松溪縣201*—201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

松溪縣教育局松溪縣人民政府教育督導(dǎo)室

松教綜201*10號(hào)

關(guān)于印發(fā)《松溪縣201*201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》的通知

各中小學(xué)：

現(xiàn)將《松溪縣201*201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)按省、市評(píng)估指標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定實(shí)施細(xì)則，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育工作。

附件：松溪縣201*201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

松溪縣教育局松溪縣人民政府教育督導(dǎo)室

二一一年二月二十五日

主題詞：教育中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估通知抄送：市人民政府教育督導(dǎo)室。

松溪縣教育局辦公室201*年2月28日印發(fā)

附件：

松溪縣201*201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹省、市有關(guān)開展新一輪中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估要求，落實(shí)《南平市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》（南教綜201*47號(hào)）與《南平市中小學(xué)辦學(xué)行為“五規(guī)范”督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》（南政督201*9號(hào)），切實(shí)做好新一輪實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、督導(dǎo)評(píng)估的組織領(lǐng)導(dǎo)

成立縣實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。在縣政府與教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估由縣人民政府教育督導(dǎo)室組織實(shí)施。

二、督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象縣域內(nèi)各中小學(xué)校。三、督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)及內(nèi)容

按《南平市中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》《南平市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》《南平市中小學(xué)辦學(xué)行為“五規(guī)范”督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》執(zhí)行。

四、督導(dǎo)評(píng)估程序

1、各校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立診斷性自評(píng)、形成性自評(píng)與終結(jié)性自評(píng)工作制度，制定

自評(píng)工作計(jì)劃。

2、縣人民政府教育督導(dǎo)室在下校評(píng)估前二十天，以書面形式將督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間及有關(guān)要求通知被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校，被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校應(yīng)提前一周將實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)表與自評(píng)報(bào)告送交縣政府教育督導(dǎo)室。

3、縣人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校送交的自評(píng)材料認(rèn)真審閱，提出修改意見。在確認(rèn)自評(píng)材料符合要求后，縣人民政府教育督導(dǎo)室組成實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估組下校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

4、督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果以書面形式向被督導(dǎo)學(xué)校、教育行政及有關(guān)部門反饋。

5、建立素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估跟蹤回訪制度，對(duì)已通過素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的學(xué)校進(jìn)行跟蹤回訪，對(duì)存在問題整改不力的予以警示，限期整改，并將有關(guān)情況向縣教育局及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)反饋。

五、學(xué)校自評(píng)（一）自評(píng)要求

1、學(xué)校應(yīng)組織班子成員和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《南平市中（�。�學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》、《南平市中小學(xué)辦學(xué)行為“五規(guī)范”督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，按素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的要求制定學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。

2、學(xué)校自評(píng)分為診斷性自評(píng)、形成性自評(píng)和終結(jié)性自評(píng)。診斷性自評(píng)是指學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行的階段性自查，主要是依據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，檢查工作中的不足與問題，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)

行有效的監(jiān)控；形成性自評(píng)是指要全程關(guān)注工作的落實(shí)與計(jì)劃的運(yùn)行，注意工作目標(biāo)的達(dá)成度，要對(duì)過程材料認(rèn)真收集整理，留下清晰的工作運(yùn)行軌跡；終結(jié)性自評(píng)一年進(jìn)行一次，一般在當(dāng)年的十二月十五日前完成。終結(jié)性自評(píng)要形成自評(píng)報(bào)告、填寫自評(píng)表。

3、實(shí)施素質(zhì)教育工作年度自評(píng)應(yīng)組織教師全員參與，并有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表參加，廣泛征求教職工、學(xué)生家長(zhǎng)的意見。學(xué)校自評(píng)計(jì)劃須在校務(wù)公開欄公示；自評(píng)結(jié)論（自評(píng)報(bào)告、自評(píng)表等）應(yīng)經(jīng)教代會(huì)或教職工大會(huì)審定通過。自評(píng)工作應(yīng)以不影響學(xué)校日常工作為原則。

