微課，讓學(xué)習(xí)so easy 本文簡(jiǎn)介：

微課，讓學(xué)習(xí)soeasy蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)六（8）班曾鈺之那天，語(yǔ)文課上，老師帶著我們學(xué)習(xí)《少年王冕》，雨后的七茆湖邊，翠色欲流，景色迷人……我沉浸其中，一時(shí)走了神，對(duì)寫景的作用這一處難點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)太懂。回家后，看著作業(yè)，我是老虎吃天——無(wú)從下口。后來(lái)，我只好QQ向老師求助：“老師，這篇小說(shuō)為什么要寫

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微課，讓學(xué)習(xí)so easy

蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)六（8）班 曾鈺之

那天，語(yǔ)文課上，老師帶著我們學(xué)習(xí)《少年王冕》，雨后的七茆湖邊，翠色欲流，景色迷人……我沉浸其中，一時(shí)走了神，對(duì)寫景的作用這一處難點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)太懂�；丶液螅�看著作業(yè)，我是老虎吃天——無(wú)從下口。

后來(lái)，我只好QQ向老師求助：“老師，這篇小說(shuō)為什么要寫這雨后的七茆湖��？”“這個(gè)微課你看看，會(huì)有啟發(fā)的。不明白的地方，多看幾遍吧！”我點(diǎn)開(kāi)了老師發(fā)過(guò)來(lái)的鏈接，專注地看了起來(lái)，頓時(shí)思路清晰了，作業(yè)當(dāng)然是迎刃而解。從那時(shí)起，微課成了我的學(xué)習(xí)助手，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱資料真是得心應(yīng)手。

現(xiàn)如今慕課、微課、未來(lái)教室都逐漸“飛入尋常百姓家”，它們給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便捷。在未來(lái)教室，老師們只要打開(kāi)電腦，將內(nèi)容投影到大屏幕，就可以開(kāi)始為我們講課了，我們似乎是一邊看著“電影”一邊就輕松地將知識(shí)印入了腦海，老師們也不用“吃”著粉筆灰，在黑板上寫了擦、擦了寫。

不過(guò)，過(guò)多依賴網(wǎng)絡(luò)科技也是有反作用的。比如，你會(huì)因?yàn)槭炀毷褂糜?jì)算機(jī)而懶于書寫；你會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕而造成視力下降；你會(huì)因?yàn)樵诰W(wǎng)上能輕易搜到答案而不去思索……

所以，在合理使用它學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要勤動(dòng)腦多動(dòng)手，手腦互相結(jié)合，才能讓我們?nèi)〉酶�好的學(xué)習(xí)成果。

微課，讓學(xué)習(xí)so easy 本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)，微課，easy

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