瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園工作總結

和諧校園學習樂園精神家園

瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園工作總結

近年來，我校認真學習《教育部關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見》,并根據(jù)市教育局關于開展“和諧校園”創(chuàng)建活動的有關文件精神，我校在創(chuàng)建和諧校園建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結如下：

一、高度重視、健全組織網(wǎng)絡，有效保障創(chuàng)建工作。1.統(tǒng)一認識，健全組織。

我校對學校創(chuàng)建和諧校園工作有著清醒的認識，把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程，并以“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級文件精神，加強學校管理。在統(tǒng)一認識的前提下，制訂了《瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園方案》，學校成立了以譚明校長為組長，楊健、李媛齋為副組長，伍世澤、黃娟、王小玲、曾維娟、王偉、陳煥江為成員的和諧校園創(chuàng)建領導小組，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證。

2.明確責任，層層落實。

按“誰主管誰負責”的原則，學校與各部門、各班主任簽訂責任狀，把責、權、利相結合，把各教師、各班級每學期各項工作進行檢查打分，并作為期末評選“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀教師”的重要依據(jù)。

二、加強制度文化建設，強化管理機制。

構建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構建和諧校園的關鍵；學校領導班子是學校的靈魂；制度是構建和諧校園的保證；公開、公平、

公正，關愛教職工是構建和諧校園的基礎。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點：

（1）、召開教代會開展民主測評學校領導班子活動，組織新一輪校中層領導競聘上崗，對學校領導班子進行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進行，促進了班子團結、和諧。

（2）、堅持學校校務公開，促進干群關系的和諧。構建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學校的重大決策、財務收支、學生收費、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學校都要公示，確保公正、公平，促進干群的和諧。進一步增強了領導班子的凝聚力

（3）、建立科學、嚴格與人文關懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據(jù)。為此，我校制定了《實驗小學五年發(fā)展規(guī)劃》《教職工崗責任制》《常規(guī)教學管理細則》《教職工聘任細則》《實驗小學教師工作管理細則》《瓊海市實驗小學崗位設置考核量化》《實驗小學量化評價細則》等一整套管理制度。管理既要科學規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學校在出臺的重要規(guī)章制度我們都通過召開教代會討論表決，認真聽取他們的意見，制度大家定的，執(zhí)行起來才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發(fā)展。

三、以活動為載體，為培育學校精神注入源頭活水。

學校精神的形成是一種潛移默化的，漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節(jié)。而以活動，特別是豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境。如我校的讀書活動開展尤為扎實，通過開展“讀書節(jié)活動”，誘發(fā)學生多讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操。充分發(fā)揮廣播站，學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養(yǎng)了學生的學習能力，還會

真正提升學生的道德情操。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養(yǎng)，加深師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的愛國情懷。把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、國慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、手拉手、雛鷹假日小隊、紅色文化傳統(tǒng)教育；把家長會、家長學校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅和諧的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

四、構建和諧的人際關系，營造良好的育人氛圍。

人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。

1、營造溫馨個性化的工作環(huán)境。以人為本，關心教職工的疾苦，想法設法改善教職工的工作、學習和生活環(huán)境。學校投入幾十萬元購置了一批新的辦公設備，進行年級環(huán)境創(chuàng)建工作，年級組長發(fā)揮領導協(xié)調(diào)作用，組織全體組員投入個性美化工作，有的選購綠色植物，有的設計墻面，一時間各年級的辦公室發(fā)生了巨大的變化。三年級組的布置最有個性，他們墻面上圖文并茂的標語：“像蟻一樣工作，像蝶一樣生活”讓人耳目一新，一個個溫馨工作環(huán)境產(chǎn)生了巨大的凝聚力，整齊的辦公桌，潔凈的地面，如畫般的環(huán)境，老師們在這樣的溫馨家園中工作著，學習著，更是享受著，快樂著。

