201*年秋《汽車空調結構與維修》實訓總結

201*年秋《汽車空調結構與維修》實訓總結

《汽車空調原理與維修》這門課是汽車運用技術專業(yè)中不可缺少的一門職業(yè)技能課。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展和人們對汽車的舒適性、安全性、可靠性的提高，空調系統(tǒng)已經成為現(xiàn)代汽車的標準配置，由于在空調系統(tǒng)中電子技術的高度發(fā)展以及其在轎車上的廣泛應用，故空調系統(tǒng)的結構越來越復雜，其控制部分的電子化程度也越來越高，好多中高擋轎車上已裝有微機控制的自動空調系統(tǒng)。為適應《汽車空調原理與維修》這門課是為了滿足汽車檢測和維修專業(yè)教學的需要，使廣大汽車維修人員以及大專學生系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代汽車空調的原理和維修技能。

這個學期，我通過引導學生直接參與拆裝過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，達到理論聯(lián)系實際，使理論與實踐知識都有所提高，到達了實訓基本目的。首先是讓學生了解、復習理論知識。熟悉空調拆裝的基本操作方法，接著是空調拆裝的實際操作，有了理論學習的基礎，操作變的簡單易懂，保證在一次的實訓，學生便可獨力完成部分簡單的實踐操作，隨著操作技能的提升，從難到易進行實體拆裝。本期實訓在領導的大力支持下、學生們的共同努力下圓滿地完成了教學實踐任務，學生基本達到中級工以上水準。這學期的實訓，提高了學生的實際工作能力，為今后學習以及將來的工作奠定了一定的基礎，同時取得了一些寶貴的實踐操作經驗。在本次實訓中我們注重了“教”、“學”與“考”的關系。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效�！翱际裁础笔恰敖淌裁础薄皩W什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？

我們教改的終極目標是培養(yǎng)出能為社會創(chuàng)造財富的、能適應新型企業(yè)需要的真正的技術人才，所以對技工教育課堂教學的有效性必須有新的認識

通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專業(yè)實訓教學水平有了明顯提高，另外通過科組自己業(yè)余時間的學習，使我們了解本學科的發(fā)展動向和最新成果、先進技術，具有較扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學術水平，教學中也融合了當今汽車技術發(fā)展的很多新技術、新理論。雖然這個學期的學習時間很短，但在這有限的時間里學生們學到了很多的專業(yè)技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業(yè)有了更進一步的了解，使我們將所學的理論和實踐很好的結合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業(yè)的發(fā)展，開闊了知識面，完成了本期實訓的目的，基本達到了我們預期的實訓的目標。本學期完成實訓項目如下表：項目1.汽車空調壓縮機拆裝實訓2.冷凝器維護拆裝訓練3.蒸發(fā)器拆裝訓練4.電磁離合器拆裝訓練5.溫控器拆裝實訓6.空調基本電路拆裝接訓練7.常用維修工具使用訓練8.檢漏設備訓練

汽車空調實訓組201*.1

人數1211201*0121121121121121課時1224122424121218效果良好良好良好良好良好良好良好良好

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201*年春季學期培訓科工作總結

201*年，在學校黨委和主管領導的正確領導下，在學校各科室、全體教職工的大力支持和配合下，培訓科認真貫徹落實《8.12暴洪災后勞務產業(yè)恢復重建項目實施意見的通知》（成政發(fā)【201*】68號）文件精神，積極與縣人社局、財政局、勞務辦等部門通力協(xié)作，創(chuàng)新工作思路，在學校領導和全體教職工的共同努力下，舉全校之力，使學校培訓工作整體又上了一個新的臺階，本學期共培訓“8.12”受災戶人員800多人，專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓600多人，特種行業(yè)作業(yè)人員培訓384人，全學期共完成各級各類培訓1800人次�，F(xiàn)將培訓科半年來的工作做如下總結：

一、加強理論學習，努力提高科室的培訓能力

在政治思想上，一年來，始終嚴格要求自己，保持清醒的政治頭腦，擁護中國共產黨的領導，與校黨委保持高度一致，關心學校的發(fā)展，根據學校的安排認真組織好科室的理論學習和業(yè)務學習。

在工作中，認真作好個人崗位工作，切實履行自身崗位職責。同時，帶動科室人員一道加強業(yè)務學習，不斷提高處理業(yè)務的能力和水平，創(chuàng)造性的開展各項業(yè)務。

在工作崗位上，能夠迅速有效的開展本職崗位工作，思路明確，條理清晰。在各項具體工作實施中，能及時與學校各科室、地區(qū)各部門、各縣市勞動部門溝通，做到組織實施有力，部門協(xié)調有序，崗位責任到人，確保每件工作落實到實處。在實際工作中，能夠做到工作態(tài)度端正，工作作風謙虛、嚴謹、務實，工作勤奮、不怕吃苦，經常放棄休息日加班加點工作。

二、能充分認識培訓工作的重要性，努力工作

職業(yè)技能培訓擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和農村實用人才的重要任務，尤其是在我國工業(yè)化進程逐步加快、城鎮(zhèn)化步伐加快、農村勞動力大轉移的宏觀背景下，職業(yè)技能培訓愈發(fā)顯得至關重要。201*年科室主要做了以下方面的工作：

1、配合縣人社局、勞務辦，結合我校實際培訓能力，制訂了《甘肅省成縣職業(yè)中等專業(yè)學校成縣“8.12”特大暴洪災后勞務產業(yè)恢復重建項目實施方案》，申請15個專業(yè)1660人的培訓任務。

2、有聲有色的開展了“8.12”暴洪災后農村勞動力職業(yè)技能

培訓：

在接到成政發(fā)【201*】68號）文件后先期開展了聲勢浩大的災后勞務產業(yè)培訓宣傳活動，從5月起連續(xù)下鄉(xiāng)宣傳30余次。發(fā)放勞動力轉移宣傳資料5000余份，為“8.12”災后產業(yè)恢復重建奠定了基礎。

3、根據前期宣傳和摸底情況共開展4期專業(yè)對口的培訓：一是對09級學生進行“8.12”勞務產業(yè)恢復培訓。二是短期培訓勞務輸轉30人及11級分流學生“8.12”勞務產業(yè)恢復培訓200多人。三是酒店從業(yè)人員培訓290人。四是超市從業(yè)人員培訓303人。

4、積極配合市、縣安監(jiān)局進行特種作業(yè)人員操作培訓384人。涉及工種為：

鑿巖工、電焊工、挖掘機操作、鏟車操作、電工、安全員、企業(yè)負責人等。

5、積極配合縣人社局開展了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓工

作，培訓專業(yè)技術人員560多人次。通過老師的專業(yè)授課使各行各業(yè)專業(yè)技術人員思想上提高了認識，工作中創(chuàng)優(yōu)爭先。對各自的專業(yè)技術工作提供了保證，工作質量有了質的飛躍。

6、我室承擔的成縣“8.12”暴洪災害勞務產業(yè)恢復重建培訓

項目，省勞務辦勞務品牌培訓項目、縣扶貧辦“農民工回爐培訓”項目、縣婦聯(lián)家政服務培訓項目還在繼續(xù)進行，培訓任務非常艱巨。

三、為了更好的完成各項培訓任務建議如下：

1、提高教職員工對培訓工作的認識程度，營造良好的培訓工作環(huán)境。

2、加強科室間的相互協(xié)作更加順利有效的完成工作。3、增加科室工作人員，做到分工明確，以確保科室培訓工作在有效時間內完成，爭取優(yōu)異的工作成績。

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