科研技能訓練總結

本學期由張老師和李老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講授了關于如何真確撰寫文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開題報告格式的正確撰寫和注意的相關事項，實踐課課程個人總結寫作輔導的內(nèi)容、格式等，順利的完成了各項教學任務，從中體會到了書寫才料格式的正確性以及書寫時嚴謹態(tài)度的重要性，現(xiàn)總結如下：一、知識要點的掌握

1.文獻綜述、畢業(yè)論文的正確的撰寫，以及文獻綜述和畢業(yè)論的關系。文獻綜述就是對某一具體學科、專業(yè)、技能或?qū)ｎ}的大量的文獻進行篩選、整理、分析、研究的一種學術論文。文獻綜述往往能夠反映某一領域?qū)W術研究的歷史現(xiàn)狀、最新進展等內(nèi)容的具體體現(xiàn)形式。畢業(yè)論文是畢業(yè)學生在充分運用所學習知識和現(xiàn)實實踐活動相結合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業(yè)論文的重要組成。

2.開題報告的正確填寫。開題報告主要有封面、表格構成。學生應該按照要求正確填寫，選擇的開題報告符合實際要求又要有所創(chuàng)新，通過調(diào)查學習和研究鍛煉自己的學習思考的能力。

3.科技技能訓練個人總結的書寫。所謂科研技能的個人總結就是每個人將自己從此次科研技能訓練中學到的知識、經(jīng)驗以及自己的感受真實的反映出來�？偨Y經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)不足，是自己的學識和能力都能夠得到提高。一、學習問題的總結

1.文獻綜述題目的選擇。對于我們大家來說無論是是文獻綜述還是畢業(yè)論文都很陌生，以前都沒有接觸過，所以在這的技能訓練中有很大的困難。古人常說良好的開端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關鍵因素，我們在選題時既要考慮到自己對所學知識熟練程度，又要考慮到現(xiàn)實的情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實踐完美的的結合起來，從而寫出一篇成功的論文。

2.論文格式的正確書寫很重要要�？梢哉f在此之前大家寫過許多類似論文，但對格式的要求并不是十分嚴格，但是這次經(jīng)歷讓我們學到了很多。讓我們知道了畢業(yè)論文的正確書寫格式以及畢業(yè)論文和其他論文數(shù)寫實的不同，在此同時我也知道自己之前在書寫論文時有多少的錯誤，經(jīng)過這次我知道論文的書寫格式很重要，哪怕是一個逗號。

3.論文資料的搜集關鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開頭和結尾更要有充實的內(nèi)容。在這次訓練之后使我更見認識到論文資料的搜集的重要性和困難。在這次論文書寫過程中我主要通過上網(wǎng)查找相關資料、去圖書館借閱圖書、以及借鑒前人經(jīng)驗等等方法。三、今后的打算

從這次的科研技能訓練中可以說我學到了很多，例如如何正確撰寫畢業(yè)論文以及畢業(yè)論文的正確格式等等，同時我也發(fā)現(xiàn)了很多問題例如以前讀書比較少、專業(yè)知識比較生疏和書寫論文時不夠細心和用心等等。所以在此之后我要努力學習專業(yè)知識，更要在平時多多積累相關知識和經(jīng)驗是自己在以后寫論文的時候可以內(nèi)容充實和完美。

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科研技能訓練總結1

大學生科研訓練（StudentResearchTraining）計劃（簡稱SRT計劃），是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施。其目的是：為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。

作為一名在校大學生，我非常想在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。

1、準備申報材料、申請實驗項目

于是我和同學商量如何準備申報、申請材料，第一次申報課題的我（在同學中有所謂的科研項目之說）既高興又悲哀，高興的是對于我這樣的農(nóng)村出生的孩子也有機會嘗試申請項目的滋味；而悲哀的是我的基礎文化知識非常欠缺，對科學研究的思路、方法和實踐經(jīng)驗一點也沒有。于是在遞交申請書后等待審批的日子了，我總是不停地在網(wǎng)上查找相關審批的消息。那段時間真有度日如年的感覺，希望早一點讓我的心塵埃落地。