2、豐富的活動，磨礪師能，促進了和諧。

我們年級組建設的最大特點，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團結互助，無論是集體備課，舉行公開教學，設計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發(fā)揮集體智慧。許多年級組還創(chuàng)造了中午水果聚會，周末集體聚餐的生活文化。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力與進取，各年級備課組研

究氣氛濃厚而融洽。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。

學校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優(yōu)質課擂臺賽、教職工籃球賽、快樂周末聯(lián)誼等豐富多彩的活動，讓教師在活動中增進了友誼，彰顯個人才藝，提高個人素質，提升了凝聚力。

3、積極倡導和諧的師生關系。

提升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養(yǎng)實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質服務。在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要求班主任和科任教師關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘學困生身上的閃光點，激發(fā)他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學困生；建立“一幫一”學習互助制度，讓學習成績優(yōu)異的學生幫助學困生解決學習上遇到的困難。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。合作、互助、友好、團結的師生關系，同學關系才是教育發(fā)展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設和諧校園之關鍵所在。

五、創(chuàng)建優(yōu)美的物質環(huán)境

物質環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學校一切不會動的設施說話，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1、重視學校規(guī)劃，合理美化、綠化校園。

我校是一所新建學校，布局已具特色，教學大樓前樓特色以兩棵參天大樹配合主體建筑的氣勢宏大相呼應，配以校訓、校風、學風等內(nèi)容，創(chuàng)造一種教學相長，培養(yǎng)棟梁之材的大氣環(huán)境。

中院設計以書香為主題，西、南兩大巨石分別寫著筆耕、文魁，

遙相呼應，隱含：文風大盛之意，院中綠樹紅花掩映，精心設計的天然陽光書屋。兩側幾張小圓桌，十幾個小圓凳，一溜兒排列著，給學生提供一個思考、讀書、嬉戲的優(yōu)美環(huán)境。后院目前二、三期工程設計還未實施，我們設計了綠草如茵的曲徑深幽的環(huán)境，能使學生課間或漫步其中，或嬉戲玩耍放松心情。

2、美化樓道走廊，營造優(yōu)雅有品位育人氛圍。

一個哲人曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！蔽倚Ｔ谠O計校園環(huán)境時，不僅注重自然環(huán)境的優(yōu)化，更著力于我校每層樓道設計更是別具一格，溶藝術性、趣味性、教育性為一體，力爭每個字每幅畫每塊墻都能成為陶冶情操，育智育能的好教材。

教學樓五層，每層各有專題：

一樓以傳統(tǒng)的儒家文化為主題，以三字經(jīng)形式的行為規(guī)范，喜聞樂見淺顯易懂的道德行為規(guī)范小故事為內(nèi)容。

二樓主題為誠信、安全、書香。

三樓主題為科學、人文，科學家的故事，了解古代、現(xiàn)代的科學發(fā)展過程。

四樓主題為愛書、勵志。

五樓主要體現(xiàn)了學校的辦學理念，以各種辦學名言為特色。整個教學大樓處處充滿濃厚的文化氣氛，無處不陶冶著師生們的情操。這充滿生機和活力的整潔環(huán)境，對學生的行為習慣有無形的束縛和制約作用。更重要的是通過一些高品位、高格調(diào)的文化渲染，達到耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情的積極作用。

六、重視班級文化個性建設，營造良好育人氛圍

目前，班級文化建設，是我校校園文化建設的重要部分，它具有不可低估的“導向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”

1、創(chuàng)建富有特色的班級文化，培養(yǎng)高素質人才。

我校每個班級的教室布置中必須有體現(xiàn)本班個性特色的班名、班風、班徽、班級公約、班級特色介紹等基本組成，班級文化建設重視學生自主動手能力的培養(yǎng)，突出了學生共同參與的特點。我校既有統(tǒng)一的教室布置，又有各班的特色�！懊�人名言”、板報、光榮榜分班設

計，讓每幅畫、每條標語各個班都發(fā)揮其重要的作用。每個班的班級文化建設都體現(xiàn)了人人參與班級管理，共同協(xié)商班級的發(fā)展目標，讓每一堵墻，讓每一個空間都能說話。