4、學(xué)校自評(píng)應(yīng)當(dāng)做到年年有重點(diǎn)，輪輪上臺(tái)階，避免在同一水平上重復(fù)，實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確。自評(píng)材料、有關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)真實(shí)可靠，結(jié)論應(yīng)與學(xué)校實(shí)際情況相符。自評(píng)過程不得弄虛作假、走過場(chǎng)，既要充分肯定成績(jī)，也要找準(zhǔn)問題，明確整改措施，為改進(jìn)下一年度學(xué)校工作提供重要參考依據(jù)。

（二）自評(píng)過程

1、每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)照《南平市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》進(jìn)行診斷性自評(píng)，依據(jù)各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)要素標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照檢查學(xué)校工作，既要充分肯定成績(jī)，也要找準(zhǔn)存在問題，為制定新學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃提供參考依據(jù)。

2、在學(xué)校工作計(jì)劃運(yùn)行過程中，各專項(xiàng)自評(píng)小組應(yīng)結(jié)合本部門的職責(zé)和日常工作，對(duì)所負(fù)責(zé)的指標(biāo)及時(shí)收集信息、數(shù)據(jù)，

分析判斷，反饋調(diào)節(jié)，改進(jìn)工作，進(jìn)行形成性自評(píng)。

3、每學(xué)年末，結(jié)合學(xué)校工作總結(jié)，各專項(xiàng)自評(píng)小組在形成性自評(píng)的基礎(chǔ)上對(duì)所負(fù)責(zé)的指標(biāo)和要素，采取多種辦法全面收集、整理有關(guān)信息和資料，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分析處理，判斷其價(jià)值，撰寫終結(jié)性自評(píng)報(bào)告，填寫終結(jié)性自評(píng)表。自評(píng)報(bào)告、自評(píng)表按時(shí)報(bào)送縣人民政府教育督導(dǎo)室。

六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果使用

1、實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果將以書面形式通知被評(píng)估學(xué)校，并報(bào)送教育局與有關(guān)部門，作為教育局與有關(guān)部門監(jiān)督、考核校長(zhǎng)與學(xué)校工作業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。

2、學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果，將做為評(píng)選縣、市、省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校的主要依據(jù)�？h評(píng)900分（包括附加分）以上的，有條件申報(bào)縣級(jí)素質(zhì)教育先進(jìn)校；縣評(píng)920（包括附加分）分以上的，有條件申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育先進(jìn)校；縣評(píng)950（包括附加分）分以上的，有條件申報(bào)省級(jí)素質(zhì)教育先進(jìn)校。

有下列情形之一的，不能評(píng)為縣、市、省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)違法違紀(jì)，受到縣級(jí)（含縣級(jí)）以上行政處分的；

（2）學(xué)校嚴(yán)重偏離素質(zhì)教育方向，實(shí)施素質(zhì)教育工作不力的；

（3）對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估組要求學(xué)校整改的內(nèi)容，

學(xué)校不整改或整改不力的。

3、評(píng)選縣、市（設(shè)區(qū)市）級(jí)各類綜合性先進(jìn)學(xué)校（含文明學(xué)校），必須從“縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！敝挟a(chǎn)生；評(píng)選省級(jí)各類綜合性先進(jìn)學(xué)校（含文明學(xué)校），必須從“市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！敝挟a(chǎn)生。

4、定期向社會(huì)公布督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向性作用。

擴(kuò)展閱讀：中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

寧江區(qū)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估

工作方案

201*年4月11日

為貫徹落實(shí)好《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》、《松原市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》、《吉林省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，結(jié)合本區(qū)教育工作實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，辦人民滿意教育為宗旨，努力營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。

二、評(píng)估對(duì)象

素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)校（含高中、民辦學(xué)校、村�。�。

三、評(píng)估時(shí)間

全區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作從201*年開始，到201*年結(jié)束。四、評(píng)估內(nèi)容

1、檢查學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估組織、督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃和督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告。

2、檢查學(xué)校落實(shí)《吉林省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》情況。主要內(nèi)容共四個(gè)方面：（1）辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為。（2）教育教學(xué)管理。（3）辦學(xué)成效。（4）學(xué)校自主發(fā)展。這四個(gè)方面包括B級(jí)指標(biāo)11項(xiàng)，C級(jí)指標(biāo)40項(xiàng)。

除以上四方面督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容外，民辦學(xué)校還應(yīng)符合《吉林省民辦中小學(xué)校辦學(xué)必備條件指標(biāo)體系》要求，這部分指標(biāo)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本保障條件。

