201*年茶崗小學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

茶崗小學(xué)201*年春季教育督導(dǎo)自查評(píng)估報(bào)

告

一、辦學(xué)與質(zhì)量

(一）學(xué)校辦學(xué)概況：

茶崗小學(xué)創(chuàng)建于1968年，現(xiàn)在是一所全日制農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，占地面積5460.4平方米，建筑面積1093平方米�，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，100名學(xué)生，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%；學(xué)校在編教職工9人，上崗教職工9人，其中�？茖W(xué)歷8人，高中學(xué)歷2人，教師學(xué)歷合格率100%，取得小學(xué)高級(jí)職稱的2人。

近幾年來(lái)，學(xué)校把“教育與安全同等重要”的理念貫穿在各項(xiàng)工作中,不斷挖掘其深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，尊重并激勵(lì)校園中最鮮活的生命體學(xué)生與教師，致力于教師專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，不斷深化“新課程課改”工作，積極開(kāi)展生命教育等各項(xiàng)特色活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（二）學(xué)校辦學(xué)思想及發(fā)展目標(biāo)：1、辦學(xué)指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷挖掘“教育與安全源泉同等重要”的內(nèi)涵并使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教師“艱苦創(chuàng)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“管理科學(xué)，德育為先，安全為先，教育第一”的辦學(xué)思路，聚焦隊(duì)伍建設(shè)，致力于造就具有較高專業(yè)素養(yǎng)的智慧型教師隊(duì)伍和有可持續(xù)發(fā)展學(xué)力的學(xué)生，實(shí)踐“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”的辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)做輔導(dǎo)站教育的先行者。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”

（1）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的有可持續(xù)發(fā)展學(xué)力的學(xué)生。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。其標(biāo)志為“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”。

（3）學(xué)校定位：爭(zhēng)做輔導(dǎo)站教育的先行者。3、管理目標(biāo)：依據(jù)茶崗小學(xué)校情，以師生的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)校管理中堅(jiān)持原則性和人性化相結(jié)合，堅(jiān)持“管理就是服務(wù)”，“溝通力成就執(zhí)行力”的管理理念，堅(jiān)持“事前醞釀，事中監(jiān)控，事后反思”的管理程序，以規(guī)范化管理營(yíng)造校園的公平環(huán)境，以民主化管理構(gòu)建和諧的校園氛圍，以有效性管理促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。二、規(guī)劃管理：

（一）依據(jù)校情，積聚智慧，共謀學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃

茶崗小學(xué)雖然已有三十九年歷史，學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中傳承了老一輩教育者務(wù)實(shí)、敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這不僅為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，更成為學(xué)校在制定今后的發(fā)展規(guī)劃時(shí)的立足點(diǎn)。學(xué)校在制定新三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，學(xué)校首先對(duì)學(xué)校的校情做了分析，研究了辦學(xué)的利弊，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校今后發(fā)展過(guò)程中一個(gè)最關(guān)鍵問(wèn)題，這當(dāng)中一個(gè)瓶頸性問(wèn)題就是如何使學(xué)校的辦學(xué)理念成為廣大教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)行為。針對(duì)這一問(wèn)題，班子成員經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，把“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”作為學(xué)�！�0709發(fā)展規(guī)劃》中的辦學(xué)目標(biāo)，我們一致認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展只有集眾人之智慧才能聚眾人之心，發(fā)揮眾人之能力，因此，學(xué)校利用校務(wù)會(huì)議，廣泛征求教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，鼓勵(lì)大家出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把教師專業(yè)發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的核心和生命教育最具內(nèi)涵的體現(xiàn)，學(xué)校三年發(fā)展的遠(yuǎn)景極大地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，大家一致認(rèn)為要在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中提升自己。同時(shí)，學(xué)校每年都圍繞三年發(fā)展規(guī)劃制訂有具體措施的針對(duì)性年度計(jì)劃，以保證規(guī)劃在每一年的有效落實(shí)。

