個人自傳 本文簡介：

江蘇省鹽城市響水縣（十年級）顧刑之指導老師：賀法祥1994年后，世有一人，名曰：顧刑之。江蘇鹽城人氏也。受父母之陶冶，自幼與書本有不解之緣。曾記得，記事時分，余將衣物之標簽亂讀一通，家之同事聞之，絕口稱贊，稱其曰：實為可塑之才。余聞之，備受感動，借此句為標榜。奮發(fā)向上。　小學時光匆匆而過，在校期間，

個人自傳 本文內容：

江蘇省鹽城市響水縣（十年級） 顧刑之

指導老師：賀法祥

      1994年后，世有一人，名曰：顧刑之。江蘇鹽城人氏也。受父母之陶冶，自幼與書本有不解之緣。曾記得，記事時分，余將衣物之標簽亂讀一通，家之同事聞之，絕口稱贊，稱其曰：實為可塑之才。余聞之，備受感動，借此句為標榜。奮發(fā)向上。 　      

      小學時光匆匆而過，在校期間，余似懂非懂，蒙四大名著。似有“老夫聊發(fā)少年狂”之心態(tài)，與“東坡”之文采相提并論，實孩提一偏之見。殊不知“人外有人，天外有天”。 　 

      九年付出，終得回報。典禮上，吾等飲淚痛別。

      漫長暑期之煎熬，終得來一紙通知。余內心似蜜�！� 

      素聞高中學之學者，秉承百般之艱難。余內心惶恐不已。然，余發(fā)覺：實為美好！

      余本著“吃得苦中苦，方為人上人”之真諦，作息規(guī)律。雖有 沉磕，然方踏進校園、忽圖片聞朗朗書聲，余內心不能自已，為之精神。 　 

      課堂之上，余踴躍發(fā)言。恰逢聽課，答之題雖有漏洞，而余之表現獲老師好評。余暇，輔之同學完成學業(yè)，忙得不亦說乎。 　 

      余有兩嗜好：一、讀書；二、籃球。

      吾讀書之三大時段：余閑、枕邊、假日。讀書之樂，盡在其中。有心人天不負，果不其然，閱讀水準，寫作蒸蒸日上。

      若時間富余，余進入球場，大顯伸手。球落地聲、哨聲、鞋底摩擦聲。儼然一支美妙交響曲。

      余現攻克書法，日文�！笆炷苌�巧，業(yè)精于勤”。創(chuàng)己“多元化”發(fā)展之路。

      時節(jié)不拘，余現高中，人生輝煌之一刻。競爭激烈，壓力倍增。余心如止水，忙里偷閑。吟詩作賦，聊表內心。

      以詩會友，以友輔仁，念時念心，觀時觀心。釋放壓力，審時度勢。

      這就是我！

      教師點評：“不以物喜，不以己悲�！笨达L云變幻，自云淡風輕。修養(yǎng)如此，人生變沒痛苦。 這篇《個人自傳》，敘述作者自襁褓至小學、初中，漸至高中，這一段生活、學習的經歷與感悟。字里行間滲透著讀書之樂，以及對自身修養(yǎng)的追求，作為人生的終極目標。這是一種淡然心態(tài)，是一種高境界。作者嘗試著用文言文寫作，盡管語句、筆觸，乃至文言功低尚須用功，但是這種大膽創(chuàng)作，著實讓人佩服。在高考作文中，用文言文寫作文，并獲高分破格錄取的考生，我所知道的《赤兔之死》《綠色生活》等，將來會人才輩出。真的希望在文學殿堂上，看見你成名的大作！

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