(fēng)力大小設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，同學(xué)們稱(chēng)作“軟翅輕型”風(fēng)箏，取得二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一個(gè)。桐鄉(xiāng)新聞中播了我校學(xué)生呂莉放飛的蜻蜒風(fēng)箏的片斷；《嘉興日?qǐng)?bào)》桐鄉(xiāng)版報(bào)紙上刊登了我校學(xué)生徐夢(mèng)潔同學(xué)放飛的鳳凰風(fēng)箏的畫(huà)面，這次活動(dòng)轟動(dòng)全校，有力地推動(dòng)了我�？萍紕�(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

（五）反思提高。按理在這大喜大興中風(fēng)箏活動(dòng)應(yīng)結(jié)束了，不，我要求他們把研制試飛風(fēng)箏的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把自己親身的經(jīng)歷、付出的汗水、學(xué)到的知識(shí)、放飛的技巧，探究改進(jìn)的體會(huì)寫(xiě)成文章，在每周一次紅領(lǐng)巾廣播中播出。他們寫(xiě)的廣播稿很全面、很詳細(xì)，我只能選一篇1700多字的稿件播出。剩下不能浪費(fèi)，這些稿件中的確有不少有價(jià)值的東西。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，舉行了一次有關(guān)風(fēng)箏活動(dòng)的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，獲得了成功。這次報(bào)告會(huì)由他們自己組織，自己取名叫做“研制風(fēng)箏，放飛希望”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，這個(gè)活動(dòng)的消息上了桐鄉(xiāng)教育網(wǎng)。學(xué)生在作專(zhuān)題報(bào)告后，我又啟發(fā)學(xué)生，把研制風(fēng)箏，試飛風(fēng)箏活動(dòng)的過(guò)程，當(dāng)作“我們愛(ài)科學(xué)”小實(shí)踐成果寫(xiě)出來(lái)，幾天后幾篇寫(xiě)研制放飛風(fēng)箏技能技巧的小論文完成。其中一篇《我們是怎樣研制軟翅輕型風(fēng)箏的？》小論文送市教研室，被評(píng)為獲一等獎(jiǎng)。

把學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)系列化，讓科技活動(dòng)充滿(mǎn)歡樂(lè)，充滿(mǎn)情趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引著學(xué)生，把知識(shí)、趣味、實(shí)踐和能力融為一體，讓活動(dòng)成為學(xué)生快樂(lè)的天地，施展才華的舞臺(tái)。四、活動(dòng)制度化，加大課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的引力

學(xué)校開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅僅是選幾位學(xué)生，做幾件作品，寫(xiě)幾篇文章，參加幾次比賽，取得幾張證書(shū)。而要把課外科技活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)做，作為素質(zhì)教育的組成部分，與新課程理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要制訂持久的課外科技活動(dòng)計(jì)劃，使課外科技活動(dòng)制度化。我們制訂了《留良中心小學(xué)科技創(chuàng)新小能手小博士實(shí)施方案》。

這個(gè)《方案》的實(shí)施，為我校更好地開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生向著自己選擇科技活動(dòng)的目標(biāo)和研究的課題，為鞏固我校課外科技創(chuàng)新活動(dòng)成果，提升課外科技創(chuàng)新活動(dòng)水平，改進(jìn)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)方式提供了有力的保障�！读袅贾行男�學(xué)科技創(chuàng)新小能手小博士實(shí)施方案》的主要內(nèi)容有：

（一）《留良中心小學(xué)科技創(chuàng)新小能手小博士實(shí)施方案》的宗旨是，圍繞培養(yǎng)適應(yīng)2l世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)育人目標(biāo)，堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，大力開(kāi)展學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，推動(dòng)我校學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提高，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)越條件和氛圍，努力造就一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的科技創(chuàng)新人才。

（二）《留良中心小學(xué)科技創(chuàng)新小能手小博士實(shí)施方案》的實(shí)施方法：

１、建立學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)手冊(cè)。把學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行記載和評(píng)價(jià)。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，記入學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)手冊(cè)中。

２、建立學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)積分制。把學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)作的作品評(píng)出的一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)和發(fā)表的作品及比賽結(jié)果進(jìn)行量化，累計(jì)相加，每年評(píng)出積分最高者。

３、表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制作了《科技創(chuàng)新活動(dòng)小能手證書(shū)》和《科技創(chuàng)新活動(dòng)小博士證書(shū)》，對(duì)優(yōu)秀科技作品的創(chuàng)作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)證書(shū)。

《方案》規(guī)定，當(dāng)某個(gè)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)積分達(dá)到60分時(shí)，受予《科技創(chuàng)新活動(dòng)愛(ài)好者證書(shū)》；達(dá)到80分時(shí)，受予《科技創(chuàng)新活動(dòng)小能手證書(shū)》；達(dá)到100分時(shí)，受予《科技創(chuàng)新活動(dòng)小博士證書(shū)》，（在受予科技創(chuàng)新活動(dòng)小博士時(shí)，小博士要穿博士衣戴博士帽，舉行隆重的儀式）。

當(dāng)有學(xué)生獲得科技創(chuàng)新活動(dòng)小博士以后，對(duì)有條件的學(xué)生推選申報(bào)：由全國(guó)少工委、中國(guó)少年科學(xué)院為引導(dǎo)少年兒童積極參與科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力而設(shè)立的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)“中國(guó)少年科學(xué)院小院士”。

學(xué)校建立長(zhǎng)期的《科技創(chuàng)新小能手小博士實(shí)施方案》，學(xué)生在科技活動(dòng)中，不斷攀越一座又一座的高峰。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，更積極地付諸于科技活動(dòng)實(shí)踐中去。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是以實(shí)踐活動(dòng)為主要的教育方式，提倡學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)，讓他們接觸科學(xué)和當(dāng)代較新的科學(xué)理念，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，鍛煉他們的品格、意志和能力，從而使他們從小開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的嘗試，在他們稚嫩的心田里播下科學(xué)的種子。

友情提示：本文中關(guān)于《淺談小學(xué)科學(xué)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐的心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，淺談小學(xué)科學(xué)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐的心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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