2．打造個性化的班級管理制度，規(guī)范學生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價值導向的作用。管理文化開發(fā)得如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班情況制定《班級公約》、《班級包干區(qū)衛(wèi)生值日制度》、《早晨領讀制度》、《小干部輪換制度》、《月班長制度》、《班級獎懲制度》等一系列體現(xiàn)學生自主管理的班級制度。

七、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內(nèi)涵。

校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心。我校認真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。制定了《學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛(wèi)等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進師生全面發(fā)展和健康成長，提高學校的特色文化品味，推進學校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們一如既往地創(chuàng)建文明和諧的校園，使實驗小學這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

擴展閱讀：振興小學構建和諧校園工作總結

努力構建和諧校園，辦人民滿意的教育

振興小學構建和諧校園工作總結

教育部和自治區(qū)教育廳向全國中小學校發(fā)出了開展創(chuàng)建和諧校園活動的號召。一年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領創(chuàng)建工作，全面貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，貫徹落實黨的十六大六中全會精神，堅持以人為本，以安全、健康、文明、和諧為總體要求，以實施素質教育為核心，以“加強學校管理”為切入點，解決師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點，著力抓好規(guī)章制度建設、安全衛(wèi)生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調(diào)動廣大師生、家長和社區(qū)的積極性，努力構建和諧校園，辦好人民滿意教育。為此，我校開展了豐富多彩的“以校園文化建設系列活動為載體的‘和諧校園’創(chuàng)建活動�！钡玫搅松霞壏Q贊、社會的認可和學生的喜愛，學校呈現(xiàn)出一派“平安、健康、文明、和諧”的可喜局面。下面，就我校開展創(chuàng)建工作總結如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認識，形成和諧的育人氛圍創(chuàng)建“和諧校園”不僅是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面推動我校未成年人思想道德建設工作的一項重要任務，而且是我們實踐“三個代表”、“八榮八恥”重要思想和貫徹落實中共中央關于構建社會主義和諧社會重要論述的具體行動，意義重大。為了搞好本次活動，學校行政會議經(jīng)過討論，首先統(tǒng)一思想認識，成立了以行政一把手為組長的創(chuàng)建和諧校園工作領導小組，并制定了具體可行的《振興小學開展“和諧校園”創(chuàng)建活動方案》，確定了創(chuàng)建活動的工作思路為“宣傳發(fā)動組織實施自查、匯報和整改三個階段進行”。

同時，我們在全校范圍內(nèi)作全面動員，首先利用學期開始教師集中進行學習的時機，對教師做好發(fā)動工作，組織教師學習教育部新頒的《中小學學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。學校還利用教師例會、業(yè)務學習等時間，組織教職工圍繞以“未成年人思想道德建設工作”為主題，學習了《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等有關創(chuàng)建文件及學校的創(chuàng)建活動方案。在開學典禮舉行的升旗儀式國旗下的講話，對全體師生進行了“創(chuàng)建‘和諧校園’，從我做起”的動員，號召全校師生行動起來，在創(chuàng)建工作領導小組的領導之下，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同建設“和諧校園”。為了加強宣傳，學校還利用班會、班隊活動等時間對全體師生進行宣傳教育。

學校通過這一系列的宣傳發(fā)動工作，形成和諧的育人氛圍。

二、加強隊伍建設，是創(chuàng)建和諧校園的基礎

1．加強領導班子建設，是創(chuàng)建和諧校園的前提。

和諧的學校領導班子是創(chuàng)建和諧校園的前提。為此，我們加強了學校領導班子建設，讓班子成員認識到，領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。通過學習，進一步提高了班子整體素質，所有班子成員認真踐行了“三個代表”重要思想，都努力地學習了管理理論，不斷提高了管理水平。工作中，我們樹立了全員服務的意識，增強以校為家的責任感，勤政務實、高效廉潔、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、有全新教育理念。班子成員還深入教育教學第一線，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究問題，解決問題。在全體班子成員的努力下，一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經(jīng)初步形成，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象，促進了和諧校園的建設。