五、評(píng)估原則、方法、程序（一）評(píng)估原則

1、導(dǎo)向性原則：實(shí)施全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估，旨在引導(dǎo)學(xué)校貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，端正辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平。

2、民主性原則：重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的過程；堅(jiān)持實(shí)事求是，督導(dǎo)過程和結(jié)果要公開、透明、公正。

3、發(fā)展性原則。堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，既重視學(xué)校發(fā)展的結(jié)果，也注重學(xué)校發(fā)展的過程，建立自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制；既要規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，又要鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。

4、全面性原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，把面向全體學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，區(qū)根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和整體部署，201*年201*年完成對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校第一輪的評(píng)估，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。

5、動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號(hào)。

（二）評(píng)估方法

督導(dǎo)組評(píng)估各學(xué)校主要是注重實(shí)地考察，如采取聽課測(cè)試、問卷調(diào)查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，全面收集信息，聽取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見，征求社會(huì)和公眾意見。督導(dǎo)評(píng)估堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，注重定性分析。評(píng)估分?jǐn)?shù)的核定，采用二次量化加權(quán)求和的方法，三級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)為A、B、C三等，分別對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)為1.0、0.8、0.5。

（三）評(píng)估程序

評(píng)估基本程序包括：督導(dǎo)部門制定督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃并下發(fā)通知，學(xué)校自評(píng)并形成自評(píng)報(bào)告，對(duì)存在的問題進(jìn)行整改，申請(qǐng)督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組進(jìn)行評(píng)估包括評(píng)估前準(zhǔn)備、評(píng)估過程、反饋意見、聽取學(xué)校說明和申辯、形成意見書發(fā)送學(xué)校并報(bào)主管部門、對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公布、公示、定期或不定期復(fù)查等環(huán)節(jié)。

六、評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用

評(píng)估結(jié)果作為認(rèn)定素質(zhì)教育示范校、優(yōu)秀學(xué)校、合格學(xué)校、待合格學(xué)校四個(gè)等級(jí)的依據(jù)。高于95分（含95分），同時(shí)各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)均為B等以上的學(xué)校，認(rèn)定為素質(zhì)教育示范學(xué)校；高于85分（含85分），同時(shí)各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)評(píng)為C等的不超兩個(gè)的學(xué)校，認(rèn)定為優(yōu)秀學(xué)校；高于75分（含75分）的學(xué)校認(rèn)定為合格學(xué)校；低于75分的學(xué)校認(rèn)定為待合格學(xué)校。

各級(jí)素質(zhì)教育示范校的認(rèn)定：區(qū)級(jí)示范學(xué)校由學(xué)校自行申報(bào)，并經(jīng)區(qū)級(jí)教育行政部門和督導(dǎo)部門評(píng)估認(rèn)定；申報(bào)市級(jí)示范學(xué)校由區(qū)級(jí)教育行政部門和督導(dǎo)部門在區(qū)級(jí)示范學(xué)校中推薦；申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校由市教育行政部門和督導(dǎo)部門在市級(jí)示范學(xué)校中推薦。

申報(bào)市級(jí)示范學(xué)校須報(bào)送以下材料：①區(qū)級(jí)教育行政部門向市教育局提出市級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告；②區(qū)級(jí)對(duì)申報(bào)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估意見和評(píng)估驗(yàn)收表；③申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；④申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。

有下列情況之一的學(xué)校，不具備申報(bào)示范學(xué)校資格：①違反上級(jí)教育行政部門制定的招生政策的；②近兩年內(nèi)發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；③沒有按規(guī)定開齊開足課程的；④設(shè)重點(diǎn)班或變相設(shè)重點(diǎn)班的；⑤體罰或變相體罰學(xué)生的；⑥其它違反教育法律法規(guī)的。

對(duì)授予“素質(zhì)教育示范學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)并掛牌的學(xué)校，督導(dǎo)部門將每?jī)赡旮�蹤督查一次，�?duì)問題較多的學(xué)校，限期一年內(nèi)整改到位，對(duì)整改不到位的，取消示范學(xué)校稱號(hào)。

對(duì)于待合格學(xué)校責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育局做出處理。

附件1：吉林省小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系附件2：吉林省中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系附件3：吉林省高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