（二）建章立制，重視執(zhí)行，營(yíng)造公正公平校園氛圍學(xué)校要有一個(gè)公平有序的校園氛圍，首先就要有規(guī)范完善的制度作為保障，201*年以來(lái)，學(xué)校先后在校務(wù)會(huì)上通過(guò)了學(xué)校的重要管理制度，如《教師量化考核制度》、《茶崗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《茶崗小學(xué)校本教學(xué)研究制度》、《教學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度》、《茶崗小學(xué)課題研究制度》、《學(xué)校內(nèi)安全應(yīng)急處理預(yù)案》、《茶崗小學(xué)安全管理制度》、《茶崗小學(xué)住校生管理制度》、《茶崗小學(xué)安全保障制度》、《茶崗小學(xué)圖書借閱及管理制度》、《茶崗小學(xué)儀器借用及管理制度》、《茶崗小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃》等等，使廣大教職工不斷樹(shù)立“制度面前人人平等”的意識(shí)，同時(shí)，學(xué)校更把制度的落實(shí)和執(zhí)行作為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工遵章守紀(jì)的意識(shí)，在遵守制度的前提下，又兼顧校園多種情況特殊性的人性化操作，努力營(yíng)造公平公正的校園氛圍。

（三）校務(wù)公開(kāi)，民主管理，機(jī)構(gòu)合理，氛圍和諧

學(xué)校特別注意民主管理的作用，重大事項(xiàng)決策前都要聽(tīng)取全體教師的意見(jiàn)，實(shí)施過(guò)程中也經(jīng)常聽(tīng)取老教師的反饋和建議，目前學(xué)校教師之間處于一種和諧發(fā)展努力工作的氣氛之中。

學(xué)校把構(gòu)建和諧校園氛圍作為學(xué)校文化建設(shè)的核心，同時(shí)把師德師能建設(shè)作為提升校園氛圍的重要抓手。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德宣傳活動(dòng),讀書活動(dòng)，不斷提升教師的師德認(rèn)識(shí)。三、課程與教學(xué)

（一）以新課程理念為引領(lǐng)，不斷激發(fā)課堂教學(xué)生命力1、注重教學(xué)規(guī)范，建立常規(guī)教學(xué)管理機(jī)制

有效的管理是對(duì)教學(xué)質(zhì)量有力的保障，我校建立了激勵(lì)與約束作用兼?zhèn)涞慕虒W(xué)管理制度，為有效提升教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)管理和有效保障。如《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》《教師工作職責(zé)》《監(jiān)考、閱卷制度》《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《作業(yè)檢查制度》等，學(xué)校特別注重教學(xué)的針對(duì)性和銜接性,制定了各年級(jí)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃及安排。教導(dǎo)處每學(xué)期定相應(yīng)的教研活動(dòng)通過(guò)全面聽(tīng)課，、檢查教案、相關(guān)記錄、作業(yè)批改等途徑全面了解教學(xué)情況，教研小組給集體與個(gè)別反饋，建議教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、倡導(dǎo)智慧先行，挖掘?qū)W生成功智力因素

如果說(shuō)教師的教倡導(dǎo)“生動(dòng)”，那么只有注入了學(xué)生學(xué)的“活力”才會(huì)使激情教學(xué)成為充實(shí)而完整的實(shí)體。課堂里我們鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，師生互助、平等分享，使課堂不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是思考和活力的源泉。在課后老師們通過(guò)拓展作業(yè)、小組實(shí)踐活動(dòng)等途徑打開(kāi)思路，學(xué)校也為學(xué)生的作品和展示辟出櫥窗專欄，搭建學(xué)生活學(xué)活用的展示舞臺(tái)。學(xué)生提高的學(xué)習(xí)力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)一直是我們的目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力很大程度地取決于成功智力的早期開(kāi)發(fā)，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重分析學(xué)生、研究學(xué)生，盡力挖掘?qū)W生的成功智力因素，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力等等。（二）重視信息整合，提升課堂教學(xué)有效性研究

