弘揚傳統(tǒng)文化_總結

沙河六小201*年12月12日

揚弘傳統(tǒng)文化共創(chuàng)華夏之魂

一、活動簡介：1、活動主題：

弘揚傳統(tǒng)文化，共創(chuàng)華夏之魂。2、活動時間：

201*年12月8日14：003、活動地點:電教室4、活動內容：

1、闡述傳統(tǒng)文化的內涵及范疇。2、介紹小學生如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。3、宣傳弘揚和培育民族精神的必要性。

4、號召小學生努力學習，求知上進，培養(yǎng)不斷進取的優(yōu)秀品質。二、活動成效：1、預期目標：

本次活動的目的在于引導小學生樹立以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害國家和人民利益、民族尊嚴為最大恥辱的觀念，更好的繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，構建我們和諧美麗的校園。2、實際成效：

1）活動不僅豐富了同學們的課余生活，也給同學們提供了一個鍛煉自己的平臺，鍛煉了同學們的人際交際能力也增強了班級的凝聚力。2）活動成功的讓同學們了解了傳統(tǒng)文化的內涵和民族精神的來源。3）活動成功的宣傳了弘揚和培育民族精神的必要性。

4）活動讓同學們對自己的大學生活有了更充分的認識，對自己的目標和肩上擔負的歷史責任有了更深的了解。三、活動自我評估：1、活動的成功點：1）充分的準備

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。我們提前很多天就有了詳細的計劃及活動部署。2）密切的配合

同學們配合密切，完成了各自的工作后幫助其他同學。并且在突發(fā)事件下互相配合，積極思考，盡快處理。3）活動全面深入

從初期活動內容的確定，宣傳組織同學進行分工，一直到工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯(lián)系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識。2、活動中的不足

1）活動中由中隊長介紹和宣讀傳統(tǒng)文化材料的時候，氣氛沉悶。如果能更好的調動同學們的活動氣氛，活動將更加完美。

2）活動期間給同學們留的相互討論和自我發(fā)言時間過少，有些同學的看法和意見沒有充分表達。四、活動結果及意義：

1、活動雖小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了小學生關心傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀品質。

2、這次活動緊扣著提高大學生思想道德水平的主要任務，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，增長才干，培養(yǎng)品格，使這一社會實踐成為小學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化和民族精神的有效途徑。

3、這次活動緊緊圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化，共創(chuàng)華夏之魂”的主題，在學校內進行了一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。4、這次活動也充分鍛煉和教育了我們。

5、這次活動我們以最小的費用高質量的完成了具有實踐意義的活動。

沙河六小201*年12月

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弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，培育時代新苗

——傳承、踐行國萃精神為孩子幸福人生奠基實驗階段性工作總結

一、重點試點項目研究的基本情況為更好地推動學校的德行教育，進一步提高學校德育教育工作水平，引導學生樹立正確的道德觀念和人生的價值觀念，促進學生的養(yǎng)成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新能力的發(fā)展，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之厚德博學，受益終身。學校積極開展學習踐行《弟子規(guī)》國萃精神，深化“五講、四美、三熱愛”活動，以“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹”這種最傳統(tǒng)的方式為引子引導學生樹立起正確健康的道德與行為準則。讓學生在學習、踐行活動中接受中華傳統(tǒng)經典文化的熏陶，能以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，明確為人處世應該恪守的規(guī)范，學會運用國萃精神這把幸福、和諧的人生鑰匙，讓每一個人都一生受用，讓每個人的心靈凈土常存，讓每一全人在圣賢智慧的熏陶中，能夠擁有健康美好的人生，為學生終身負責，培育時代新苗，為民族未來奠基!學校課題組根據研究的方案積極開拓思路，扎實踐行，項目研究活動按部就班，穩(wěn)步推進，在各個方面取得了顯著成效。

二、重點試點項目研究的主要措施

(一)、建全組織，提高認識，理清思路，明確目標，扎實推進。

為了更好地開展學習踐行活動，學校從以下幾方面開展工作扎實推進項目研究：

一是建全組織，加強組織領導。學校成立德育校長為組長，政教主任為副組長，宣傳科長為負責人，各處室負責人、班主任等為成員的學習踐行活動領導小組。領導小組擬訂《活動實驗方案》，保證學校學習踐行活動做到“有目標、有計劃、有組織、有措施、有落實”。

二是加強師資培訓學習，提高認識。學校通過舉辦教師《弟子規(guī)》學習培訓班暨動員大會開展《弟子規(guī)》的動員和學習培訓，為學校將國學經典請進校園和師生學習踐行鋪平道路并指明方向。

三是加大宣傳教育力度，理清思路，明確目標，扎實推進。

學校充分利用學校宣傳欄、黑板報、小廣播、國旗下講話、主題班會、校訊通、懸掛標語、班級學習園地、公示欄等平臺，宣傳有關《弟子規(guī)》知識和師生力行《弟子規(guī)》的目標要求，通過誦讀《弟子規(guī)》，理解、把握《弟子規(guī)》中的文化內涵，繼承傳統(tǒng)文化國萃精神。以科學發(fā)展觀為指導，重溫“五講、四美、三熱愛”的內涵，理清二者間的相承關系，理清項目研究的推進思路，按照階段性工作目標，扎實推進，積極營造“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹”的良好氛圍。