附件11：吉林省小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)B1C1展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，辦學(xué)辦學(xué)全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，思想思想工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和（5）（5）辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。C2班級(jí)按公開原則隨機(jī)分班。均衡配置各編排班教師。不設(shè)重點(diǎn)班。班額不超45人。（3）C3嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)課程定課程。不增減課時(shí)和增加課程難度。管理（3）教學(xué)進(jìn)度適中。四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。班額不超50人班額超50人或其他稍有不或其他明顯足。不足。沒有開全學(xué)課時(shí)偏差率不科或課時(shí)偏超5%或有不足。差率超5%。A1辦學(xué)思想C5與招生規(guī)范辦學(xué)考試B2行為辦學(xué)（3）（25）行為（20）按政策接收進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)。接C4收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)生四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等學(xué)并為他們提供幫助。無歧視、體罰和管理項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開除或變相開除（3）學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不自行組織任何形式的招生考試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師唯一依據(jù)。嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定C6期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)課業(yè)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量與符合規(guī)定。用書學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂管理購違反規(guī)定的學(xué)生用書。部分學(xué)科循環(huán)（3）使用教科書管理到位。C7收費(fèi)嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違管理規(guī)收取各種費(fèi)用。（2）五項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。有一項(xiàng)或多七項(xiàng)要素有一項(xiàng)要素明顯項(xiàng)存在不足。不足或不足。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)存在達(dá)不到B等不足。標(biāo)準(zhǔn)。安全制度健全，校園安全防控體系和C8學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等安全開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。（3）改。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)B3隊(duì)伍建設(shè)（4C9積極開展教職工思想政治工作。師德四項(xiàng)要素有一項(xiàng)師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵存在不足或大多達(dá)不到B等建設(shè)守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。（2）數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。師德滿意。C10有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)三項(xiàng)要素有一業(yè)務(wù)驗(yàn)。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定項(xiàng)存在不足或?qū)W時(shí)。城市90%以上、農(nóng)村75%以上教師前述比率低2培訓(xùn)個(gè)百分點(diǎn)。（2）取得高一層學(xué)歷并逐年提高。制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特C11點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育全面三項(xiàng)要素有一工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)育人項(xiàng)存在不足。效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，（2）形成德育工作合力。有一項(xiàng)要素明顯不足或比率低2個(gè)百分點(diǎn)以上。A2教育教學(xué)管理（35）B4德育工作（4）有一項(xiàng)要素明顯不足。領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。C12有校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、家庭、德育三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開保障項(xiàng)存在不足。明顯不足。展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)（2）生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。C13常規(guī)教學(xué)管理（3）常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)每學(xué)期聽課分別不少于60節(jié)和30節(jié)。評(píng)課分別不少于20次和10次。合理安排課內(nèi)外作業(yè)和考試次數(shù)。優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)。重視校本課程開發(fā)使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指導(dǎo)。教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。城市小學(xué)與鄉(xiāng)中心校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章3篇以上，村小1篇以上。五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或達(dá)不到B等聽課少5節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課少2次。B5教學(xué)管理（12）C14課堂教學(xué)改革（2）C15教育教學(xué)研究（2）四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或參加研究教師少于1/2、發(fā)表文章少一篇。有一項(xiàng)要素存在明顯不足或無發(fā)表文章。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)C16常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年體育召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開工作展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)（3）防和矯治常見病工作有具體措施。定B5期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和教學(xué)檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理管理咨詢工作。（12）開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外C17藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能藝術(shù)力。每年舉行一次全校性文藝演出。勞動(dòng)有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣教育的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。C18依法辦學(xué)（2）七項(xiàng)要素有兩項(xiàng)存在不足或有一項(xiàng)未達(dá)到要求。有兩項(xiàng)要素明顯不足。五項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。A2教育教學(xué)管理（35）嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為�？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。B6行政管理（15）C19建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向制度的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)建設(shè)得到保障。（2）兩項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。C20學(xué)籍管理嚴(yán)格，制度健全，檔案完四項(xiàng)要素有一學(xué)籍備。學(xué)生入學(xué)、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)項(xiàng)存在不足或城市有輟學(xué)生，農(nóng)村輟等均嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定。依法做好“控輟”農(nóng)村年輟學(xué)率管理學(xué)率超1%。工作。無輟學(xué)生。不超1%。（2）建立全員參與、全面考查的學(xué)校、C21校長(zhǎng)、教師自評(píng)機(jī)制；科學(xué)有效的教育評(píng)價(jià)四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。