近年來(lái)大部分教師把多媒體教學(xué)當(dāng)作提高教學(xué)效果的重要手段應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，70％以上的教師能運(yùn)用多媒體技術(shù)作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，20％以上的教師能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師教育教學(xué)的各方面日常工作越來(lái)越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學(xué)設(shè)施得到了前所未有的充分應(yīng)用。四、德育與文化

（一）完善學(xué)校少先隊(duì)管理體制，優(yōu)化學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)伍1、制定少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，建立一套完善的德育管理體制2、提升全員素質(zhì)，培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

時(shí)代在發(fā)展，少先隊(duì)的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展，新時(shí)期的少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員及班主任隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校德育工作立足于班主任，同時(shí)向全體教師拓展，全面落實(shí)教書育人的理念。通過(guò)任課教師重點(diǎn)抓好學(xué)科滲透，注重在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生知識(shí)世界、生活世界和心靈世界，營(yíng)造一種“人人都是德育工作者”的氛圍。（二）狠抓行為規(guī)范教育：

“培養(yǎng)一個(gè)行為收獲一種習(xí)慣”，我們堅(jiān)持以班級(jí)為單位的小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以學(xué)生干部和學(xué)生參與的日日常規(guī)檢查、周周分?jǐn)?shù)公布。

我校將學(xué)生日常行為規(guī)范與健康教育培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起，發(fā)放健康宣傳資料，舉行健康衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)師生的健康意識(shí)。五、取得的成績(jī)

在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校銳意改革、開(kāi)拓進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，多次受到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)和表彰。201*201*學(xué)年度被哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”、201*年9月被武威市教育局評(píng)為“武威市校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)�！薄�201*年被哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站評(píng)為“201*年度教研先進(jìn)集體”，同時(shí)獲得“201*201*學(xué)年度全鎮(zhèn)三年級(jí)抽考第一名”、“201*201*學(xué)年度六年級(jí)畢業(yè)班成績(jī)檢測(cè)第三名”和“哈溪鎮(zhèn)慶六一文藝匯演第三名”的好成績(jī)、201*年2月27日獲得“201*年度目標(biāo)責(zé)任考核三等獎(jiǎng)”201*年2月獲得“201*年目標(biāo)責(zé)任考核二等獎(jiǎng)”。201*年3月19日，我校接受了天�？h教育局的督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組對(duì)我校的工作，特別是作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量工作給予了充分肯定，并對(duì)學(xué)校的近期發(fā)展規(guī)劃表示出了濃厚的興趣。

六、今后的目標(biāo)

幾年來(lái)，學(xué)校獲得了快速的發(fā)展，辦學(xué)成果令人欣慰。但對(duì)照上級(jí)主管部門的要求，對(duì)照時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)校工作中還存在一些薄弱的環(huán)節(jié)和問(wèn)題。今后，我們還將努力做好以下幾方面的工作：

1、進(jìn)一步提升學(xué)校管理的品位。學(xué)校的發(fā)展不是一朝一夕的事，有了好的辦學(xué)理念，有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，需要堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。管理出效益，管理出質(zhì)量。緊緊圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育這個(gè)核心，正確處理現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的矛盾，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理，形成促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效機(jī)制。3、加強(qiáng)教育科研，積極開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)與研究，全面提高辦學(xué)水平，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高。

4、進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的協(xié)同教育體系，為教育改革的深入推進(jìn)，為教育的跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

5、我們始終以創(chuàng)建縣級(jí)示范性農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，今后我們將積極爭(zhēng)取各部門的支持，加大教育資金的投入，在校園環(huán)境的整治，實(shí)驗(yàn)儀器配置等方面進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，為把我校創(chuàng)建成全縣一流的農(nóng)村寄宿制小學(xué)而努力奮斗！

茶崗小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教育督導(dǎo)自查評(píng)估報(bào)告

二零零九年四月九日

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茶崗小學(xué)201*年春季綜合督導(dǎo)自查評(píng)估報(bào)告