2．努力抓好教師隊伍建設，是構建和諧校園的主要因素。

“要培養(yǎng)出高素質的學生，必須有一支高素質的教師隊伍”。教師是全面實施素質教育的主力軍，是培養(yǎng)學生健康和諧發(fā)展的主力軍，是教育教學改革的實施者，是構建和諧校園的主要因素。為此，我校在致力于構建“團結、務實、勤政、高效”的好班子的基礎上，以教師隊伍的整體優(yōu)化為工作重點，著力構建一支“師德高尚、師能高強、師儀高雅”的優(yōu)秀教師隊伍。

教師作為“人類靈魂的工程師”，教書育人，為人師表，責任重大。我校大力強化師德建設，要求教師一言一行要給學生留一好印象，要與學生平等相處。我們認真組織教師學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《梧州市教育局關于加強教師隊伍管理的若干規(guī)定》和《蝶山區(qū)教師職業(yè)道德建設要求》。繼續(xù)開展了“講師德、正師風、樹師表、鑄師魂”的師德教育活動和學習梁培光先進教育活動。通過學習，提高了教師的道德素養(yǎng)，樹立了良好的職業(yè)形象，完善了師德建設的學習機制、獎勵約束和內(nèi)化自律機制，使教師職業(yè)道德素質不斷提高。

通過多種形式加強了師德師風教育，增強了教師教書育人的責任感和使命感，構建了一支師德高尚、業(yè)務精良、社會滿意、充滿生機與活力的教師隊伍。

3．認真抓好課改工作，轉變教師的觀念，使學生和諧統(tǒng)一發(fā)展。

學校認真抓好課改工作。為使廣大教師適應和走進新課程，改進教學方式，學校加大了培養(yǎng)力度。利用各種機會組織教師廣泛聽課。首先是借助省、市、縣優(yōu)質課，教研課，觀摩課這一契機，派出教師去聽課，學習他人的長處，老師們不僅聽自己所教學科的課，絕大多數(shù)教師還跨學科聽課；其次是組織全校教師人人上一堂“優(yōu)質課”或“教研課”活動，互相聽課，共同提高；教研組內(nèi)，集體備課，一人執(zhí)教，聽后進行評議。全體教師全學期人均聽課20節(jié)以上。通過培訓學習，轉變教師的觀念，樹立門門功課是主課的思想，使各科教學和諧統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生；

4．開展“關愛學生行動”，構建和諧的師生關系。

我們還結合學校創(chuàng)建和諧校園實施方案，繼續(xù)開展了“關愛學生行動”系列活動。走進了031班的學生楊鴻遠同學的家庭。031班的學生楊鴻遠同學，在201*年11月不幸得了白血病，班主任崔旭紅老師和副班主任黃嘉莉老師，及時將學生病情向學校匯報。當學楊鴻遠家里出現(xiàn)生活困難時，全校師生紛紛為他捐款二萬多元。走進了024班邱梓健、梁榮釗、黃耀永的心靈。這是幾個暫困生，無心向學，上課不聽書，大聲講話，不但影響了同學的學習，還影響了教師的正常教學。校長和班主任莫老師，副班主任周老師，體育科溫老師，常常隊他們進行教育。教師們不采取批評的方式，而是真正去關心他們，尊重他們。當他們有困難的時候，主動幫助他們解決校外社會青年的糾纏。并及時鼓勵他們，恢復他們學習的信心。在教師們的幫助下，上學期期末考試，三個孩子語文、數(shù)學都及格了，英語有一個及格。