機(jī)制項(xiàng)存在不足。明顯不足。評(píng)價(jià)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、按計(jì)劃實(shí)施，（3）結(jié)果得到充分運(yùn)用。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)A2教B6C23育行政財(cái)務(wù)教管理管理學(xué)（2）（15）管理C24資源（35）利用（2）教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運(yùn)轉(zhuǎn)有C22設(shè)施效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時(shí)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素管理校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康，周邊項(xiàng)存在不足。明顯不足。（2）環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)使用合四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素理，賬目清楚，理財(cái)民主。財(cái)會(huì)人員項(xiàng)存在不足。明顯不足。持證上崗，熟悉財(cái)會(huì)工作的政策法規(guī)。勤儉辦學(xué)，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)，工作量適度。財(cái)力資源科學(xué)配置，使用合理，無浪費(fèi)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。B7教育C27A3質(zhì)量學(xué)習(xí)辦與學(xué)質(zhì)量學(xué)生基（2）成礎(chǔ)性效發(fā)展（20）狀況C28（20）學(xué)習(xí)能力（2）C29交流合作能力（3）絕大多數(shù)學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，C25遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)道德心集體、保護(hù)環(huán)境。熟知《中小學(xué)生品質(zhì)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)（3）容，言行符合要求。無違法犯罪學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生自信、自尊、自律、C26公民勤奮。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有錯(cuò)即改。有家庭責(zé)任感，自己的事自己做。有素養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加學(xué)校組織的各（2）項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。前述各率中低各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)于規(guī)定兩個(gè)百學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求。分點(diǎn)。絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究能力。部分學(xué)生能參與小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作。絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。后五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)C30體育質(zhì)量與健康（3）評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到；控制10%以內(nèi)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生達(dá)到。C(0.5)B7教育A3質(zhì)量辦與學(xué)學(xué)生基成礎(chǔ)性效發(fā)展（20）狀況（20）學(xué)生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。近視眼年新發(fā)病率控制在7%以內(nèi)。C31絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情審美趣，具有初步審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語與言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)表現(xiàn)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造（3）美的能力。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)C32展。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、學(xué)生體育、美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)。學(xué)特長(zhǎng)生在縣級(jí)以上科技、文藝、體育等競(jìng)（2）賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或多數(shù)學(xué)生有興趣和特長(zhǎng)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。A4學(xué)校自主發(fā)展（20）B8改革創(chuàng)新（5）領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)C33新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改改革四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等革和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清楚，目標(biāo)創(chuàng)新項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)（3）新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)。有地區(qū)級(jí)（村小縣級(jí)）以上立項(xiàng)的C34教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、開教育創(chuàng)性、針對(duì)性、可操作性。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)管理嚴(yán)格規(guī)范。實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一（2）定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響。C35和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體和諧實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、校園互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)（2）美，具有和諧的育人環(huán)境。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或承擔(dān)縣級(jí)（村小校級(jí)）以下教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。B9文化建設(shè)（4）三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。C36具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組學(xué)�？楅_展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等文化冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。（2）化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)C37學(xué)校間互動(dòng)（3）評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)以上公開教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。B(0.8)C(0.5)A4學(xué)校自主發(fā)展（20）B10學(xué)校C38與與社會(huì)社區(qū)（7）互動(dòng)（2）有一項(xiàng)要素四項(xiàng)要素有一明顯不足或項(xiàng)存在不足或未開展校際未開展縣級(jí)公間公開教學(xué)開教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)。三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。C39有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠與道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合家長(zhǎng)的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中互動(dòng)吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。（2）學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享B11C40有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突特色辦學(xué)出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)創(chuàng)建特色作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措（4）（4）施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。四項(xiàng)要素中有一項(xiàng)存在不足。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。