一、辦學(xué)與質(zhì)量

(一）學(xué)校辦學(xué)概況：

茶崗小學(xué)創(chuàng)建于1968年，現(xiàn)在是一所全日制農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，占地面積5460.4平方米，建筑面積1093.4平方米。現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，101名學(xué)生，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%；學(xué)校在編教職工10人，上崗教職工10人，其中�？茖W(xué)歷1人，本科學(xué)歷9人，教師學(xué)歷合格率100%，取得小學(xué)高級(jí)職稱的2人（韓曉斌、嚴(yán)春華）。

近幾年來(lái)，學(xué)校把“教育與安全同等重要”的理念貫穿在各項(xiàng)工作中,不斷挖掘其深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，尊重并激勵(lì)校園中最鮮活的生命體學(xué)生與教師，致力于教師專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，不斷深化“新課程課改”工作，積極開(kāi)展生命教育等各項(xiàng)特色活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（二）學(xué)校辦學(xué)思想及發(fā)展目標(biāo)：1、辦學(xué)指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷挖掘“教育與安全源泉同等重要”的內(nèi)涵并使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教師“艱苦創(chuàng)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“管理科學(xué)，德育為先，安全為先，教育第一”的辦學(xué)思路，聚焦隊(duì)伍建設(shè)，致力于造就具有較高專業(yè)素養(yǎng)的智慧型教師隊(duì)伍和有可持續(xù)發(fā)展學(xué)力的學(xué)生，實(shí)踐“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”的辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)做輔導(dǎo)站教育的先行者。

2、辦學(xué)目標(biāo)：“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”

（1）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的有可持續(xù)發(fā)展學(xué)力的學(xué)生。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。其標(biāo)志為“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”。（3）學(xué)校定位：爭(zhēng)做輔導(dǎo)站教育的先行者。3、管理目標(biāo)：

依據(jù)茶崗小學(xué)校情，以師生的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)校管理中堅(jiān)持原則性和人性化相結(jié)合，堅(jiān)持“管理就是服務(wù)”，“溝通力成就執(zhí)行力”的管理理念，堅(jiān)持“事前醞釀，事中監(jiān)控，事后反思”的管理程序，以規(guī)范化管理營(yíng)造校園的公平環(huán)境，以民主化管理構(gòu)建和諧的校園氛圍，以有效性管理促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。二、規(guī)劃管理：

（一）依據(jù)校情，積聚智慧，共謀學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃茶崗小學(xué)雖然已有四十五年歷史，學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中繼承了老一輩教育者務(wù)實(shí)、敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這不僅為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，更成為學(xué)校在制定今后的發(fā)展規(guī)劃時(shí)的立足點(diǎn)。學(xué)校在制定新三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，首先對(duì)學(xué)校的校情做了分析，研究了辦學(xué)的利弊，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校今后發(fā)展過(guò)程中一個(gè)最關(guān)鍵問(wèn)題，這當(dāng)中一個(gè)瓶頸性問(wèn)題就是如何使學(xué)校的辦學(xué)理念成為廣大教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)行為。針對(duì)這一問(wèn)題，班子成員經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，把“和諧發(fā)展，師生并進(jìn)”作為學(xué)�！�1215發(fā)展規(guī)劃》中的辦學(xué)目標(biāo)，我們一致認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展只有集眾人之智慧才能聚眾人之心，發(fā)揮眾人之能力，因此，學(xué)校利用校務(wù)會(huì)議，廣泛征求教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，鼓勵(lì)大家出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把教師專業(yè)發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的核心和生命教育最具內(nèi)涵的體現(xiàn)，學(xué)校三年發(fā)展的遠(yuǎn)景極大地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，大家一致認(rèn)為要在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中提升自己。同時(shí)，學(xué)校每年都圍繞三年發(fā)展規(guī)劃制訂有具體措施的針對(duì)性年度計(jì)劃，以保證規(guī)劃在每一年的有效落實(shí)。