通過開展“關愛學生行動”系列活動，教師們都能“走進學生”、“關注學生”、“尊重學生”、“激勵學生”，從而建立了和諧的師生關系。

三、加強學生管理，促進學生健康和諧發(fā)展學生是校園的主人，端正的思想是學生接受文化知識、端正學習態(tài)度、完善人格的重要基礎，是保障校園和諧的基礎。在學校學習期間養(yǎng)成的良好形象和習慣，逐步使學生正確認識自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。要培養(yǎng)學生具備積極向上的情緒，高尚的情操，豁達的胸懷，健康的興趣愛好，堅強的意志，遠大的理想，堅定的信念，較強的環(huán)境適應能力，并根據(jù)各年級學生的不同情況進行分層教育，基礎年級的學習方法指導，集體主義與主體意識教育，人際關系教育，中等年級的社會責任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)，畢業(yè)年級的升學教育。通過不同階段的教育內(nèi)容來體現(xiàn)教育內(nèi)容上的循序漸進，為學生的健康發(fā)展提供了較為寬廣的空間。

為了讓學生和諧發(fā)展，在學生管理上，我們非常注重學生的文明禮貌養(yǎng)成教育。新修訂的《小學生日常行為規(guī)范》中明確提出文明禮貌的要求：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。根據(jù)這一要求，在新學期一開學，我們就在全校學生中廣泛深入地進行文明禮貌的宣傳教育，廣泛開展在校內(nèi)“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。倡導“五有”，“課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”新風，培養(yǎng)學生的自我教育能力、自我管理能力，使校園面貌和學生精神面貌有較大的改觀。我校形成“講文明禮貌光榮，不講文明禮貌可恥”的濃厚空氣，人人講秩序、講禮貌的社會主義風氣蔚然成風。

四、創(chuàng)建活動育人體系，促進學生身心和諧發(fā)展

我校大隊部根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊慶、元旦等有利契機，通過舉行隊活動、國旗下講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。

三月份大隊部組織開展了以下活動：

1．加強宣傳力度，充分利用各種集會、黑板報等陣地，宣傳創(chuàng)建“和諧校園”的目的和意義，調(diào)動師生的參與積極性，倡儀每一個學生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于“和諧校園”創(chuàng)建活動。

2．舉行全校性“安全教育活動月”活動啟動儀式，使全體師生明確活動的重要性。出版安全知識宣傳墻報，宣傳安全知識，并進行墻報評比。發(fā)動學生通過網(wǎng)上、書報等途徑進行安全知識資料收集，結集、交流、展覽、評比，發(fā)揮學生積極主動學習的能動性，主動吸收、掌握安全知識。觀看安全知識宣傳圖片展，觀看安全教育宣傳錄像，通過一些案例明白掌握安全知識的重要性。各中隊開展“安全伴我行”主題活動，全校學生在安全知識專題講座或安全知識競賽中知道、掌握一些自救自助的安全技能。組織緊急險情疏散演練活動，使學生懂得遇到緊急險情的應急處理方法，一要冷靜沉著，二要服從指揮，以較快的速度從險情現(xiàn)場撤離到安全地帶。

3．舉行“弘揚雷鋒精神、做文明好少年”學雷鋒系列活動。為培養(yǎng)少先隊員的奉獻意識，學校組織全校師生開展“我是校園小雷鋒”活動，結合城鄉(xiāng)清潔工程，到街頭小巷，搞清潔衛(wèi)生，清理小廣告等白色垃圾，保護環(huán)境。。各中隊召開了“學習雷鋒好榜揚”主題的隊會，隊員們通過在網(wǎng)絡上查詢了關于雷鋒的各種資料，觀看了電影片斷，通過演講、討論、講故事等形式，緬懷雷鋒叔叔的先進事跡，加深了隊員們對雷鋒精神的了解。

4．開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動。為了對學生進行傳統(tǒng)節(jié)日、以及感恩教育，少先大隊在隊員中開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動，讓隊員了解母親的辛苦，了解成功女性背后的故事，更懂得尊重女性。少先大隊號召隊員在節(jié)日到來之際，親自為媽媽制作一張真情卡，把自己想對媽媽說的話寫在真情卡上，做為禮物送給日夜操勞的媽媽。