附件12：

吉林省小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)說明

三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。C1辦學(xué)思想遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。“均衡配置教師”要求各年級(jí)、各班級(jí)教師學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)按公開原則隨機(jī)分相當(dāng)。不設(shè)重點(diǎn)班注意查變相重點(diǎn)班。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)按照學(xué)校班。均衡配置各班教師。不教師名冊(cè)查各年級(jí)、班級(jí)教師配置情況。對(duì)照學(xué)生名冊(cè)并到各班級(jí)實(shí)設(shè)重點(diǎn)班。班額不超45人。查看班額。查看各班級(jí)學(xué)生成績(jī)冊(cè)看是否有重點(diǎn)班，訪談師生。校長(zhǎng)應(yīng)熟知教育方針，正確并深入理解實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校規(guī)劃主要內(nèi)容及落實(shí)措施中層領(lǐng)導(dǎo)和教師均應(yīng)了解。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)應(yīng)訪談校長(zhǎng)，調(diào)查教師、學(xué)生。指標(biāo)說明C2班級(jí)編排C3課程管理嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃（吉教基字[201*]19劃，開齊開足規(guī)定課程。不號(hào)）。教學(xué)進(jìn)度適中指?jìng)�(gè)別班級(jí)超前與滯后在一周以內(nèi)。其他同指標(biāo)。，查教案，查班級(jí)日志，計(jì)增減課時(shí)和增加課程難度。評(píng)估時(shí)查課程表（學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生對(duì)照）算課時(shí)偏差率。教學(xué)進(jìn)度適中。按政策接收進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)。接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開除或變相開除學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不自行組織任何形式的招生考試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師唯一依據(jù)。嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量符合規(guī)定。學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂購違反規(guī)定的學(xué)生用書。部分學(xué)科循環(huán)使用教科書管理到位。C4學(xué)生管理如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的進(jìn)城農(nóng)民工子女，必須按政策規(guī)定接收并建立學(xué)籍。如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生，必須接收其入學(xué)并為他們提供幫助。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)，調(diào)查學(xué)生，必要時(shí)到街道、社區(qū)了解。C5招生考試有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》的實(shí)施意見”（吉教基字[201*]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。C6課業(yè)與用書管理有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》的實(shí)施意見”（吉教基字[201*]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C7收費(fèi)管理評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。安全制度健全，校園安全防控體系和應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。無重大安全事故發(fā)生。積極開展教職工思想政治工作。師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)驗(yàn)。教師全員指標(biāo)說明要求嚴(yán)格按國(guó)家和省規(guī)定執(zhí)行。不向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查看學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)收記錄，調(diào)查學(xué)生收費(fèi)情況，必要時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)核查。C8學(xué)校安全①“安全制度健全”除健全外，有應(yīng)急機(jī)制，食堂、宿舍安全管理有制度，管理好。②每學(xué)期能開展一次以上對(duì)學(xué)生安全教育。③每學(xué)期均能自查、有自查記錄，有事故隱患及時(shí)整改記錄。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)要實(shí)地檢查安全情況，用調(diào)查和考核形式了解對(duì)學(xué)生安全教育情況。其他同指標(biāo)。C9師德建設(shè)需要有能夠證明的文字材料，對(duì)學(xué)生如需要對(duì)家長(zhǎng)個(gè)別訪談并開展問卷調(diào)查。C10業(yè)務(wù)培訓(xùn)參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)。城市90%以上、農(nóng)村75%以上教師取得高一層學(xué)歷并逐年提高。制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，形成德育工作合力。領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。有校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)每學(xué)期聽課分別不少于60節(jié)和30節(jié)。評(píng)課分別不少于20次和10次。合理安排課內(nèi)外作業(yè)和考試次數(shù)。需要有能夠證明的文字材料�！敖處熑珕T參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)”及“取得高一層學(xué)歷”均須檢查相應(yīng)證書。C11全面育人“德育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)”在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中均應(yīng)體現(xiàn)。各項(xiàng)工作為育人服務(wù)應(yīng)有計(jì)劃，有措施，有實(shí)際行動(dòng)。其他同指標(biāo)。C12德育保障“德育基地經(jīng)常開展活動(dòng)”一般一個(gè)學(xué)期能保證兩次以上�！靶纬蓪W(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)”要看有沒有相應(yīng)的組織、開展相應(yīng)的活動(dòng)�！皩W(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所”看措施，看效果。其他同指標(biāo)。