在此經(jīng)歷中我們懂得了如何查找、收集、編輯資料，怎樣才能寫好項目申請書，如何運用簡潔，精煉而通俗易懂的言語表達出來。這些常識如果沒有我這樣的鍛煉，要很好的具備這些能力是不可能的，或者對于我來說不敢想象的。

2、方案設計和可行性研究報告的制定，

制定一個良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節(jié)步驟該怎么辦！如：技術路線，擬解決的關鍵問題，實驗大環(huán)節(jié)分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗目的應做好什么工作，預期實驗效果是什么，在實施過程當中影響因素有哪些，可能會出現(xiàn)的哪些問題，解決方案和措施是什么等。

3、按照方案設計和可行性研究報告開展實驗

我們按照實驗設計和可行性研究報告，組織團隊，加強溝通，分工協(xié)作，和農(nóng)場老師、果農(nóng)師傅和諧相處，虛心向他們請教、學習、與果農(nóng)師傅攀談。隨時了解他們的思想、心理動態(tài)，換位思考與他們切身利益相關的問題討論并盡可能解決出現(xiàn)的困難。齊心協(xié)力做好實驗項目，發(fā)展孕育良好的團隊風貌，塑造良好的團隊形象，形成優(yōu)良的團隊合作精神。

每一個環(huán)節(jié)我們精心準備，盡力按時、充分、有效地實施。并對實驗結果進行匯總，分析找出其中的成功經(jīng)驗與不足。

科研技能訓練總結2

1、進行學科教學技能訓練，促進教育觀念轉變

在長期的傳統(tǒng)教育觀念的影響和束縛下，本人總認為教學能力，尤其是課堂教學技能只能意會，不能言傳。一個教師自從走上講臺開始，其課堂教學技能的提高只能靠自己不斷摸索總結，是一種經(jīng)驗的積累。這樣的個體發(fā)展方式使得一個教師的成熟、成長的時間變得很長，這顯然不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。人類已經(jīng)進入21世紀，21世紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，是國際加強交流合作又激烈竟爭的世紀，是高新技術普遍應用的世紀，是經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，人類步入知識經(jīng)濟時代的世紀，是社會對人的素質(zhì)提出更高要求的世紀。而提高人的素質(zhì)關鍵在教育，振興教育的關鍵在教師。不斷地學習，深入研究，大膽改革，廣泛交流，使自己的理論水平不斷提高，使自己課堂教學技能掌握更全面，應用更熟練。2、進行學科教學技能訓練，促進教學方式轉變

傳統(tǒng)教育教學模式，是以教師為中心。學生的思想跟著教師走，教師就是權威，教師就是真理，課堂上多是采取“填鴨”式的教學，即滿堂灌。長期來教師與學生之間形成了一種“你不會學習，我來教你學習。你不來學習，我來強迫你學習”的關系，師生關系非常緊張。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，特別是通過對新教育理論的學習和實施，教學方式也在不斷地改變。在教育教學中更多的是突出學生學習主體，發(fā)揮教師的主導作用，提倡學生自主學習。課堂教學中更多是采用探究性教學模式，提倡愉快學習，更多地發(fā)揮學生非智力因素在智力發(fā)展中的促進作用，真正做到因材施教，各取所長。3、進行學科教學技能訓練，促進教學能力的提高

“教學有法，教無定法”，由于學科教材、教學目標的不同，學生情況乃至教師自身素質(zhì)、風格的差異，完成相同的教學任務，實現(xiàn)相同的教學目標，采用完全雷同的教學方式和教學技能，這不僅不可能，也無必要。而要做到因材施教，必須根據(jù)課堂的教學實際，有針對性地靈活運用各種教學方法和技能，系統(tǒng)、深入地進行學科教學技能理論的學習和學科教學技能的訓練。只有具備深厚的理論基礎，才能科學地指導我們教學活動，只有熟練的學科教學技能，才能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，在教育教學中才能做得更具體，更規(guī)范，更科學。