四月份大隊部組織開展了以下活動：

1．開展“四個一”，進行環(huán)保教育。各中隊積極開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個一”節(jié)約資源活動，通過國旗下的講話和以大隊部的名義發(fā)出倡議書，讓隊員影響到家庭里的父母、親戚朋友一起節(jié)約能源。組織和引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)保意識和良好行為習慣。

2．大隊部結合4月5日清明節(jié)的時機，組織隊員們開展了以“找英烈、樹榜樣、學做人”為主題的“五個一”活動，即讀一本革命歷史題材的書或一部電影，了解一件歷史事件，學一首革命歷史歌曲，參觀一處革命歷史遺址，走訪一位身邊的共產(chǎn)黨員。同時還開展專題讀書活動、故事會、革命歌曲卡拉OK賽等活動。體驗歷史，了解事件，探索歷史興衰，紀念本身就是一次潛移默化的愛國主義教育。活動后，許多隊員在自己的心得體會中寫下了自己的豪言壯語，立志要發(fā)奮學習，為祖國明天的輝煌作出自己應有的貢獻。

五月份大隊部組織開展了以下活動：

1．組織“和諧校園，夢想騰飛”校園文化藝術展演活動�；顒油ㄟ^“夢想騰飛”卡拉OK大獎賽、民樂合奏、“‘舞’出我天地”舞蹈比賽、英語詩歌朗誦、英語課本劇、情景劇比賽，以及繪畫、書法、美術設計等形式，給同學們提供一個實踐的舞臺，展現(xiàn)我校對學生開展的各項素質教育，發(fā)掘學生潛力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣，推進素質教育的實施的成果，推動校園精神文明建設。

六月份大隊部組織開展了以下活動：九月份大隊部組織開展了以下活動：

1．繼續(xù)開展“民族精神代代傳”活動。弘揚民族精神，引導學生從小養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。我校少先隊將以教師節(jié)、中秋節(jié)、慶國慶等重大節(jié)日為契機，著力營造獨具特色的少先隊氛圍。圍繞９月10日“教師節(jié)”和“廉政文化進校園”等主題，組織各中隊開展系列活動，如讓學生出一期板報，制作一張賀卡等，都收到了良好的教育效果。

2．結合第十一個“推普周”，我們開展了“小手拉大手，講普通話，做文明人”的活動。倡導孩子們說普通話，寫規(guī)范字。學校組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，使學生增強了學習規(guī)范語言文字的興趣，感悟到創(chuàng)作的快樂，拓展了學習的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應用能力。同時，學校也將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。良好的校氛圍增強了學生規(guī)范語言文字的責任意識，提高了學生語言文字運用能力。

十月份大隊部組織開展了以下活動：

1．愛國主義是思想道德教育的核心和靈魂。大隊部組織了以愛國主義為主旋律的國防教育和革命傳統(tǒng)教育；抓住主線：國慶節(jié)、建隊節(jié)等紀念日，圍繞“我為紅領巾添光彩”主題，舉行黑板報比賽和主題隊會及隊綜合知識競賽等活動，慶祝中國少年先鋒隊建隊58周年，大隊舉行新隊員入隊儀式，吸收本學期的第一批新隊員，并以此為契機，進行隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風等隊的基本常識教育。通過系列活動，把弘揚民族精神，增強學生愛國情感和國防意識落到了實處。

2．開展“快樂科普校園行”系列活動，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步提高學生的科學素質。結合我校校本課程“綠色教育，綠色校園”的教學內(nèi)容，學校大隊部組織學生開展了“五個一”活動：進行了一次以“節(jié)約水資源”為主題的中隊主題活動；撰寫了一份有關地球水資源、水資源污染情況和水資源使用情況的調(diào)查報告或小論文；動手做了一次有關水的小實驗；寫了一篇節(jié)約用水的倡議書；設計了一個學校節(jié)約用水的環(huán)保方案。使學生在活動的過程中了解了身邊的水資源和相關科學知識。倡導學生節(jié)約用水，養(yǎng)成從小保護環(huán)境的良好習慣。

