201*年關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結(jié)

201*年關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結(jié)

一年來，我校關(guān)愛留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省、市、鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

1、學(xué)校成立了以校長彭琴為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

2、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。

二、措施落實(shí)，注重實(shí)效

1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

我們組織各班教師對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，全校留守兒童為99人。

2、建好留守兒童檔案

通過對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以校為單位，分年度建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話，留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名等都有詳細(xì)的記錄。

3、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從期中留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅，如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級(jí)前幾名。

（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子打吊針就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六．一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的兩個(gè)節(jié)目演員中，有一個(gè)節(jié)目演員大多是留守兒童。

4、對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，有的是一對(duì)一，有的是一對(duì)幾。

5、堅(jiān)持班主任和任課教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對(duì)留守兒童進(jìn)行談心、家訪，每學(xué)期對(duì)留守兒童的家訪至少每人1次以上。

6、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天，教師辦公室免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。

7、積極配合鎮(zhèn)關(guān)工委，組織發(fā)動(dòng)校外輔導(dǎo)員，義務(wù)擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”，利用自身的影響，督促、幫助“隔代家長”加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)作用。如學(xué)校保安彭誠當(dāng)起了網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧就要進(jìn)行教育和干預(yù)，并及時(shí)和學(xué)校、家庭聯(lián)系，共同進(jìn)行教育。

8、繼續(xù)加強(qiáng)小伙房管理，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，每天都能讓帶飯學(xué)生吃上熱飯菜，只有學(xué)生生活舒心，家長才能放心。

9、努力辦好家長學(xué)校。我校在“東風(fēng)小學(xué)校訊通”網(wǎng)站上，有“搭建關(guān)愛平臺(tái)”的專題帖。我校教師通過此平臺(tái)，定期召開留守兒童家長會(huì)，對(duì)家長進(jìn)行家教培訓(xùn)，為留守兒童家長發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。

三、下一階段工作思考

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、開展“五小留守兒童”評(píng)比活動(dòng)。五小即：行為規(guī)范的小標(biāo)兵，勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，勞動(dòng)生活的小幫手。

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)201*年12月25日

201*年關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童

工作總結(jié)

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)201*年12月25日

擴(kuò)展閱讀：育紅小學(xué)關(guān)心留守兒童和農(nóng)民工子女工作總結(jié)

育紅小學(xué)關(guān)心“留守兒童”、“農(nóng)民工子女”

工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童和農(nóng)民工子女，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照縣局的相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

成立校長為組長，分管副校長為副組長，行政人員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童、農(nóng)民工子女領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、農(nóng)民工子女的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。

二、主要工作措施1、召開家長會(huì)，摸清情況

學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生特別是留守兒童和農(nóng)民工子女的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。

2、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清農(nóng)民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)農(nóng)民工子女、留守兒童的專門檔案。加強(qiáng)與農(nóng)民工子女、留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童在每班留守兒童和農(nóng)民工子女中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和農(nóng)民工子女結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”。

4、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初、期中、期末對(duì)留守兒童和農(nóng)民工子女進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩仪闆r。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童和農(nóng)民工子女的監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。

5、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童和農(nóng)民工子女工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童和農(nóng)民工子女的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對(duì)“留守兒童和農(nóng)民工子女”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為他們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙留守兒童，學(xué)校大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展了思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

7、適當(dāng)對(duì)留守兒童和農(nóng)民工子女進(jìn)行物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫扶

為了進(jìn)一步幫助留守兒童和農(nóng)民工子女解決困難，我校動(dòng)員每位教師幫扶2至3名留守兒童或農(nóng)民工子女，除在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們以外，還對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的幫扶。

留守兒童和農(nóng)民工子女是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，我校將繼續(xù)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓每一個(gè)留守兒童和農(nóng)民工子女都能健康、快樂成長。

育紅小學(xué)201*年6月20日

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