(二)、以活動為載體，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，打造精品育人課程。德育教育是一個長期的漸進的系統(tǒng)性大工程，學校深諳潛移默化，長期熏陶。從小處著眼，從細處入手，習慣成自然，事半功倍的秘竅。經過反復求證、研究，借鑒、移植佛學信、愿、行、證的理念，在項目研究中以活動為載體，推行“信---愿----行----證”模式，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，打造精品育人課程。

一是信。

為加深學生對項目的認識、理解，在準備階段，學校以生為本，加強引導，全面發(fā)動，以“讀、寫、背”來引導學生深入理解傳統(tǒng)文化國萃精神：

讀：學校下發(fā)《弟子規(guī)》教育活動方案，下發(fā)學習踐行《弟子規(guī)》先進班和先進個人評比方案，各班統(tǒng)一“成長周記”本，出好《弟子規(guī)》宣傳版報，利用班會課開展“踐行《弟子規(guī)》，規(guī)范儀表”和“踐行《弟子規(guī)》，遠離陋習”主題教育活動。引導幫助學生合理利用時間誦讀經典《弟子規(guī)》。倡導誦讀時間安排：每天早讀課20分鐘；下午課前10分鐘；每周的班會，還要求學生在家飯前、睡前要誦讀《弟子規(guī)》，引導學生充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。班主任帶領學生學習《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。

寫：在語文老師的指導下，結合書法、手抄報，以《弟子規(guī)》為內容進行書法練習和手抄報編輯；要求認真撰寫《弟子規(guī)》學習的讀書筆記和讀后感悟。通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學習與交流。從而不斷提升學生認識與領悟境界。

背：背誦中以接龍、講故事、比記憶等方式來加強學生的認識、理解的程度，同時訓練學生的記憶能力，全面領會傳統(tǒng)文化的內蘊。

學校以《弟子規(guī)》為載體，根據《弟子規(guī)》的學習規(guī)律及學生的認知規(guī)律，由“讀、寫、背”的活動過程來實現學習、踐行傳統(tǒng)文化的“四化”，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。不斷提高了傳統(tǒng)文化的認識、理解、相信傳統(tǒng)文化國萃精神的偉大，樹立了積極學習、踐行傳統(tǒng)文化國萃精神的信心。

二是愿。

愿指愿力，愿力是做事、成功的內驅力、內動力，是行力量的源泉。學生在前面“讀、寫、背”的過程中產生信任與信心的基礎上，內心主動產生強烈學習、踐行的愿望，從而積極動腦、動心規(guī)劃自己的人生追求目標，在學習中不斷積蓄行動的力量能源，為后面厚積薄發(fā)打下基礎。

例如：通過系列主題討論會來引導、激發(fā)學生學習、踐行的愿力：第1次班會：如何盡孝？

第2次班會：怎么讓文明禮貌伴我行？

第3次班會：怎樣做一個誠實守信的中學生？第4次班會：我能為社會做點啥？

孝、文明禮貌、誠實守信、為社會做點是目的，如何、怎么、怎樣、能是關鍵，是引子，是激發(fā)學生愿力的關鍵。

真理越討論越明，在一次次的討論活動中學生自然而然的明確了學習、踐行的目標，在明確的目標引信下，順理成章的產生行動的愿望與強勁的動力。

三是行。

行動是檢驗真理的唯一標準，絕知此事要躬行。腳踏實地的行動是將精神內化的關鍵。為“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，培育時代新苗”學校結合實際扎實開展系列活動，以實實在在的活動來全面推進項目研究的進度，不斷提高學生的德育素質，為學生終身負責，為民族未來奠基。

在項目研究思想的統(tǒng)領下學校重點開展了以下活動：

四是證。

證是驗證，以評價來驗證，以結果來驗證行的正確性與行的有效性、行的可行性、行的價值性，從而加深反思，讓“信愿---行”更上一層樓。

三、取得的經驗與成果

1、學校校風正、學風濃，學校更具活力與創(chuàng)造力，學生更樂于學習上進學生德育素質水平明顯提升，綜合素質評價全市名列首位，師生關系更為和諧，。

2、學校辦學社會滿意率年年提升，201*年為99.82%。

3、學校的《德育故事》等系列活動育人課程開發(fā)卓有成效，得到上級主管部門充分肯定。

四、存在的問題、不足與今后努力的方向存在的問題、不足：重點試點項目研究過程中家校攜手共建力度不夠，沒有充分調動學生家長參與研究的積極主動性，沒有充分挖掘家庭教育的輔助潛力資源，為學生終身發(fā)展保駕護航。

今后努力的方向：加大整合力度，完善活動育人制度，做實、做細，強化溝通，創(chuàng)建育人新模式，家校攜手，共筑文明。

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