十一月份大隊部組織開展了以下活動：

1．開展“安全系列教育”活動，請校外輔導員作法制、安全教育講座等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。圍繞11月9日的“消防宣傳日”，以“生命至上，平安和諧”為主題，結合學校實際，開展了“十個一”活動：進行一次“119消防宣傳周”的總動員；為全校師生上了一堂生動活潑的消防安全理論課；開展了一次全校性的消防安全大檢查；利用早操時間舉行了一次全校性的消防安全緊急疏散演練；觀看了一次有關《中小學生消防安全常識》的錄像；參觀了消防站；開展了一次以“消防安全”為主題的漫畫創(chuàng)作大賽；三～六年級的學生進行了一次《我與消防車的故事》征文大賽；各中隊開展了一次以“生命至上，平安和諧”為主題的消防知識競賽；出版了一版以“生命至上，平安和諧”為主題的消防宣傳板報。使本次消防宣傳周活動落到實處，做出成效。

2．開展“學習十七大會議精神”系列活動，積極主動地引導少年兒童關注黨的十七大，不失時機地在少年兒童中進行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。學校大隊部組織各中隊開展了一次以“學習十七大會議精神”為主題的中隊活動；出版了一版主題為“高舉十七大旗幟，我與振興共成長”的黑板報；大隊部還通過櫥窗等宣傳陣地加大宣傳十七大的力度。隊員們在實踐活動中增強對黨的領導、社會主義制度、改革開放事業(yè)的信念和信心，理解和擁護科學發(fā)展觀，參與社會主義和諧社會建設，勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展，自覺地為全面建設小康社會和中華民族偉大復興做好準備，立志成長為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

十二月份大隊部組織開展了以下活動：

1．為了提高廣大學生的身體素質，加強冬季鍛煉運動，我們組織五、六年級的學生參加了國家“陽光體育與奧運同行冬季長跑”活動。在活動中不僅增強了學生的體質，也培養(yǎng)了學生的組織紀律性和集體主義觀念。

2．在201*年來臨之際組織全校學生開展了“快樂音符，唱響201*”為主題慶元旦大隊主題活動，并發(fā)展了第二批少先隊新隊員。

豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展現(xiàn)個性和才華的舞臺，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園。

五、加強制度和實施建設，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境安全工作是學校工作的重中之重，是構建和諧校園的關鍵。為此，學校切實增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感，堅持“安全第一、教育為先、預防為主、管理為重、綜合治理”的方針，確保學校安全，萬無一失。

我們高度重視安全工作，建立健全學校安全、衛(wèi)生等管理制度，完善了學校安全事故應急預案，嚴格實行學校安全工作報告制度、通報制度、重要事項請示制度、安全定期檢查制度和安全責任追究制度。學校制定了《振興小學安全管理制度》、《振興小學學生安全教育工作規(guī)定》、《振興小學消防安全管理制度》、《振興小學地質災害防災預案》、《振興小學應付突發(fā)情況緊急疏散及處置預案》、《梧州市振興小學樓梯安全疏散預案》、《振興小學緊急險情疏散預案》、《振興小學傳染性疾病應急處理預案》等十多個安全管理制度。學校還制定有效的安全保衛(wèi)計劃措施，成立了學校安全工作領導小組，定期開展安全檢查，消除各種安全隱患。學校還和全體教職員工簽訂了安全工作責任狀，做到“目標、計劃、教育、管理、責任”六落實。

我們把安全工作納入學校工作計劃和教學內(nèi)容，還經(jīng)常利用每星期的校會、班隊會、墻報等多種形式對師生進行安全教育，提高安全意識。學校組織教職工定期學習新修訂的《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，增強教師安全工作責任意識和依法施教意識。學校要求教職工定期進行安全檢查，對全校的教室、各專用室、辦公室、走廊、線路、門窗、室外運動器材、校園環(huán)境、周邊環(huán)境、高空懸掛物等進行了地毯式的拉網(wǎng)檢查。認真做好記錄，對不合安全規(guī)范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學校重視對學生進行安全教育。我們通過“安全教育月”、消防安全周活動、開學典禮、校會、班會、安全演練、結業(yè)典禮等活動，對學生普遍進行以預防火災、食物中毒、交通、人身傷害事故為重點的安全教育，增強學生的安全意識和自護自救能力。通過對師生進行安全教育，增強我校師生安全防范意識，使我校學生都能掌握一些必要的安全知識和自護自救的實際操作能力，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，從而培養(yǎng)抵抗災害的素質。