C13常規(guī)教學(xué)管理“常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全”指常規(guī)教學(xué)全過程如備課、上課、輔導(dǎo)、教學(xué)研究等規(guī)章制度均健全�！皩�(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施”主要檢查主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)處和教研組。評(píng)課要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，如優(yōu)點(diǎn)、不足和建議等。聽課、評(píng)課均要看原始記錄。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C14課堂教學(xué)改革評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)。重視校本課程開展使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指導(dǎo)。教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。城市小學(xué)與鄉(xiāng)中心校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章3篇以上，村小1篇以上。上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)防和矯治常見病工作有具體措施。定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作。開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次全校性文藝演出。有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為�？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到保障。指標(biāo)說明“分類指導(dǎo)”要看對(duì)好中差各類不同學(xué)生教育的具體措施，同時(shí)看效果。其他同指標(biāo)。C15教育教學(xué)研究“在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章”可放寬一些，除刊物正式發(fā)表外，包括教育行政部門、教育研究部門與學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)定、交流的文章。其他同指標(biāo)。C16體育衛(wèi)生工作“開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽”要求每學(xué)期開展兩次以上�！凹訌�(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作”除按規(guī)定上好心理健康課外，一般學(xué)校應(yīng)有心理咨詢室，建立學(xué)生心理健康檔案，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的有關(guān)材料和記錄，以及落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》情況。學(xué)生健康體檢工作遵照衛(wèi)生部教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔201*〕37號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。其他同指標(biāo)。C17藝術(shù)勞動(dòng)教育“開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)”要求每學(xué)期開展兩次以上。“有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)”，要求課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)兩方面均有，并且都在兩次以上。其他同指標(biāo)。C18依法辦學(xué)教育法規(guī)主要指《教育法》、《義務(wù)教育法》等；政策指教育行政部門下發(fā)的各文件規(guī)定等，其他同指標(biāo)。C19制度建設(shè)制度應(yīng)健全配套，一般最低不能少于10種。學(xué)校章程制訂程序應(yīng)當(dāng)規(guī)范，教師一般應(yīng)知道其內(nèi)容，而且切實(shí)得到執(zhí)行。實(shí)行校務(wù)公開，做到民主管理，監(jiān)督機(jī)制完善，應(yīng)有相應(yīng)的制度并真正實(shí)施。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A學(xué)籍管理嚴(yán)格，制度健全，檔案完備。學(xué)生入學(xué)、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)等均嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定。依法做好“控輟”工作。無輟學(xué)生。指標(biāo)說明有健全的學(xué)籍管理規(guī)章制度、統(tǒng)一的學(xué)籍登記表格，流動(dòng)學(xué)生均有符合規(guī)定要求的手續(xù)等。依法做好“控輟”工作要求有相關(guān)政策文件，有具體措施，有實(shí)例等。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)，重點(diǎn)查流動(dòng)學(xué)生手續(xù)。查“控輟”須對(duì)照學(xué)生學(xué)籍和班級(jí)名冊(cè)，到班級(jí)實(shí)查了解“輟學(xué)率”。C20學(xué)籍管理C21評(píng)價(jià)機(jī)制建立全員參與、全面考查的學(xué)“學(xué)校、校長(zhǎng)、教師自評(píng)”看兩個(gè)學(xué)年度的，按要求每學(xué)年度都校、校長(zhǎng)、教師自評(píng)機(jī)制；科標(biāo)學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；要進(jìn)行一次常規(guī)性自評(píng)，要有相關(guān)材料。教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)有方案、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)準(zhǔn)并具體實(shí)施�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制”看上一年度的，要求規(guī)范，其他工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、按計(jì)劃同指標(biāo)。實(shí)施，結(jié)果得到充分運(yùn)用。教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運(yùn)轉(zhuǎn)有效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時(shí)。校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康，周邊環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)使用合理，賬目清楚，理財(cái)民主。財(cái)會(huì)人員持證上崗，熟悉財(cái)會(huì)工作的政策法規(guī)。勤儉辦學(xué)，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)，工作量適度。財(cái)力資源科學(xué)配置，使用合理，無浪費(fèi)。C22設(shè)施管理主要是實(shí)地檢查，同時(shí)訪談師生。其他同指標(biāo)。C23財(cái)務(wù)管理“經(jīng)費(fèi)使用合理，賬目清楚”重點(diǎn)查兩個(gè)年度的�！