（二）建章立制，重視執(zhí)行，營(yíng)造公正公平校園氛圍

學(xué)校要有一個(gè)公平有序的校園氛圍，首先就要有規(guī)范完善的制度作為保障，201*年以來(lái)，學(xué)校先后在校務(wù)會(huì)上通過(guò)了學(xué)校的重要管理制度，如《教師量化考核制度》、《茶崗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《茶崗小學(xué)校本教學(xué)研究制度》、《教學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度》、《茶崗小學(xué)課題研究制度》、《學(xué)校內(nèi)安全應(yīng)急處理預(yù)案》、《茶崗小學(xué)安全管理制度》、《茶崗小學(xué)住校生管理制度》、《茶崗小學(xué)安全保障制度》、《茶崗小學(xué)圖書借閱及管理制度》、《茶崗小學(xué)儀器借用及管理制度》、《茶崗小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃》等等，使廣大教職工不斷樹(shù)立“制度面前人人平等”的意識(shí)，同時(shí)，學(xué)校更把制度的落實(shí)和執(zhí)行作為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工遵章守紀(jì)的意識(shí)，在遵守制度的前提下，又兼顧校園多種情況特殊性的人性化操作，努力營(yíng)造公平公正的校園氛圍。

（三）校務(wù)公開(kāi)，民主管理，機(jī)構(gòu)合理，氛圍和諧

學(xué)校特別注意民主管理的作用，重大事項(xiàng)決策前都要聽(tīng)取全體教師的意見(jiàn)，實(shí)施過(guò)程中也經(jīng)常聽(tīng)取老教師的反饋和建議，目前學(xué)校教師之間處于一種和諧發(fā)展努力工作的氣氛之中。

學(xué)校把構(gòu)建和諧校園氛圍作為學(xué)校文化建設(shè)的核心，同時(shí)把師德師能建設(shè)作為提升校園氛圍的重要抓手。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德宣傳活動(dòng),讀書活動(dòng)，不斷提升教師的師德認(rèn)識(shí)。三、課程與教學(xué)

（一）以新課程理念為引領(lǐng)，不斷激發(fā)課堂教學(xué)生命力1、注重教學(xué)規(guī)范，建立常規(guī)教學(xué)管理機(jī)制

有效的管理是對(duì)教學(xué)質(zhì)量有力的保障，我校建立了激勵(lì)與約束作用兼?zhèn)涞慕虒W(xué)管理制度，為有效提升教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)管理和有效保障。如《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》《教師工作職責(zé)》《監(jiān)考、閱卷制度》《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《作業(yè)檢查制度》等，學(xué)校特別注重教學(xué)的針對(duì)性和銜接性,制定了各年級(jí)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃及安排。教導(dǎo)處每學(xué)期定相應(yīng)的教研活動(dòng)通過(guò)全面聽(tīng)課，、檢查教案、相關(guān)記錄、作業(yè)批改等途徑全面了解教學(xué)情況，教研小組給集體與個(gè)別反饋，建議教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、倡導(dǎo)智慧先行，挖掘?qū)W生成功智力因素如果說(shuō)教師的教倡導(dǎo)“生動(dòng)”，那么只有注入了學(xué)生學(xué)的“活力”才會(huì)使激情教學(xué)成為充實(shí)而完整的實(shí)體。課堂里我們鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，師生互助、平等分享，使課堂不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是思考和活力的源泉。在課后老師們通過(guò)拓展作業(yè)、小組實(shí)踐活動(dòng)等途徑打開(kāi)思路，學(xué)校也為學(xué)生的作品和展示辟出櫥窗專欄，搭建學(xué)生活學(xué)活用的展示舞臺(tái)。學(xué)生提高的學(xué)習(xí)力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)一直是我們的目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力很大程度地取決于成功智力的早期開(kāi)發(fā)，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重分析學(xué)生、研究學(xué)生，盡力挖掘?qū)W生的成功智力因素，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力等等。