校醫(yī)積極采取防范措施，備齊常用藥，做好常見病的防治工作，每月對學生進行一次衛(wèi)生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學生宣傳有關衛(wèi)生知識，做好季節(jié)流感、傳染病等防治工作。

學校還重視對食堂的食物的衛(wèi)生安全管理。做到定點采購，采購的食品有衛(wèi)生許可證。從業(yè)人員有健康證。同時，建立了食品留樣制度

六、加強校園環(huán)境建設，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍

建設具有人文特性的校園文化，讓學生在其中得到感染和熏陶，是創(chuàng)建和諧校園的基礎工程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”走進振興小學的大門，頓時有一種“書香四溢滿校園”的感覺。墻壁上“普通話伴我行天下”、“說普通話，做文明學生寫規(guī)范字，傳民族文化”的宣傳標牌；一片片綠地，郁郁蔥蔥；校園小徑，曲徑通幽；學生出版的推普手抄報宣傳欄，生動有趣優(yōu)雅的人文環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。校園育人環(huán)境建設是實施素質教育的重要組成部分，它潛移默化地影響受教育者，激勵學生奮發(fā)向上。為此，我們充分利用我校優(yōu)越自然條件，繼續(xù)構建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，融校園、花園、樂園、家園、學園于一身的育人環(huán)境，既注意創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境，又精心規(guī)劃設計，形成功能配套。

學校的整體設計與布局不僅考慮了學校文化的美觀，還力求體現(xiàn)“四育人：自然育人、科技育人、人文與人、人性育人”教育特色，創(chuàng)建富有特色的人文藝術文化環(huán)境，讓學校的每幢教學樓，每條路，每片園林，每面墻，每個角落都散發(fā)出優(yōu)秀的學校文化。每幅過道墻壁上彰顯學校文化底蘊的辦學理念、古詩文文化宣傳長廊、一排排的芒果樹、優(yōu)美的白石雕塑都顯現(xiàn)出靈動的美感。振興小學的孩子們每天都在這綠草如茵、清幽怡人、鳥語花香的環(huán)境中生活、娛樂、學習。我們要讓學生離開校園的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對理想的追求，對“生命發(fā)展”的理解。

讓這種文化底蘊折射到校園的每一個角落，折射到每一個師生，讓每一個師生走到校園的每一處都能強烈的感受到彌漫于校園之中的濃濃的人文氣息。通過對學校文化精心設計和雕琢，營造具有時代氣息的人文環(huán)境，使學校的硬件建設充滿著高尚的精神，讓辦學理念都蘊涵著文化品位，制定的規(guī)章制度體現(xiàn)人文色彩。形成了健康向上、積極進取的校園文化氛圍，使師生生始終保持積極向上的態(tài)勢，促進師生身心發(fā)展的和諧，人與自我的和諧，人與人之間的和諧，人與自然的和諧。

一年來，我校以極大的熱情，切實有效地展開了創(chuàng)建“和諧校園”的工作，取得了較顯著的成效，但也尚有不足之處。創(chuàng)建“和諧校園”是一個系統(tǒng)工程，在今后的工作中，學校要加緊整改，總結經(jīng)驗，以便能創(chuàng)建更好的“和諧校園”。

201*年1月

友情提示：本文中關于《瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《瓊海市實驗小學創(chuàng)建和諧校園工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/612366.html

• 上一篇：201*年“12.4”法制宣傳日活動總結
• 下一篇：法制教育宣傳周活動總結