4、進行學科教學技能訓練，促進教育教學質(zhì)量的提高。

通過系統(tǒng)地學習學科教學技能理論知識，強化各種教學技能的訓練，熟練掌握各種教學技能的運用。合理地分析教材，科學使用教學方法，設計可行的課堂教學程序，是用好教材的關鍵。有效激發(fā)學生的學習興趣，促進學生學習的內(nèi)在動力，提高學生自主學習的愿望和能力，是學生學習成績提高的保障。教師熟練掌握各種教學技能，合理靈活運用，就能把教學中的教材、學生、教師緊緊地聯(lián)系起來，在互動中促進教學質(zhì)量的提高。

總之，教師要不斷尋求自身的發(fā)展，提高教育教學水平，特別是提高課堂教學技能，促進教育教學質(zhì)量的進一步提高，在教育事業(yè)上實現(xiàn)自身的人生價值。

科研技能訓練總結3

“科研興�！薄跋蚩蒲幸�質(zhì)量”是我校一貫堅持的辦學理念。隨著課程改革的縱深發(fā)展，如何理解、把握新課程的精神實質(zhì)？落實課程改革的各項目標？已經(jīng)成為了學�？蒲泄ぷ髅媲耙粋�新的課題。因此，我校牢牢把課題研究與教學改革緊密結合，不斷完善、創(chuàng)新學校的教育科研體系，促進學校教育教學質(zhì)量、教師與學生共同提高。

一年來，在學校領導的指導下，學�？蒲泄ぷ饔袟l不紊地展開，現(xiàn)將具體工作述職如下。

一、重視課題計劃的制定，加強《課標》的重溫

因為課堂教學是我們的主陣地，立足于課堂的課題研究才是扎實有效的。于是我們在本學期各課題組的第一次會議中就要求以靈活的多樣的形式重新學習《課標》，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中，教師們也積極投入學習、參與、實踐，形成了較為濃郁的學習氛圍。二、嚴格執(zhí)行研究計劃，創(chuàng)新性開展課題研究活動

各課題組都能定期組織學習，組織教師們開展業(yè)務學習，認真學習有關新課改的最新信息、探討課題研究中困惑、探詢解決的辦法。

學校持續(xù)倡導和堅持實施的“有規(guī)可循、是善必為”教育理念和細節(jié)化的人文研修環(huán)境。這些工程中各個課題組成員們都發(fā)揮了她們的創(chuàng)新意識，做好了過程性資料的收集：如學生作品、課例報告、經(jīng)典反思、課題研究論文等等。以備課組為單位設立資料庫，使科研工作得到順利開展。三、從學習入手，促方法的更新

在學校領導的幫助下，本學期舉辦的為期兩年的科研骨干培訓班的學習，我們認真參加每一次的學習活動，做好筆記。通過學習，我們進一步了解了學�？蒲泄ぷ鞯闹匾�性和必要性，了解了進行科研統(tǒng)計檢驗的方法，這對于我們今后的教育研究是很有幫助的。科研具有強大的綜合功能，它能確保教師的能力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去�？蒲行徒處熗怀龅乇憩F(xiàn)在具有較強的教研意識，對于同樣的教育現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，做出精彩文章。

著重強調(diào)專題理論學習和科研方法的學習，希望通過采用科研室課題組長實驗老師層層培訓和在研究中培訓的方式。首先，抓緊課題組長的培訓。要求組長針對課題進行專題理論的學習。然后，在科研室的幫助下，組長精選文章、書刊組織實驗老師學習，以此促進課題實驗人員專題理論水平的提高，保證課題實驗向縱深發(fā)展。除專題學習外，在撰寫實施方案、課題計劃、階段小結，設計前測量表等工作中，邀請專家進行指導、組織課題組交流、觀摩、評比，也讓課題組長在實際研究、操作中學習、探索、總結開展課題研究的方法，能更提升他們的組織、管理、總結的能力。

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