（二）重視信息整合，提升課堂教學(xué)有效性研究

近年來(lái)大部分教師把多媒體教學(xué)當(dāng)作提高教學(xué)效果的重要手段應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，70％以上的教師能運(yùn)用多媒體技術(shù)作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，20％以上的教師能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師教育教學(xué)的各方面日常工作越來(lái)越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學(xué)設(shè)施得到了前所未有的充分應(yīng)用。四、德育與文化

（一）完善學(xué)校少先隊(duì)管理體制，優(yōu)化學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)伍1、制定少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，建立一套完善的德育管理體制2、提升全員素質(zhì)，培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

時(shí)代在發(fā)展，少先隊(duì)的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展，新時(shí)期的少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員及班主任隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校德育工作立足于班主任，同時(shí)向全體教師拓展，全面落實(shí)教書育人的理念。通過(guò)任課教師重點(diǎn)抓好學(xué)科滲透，注重在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生知識(shí)世界、生活世界和心靈世界，營(yíng)造一種“人人都是德育工作者”的氛圍。

（二）狠抓行為規(guī)范教育：

“培養(yǎng)一個(gè)行為收獲一種習(xí)慣”，我們堅(jiān)持以班級(jí)為單位的小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以學(xué)生干部和學(xué)生參與的日日常規(guī)檢查、周周分?jǐn)?shù)公布。

我校將學(xué)生日常行為規(guī)范與健康教育培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起，發(fā)放健康宣傳資料，舉行健康衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)師生的健康意識(shí)。五、取得的成績(jī)

在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校銳意改革、開(kāi)拓進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，多次受到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)和表彰。201*201*學(xué)年度被哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”、201*年9月被武威市教育局評(píng)為“武威市校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)校”、201*年被哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站評(píng)為“201*年度教研先進(jìn)集體”，同時(shí)獲得“201*201*學(xué)年度全鎮(zhèn)三年級(jí)抽考第一名”、“201*201*學(xué)年度六年級(jí)畢業(yè)班成績(jī)檢測(cè)第三名”和“哈溪鎮(zhèn)慶六一文藝匯演第三名”的好成績(jī)、201*年2月27日獲得“201*年度目標(biāo)責(zé)任考核三等獎(jiǎng)”、201*年2月獲得“201*年目標(biāo)責(zé)任考核二等獎(jiǎng)”、201*年教育教學(xué)成績(jī)突出被評(píng)為先進(jìn)“先進(jìn)集體”。201*年3月19日，我校接受了天�？h教育局的督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組對(duì)我校的工作，特別是作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量工作給予了充分肯定，并對(duì)學(xué)校的近期發(fā)展規(guī)劃表示出了濃厚的興趣。

六、今后的目標(biāo)

幾年來(lái)，學(xué)校獲得了快速的發(fā)展，辦學(xué)成果令人欣慰。但對(duì)照上級(jí)主管部門的要求，對(duì)照時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)校工作中還存在一些薄弱的環(huán)節(jié)和問(wèn)題。今后，我們還將努力做好以下幾方面的工作：

1、進(jìn)一步提升學(xué)校管理的品位。學(xué)校的發(fā)展不是一朝一夕的事，有了好的辦學(xué)理念，有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，需要堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。管理出效益，管理出質(zhì)量。緊緊圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育這個(gè)核心，正確處理現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的矛盾，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理，形成促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效機(jī)制。

3、加強(qiáng)教育科研，積極開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)與研究，全面提高辦學(xué)水平，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高。

4、進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的協(xié)同教育體系，為教育改革的深入推進(jìn)，為教育的跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

5、我們始終以創(chuàng)建縣級(jí)示范性農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，今后我們將積極爭(zhēng)取各部門的支持，加大教育資金的投入，在校園環(huán)境的整治，實(shí)驗(yàn)儀器配置等方面進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，為把我校創(chuàng)建成全縣一流的農(nóng)村寄宿制小學(xué)而努力奮斗！

茶崗小學(xué)201*年春季綜合督導(dǎo)自查評(píng)估報(bào)告

201*-3-

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