袄碡�(cái)民主”看有沒有相關(guān)制度和制度執(zhí)行情況。其他同指標(biāo)。C24資源利用“物力資源得到充分利用”，指沒有閑置，沒有浪費(fèi)，物盡其用。“以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)”要求均能達(dá)到國(guó)家規(guī)定工作量，且無專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象。其他同指標(biāo)。C25道德品質(zhì)絕大多數(shù)學(xué)生良好品質(zhì)初步形成，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。熟知《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，言行符合要求。無違法犯罪學(xué)生。“無違法犯罪學(xué)生”指受勞動(dòng)教養(yǎng)以上處分的學(xué)生。其他同指標(biāo)。C26公民素養(yǎng)絕大多數(shù)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有錯(cuò)即考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、家長(zhǎng)及改。有家庭責(zé)任感，自己的事自己做。有社會(huì)責(zé)任感，社區(qū)同志等多種形式。其他同指標(biāo)。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A指標(biāo)說明C27學(xué)習(xí)質(zhì)量各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求。量化評(píng)估時(shí)除查看學(xué)校相關(guān)資料，成績(jī)外，必要時(shí)進(jìn)行抽測(cè)。學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)為檢查新方法，視需要與可能開展各科或某幾科學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試，應(yīng)注意試題的難度與信度。各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率和按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求，即與義務(wù)教育均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)一致（以后如提高也一致）。C28學(xué)習(xí)能力絕大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望、興趣和良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究能力。部分學(xué)生能參與小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作。絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。學(xué)生體質(zhì)合格率、體育質(zhì)量抽測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。近視眼年新發(fā)病率控制在7%以內(nèi)。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有初步審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)，得到社會(huì)、家長(zhǎng)及各界好評(píng)。學(xué)生在縣級(jí)以上科技、文藝、體育等競(jìng)賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清楚，目標(biāo)明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)。考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師等多種形式。“能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力�！笨稍O(shè)置一些情境、題目讓學(xué)生回答或操作，據(jù)此作定性定量的分析。其他同指標(biāo)。C29交流合作能力考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式�！澳苷�確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為�！笨稍O(shè)置一些情境或問題讓學(xué)生回答。其他同指標(biāo)。C30體育質(zhì)量與健康第一段量化評(píng)估時(shí)有關(guān)文件參見“教育部國(guó)家體育總局關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知”（教體藝[201*]8號(hào)）。評(píng)估時(shí)除查看學(xué)校相關(guān)資料，成績(jī)外，必要時(shí)進(jìn)行抽測(cè)。學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)為檢查新方法，體育質(zhì)量抽測(cè)仍以體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容為重點(diǎn)。第二段考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式。學(xué)校允許的，對(duì)身心發(fā)展有益的生活方式均為“健康的生活方式”。近視眼新發(fā)病率以新戴眼鏡學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)。其他同指標(biāo)。C31審美與表現(xiàn)考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談學(xué)生等多種形式。同時(shí)要多觀察和接觸學(xué)生，看與學(xué)生交往中學(xué)生“行為美、語言美、儀表美”情況。重點(diǎn)通過看作品考察“在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力”。其他同指標(biāo)。C32學(xué)生特長(zhǎng)“學(xué)生在市級(jí)以上學(xué)科、科技、文藝、體育等競(jìng)賽中較大范圍與可持續(xù)性獲得較好的成績(jī)”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模學(xué)校要求高一些�！拜^大范圍”指應(yīng)有5%以上學(xué)生，“持續(xù)”應(yīng)每年均有。C33改革創(chuàng)新與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師訪談或座談，看相關(guān)材料，了解學(xué)生。重點(diǎn)從改革創(chuàng)新的意識(shí)、思路、實(shí)際行動(dòng)、效果四方面考察。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A有地區(qū)級(jí)（村小縣級(jí)）以上立項(xiàng)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、開創(chuàng)性、針對(duì)性、可操作性。實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范。實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響。和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍。傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。指標(biāo)說明C34教育實(shí)驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范”要求有實(shí)驗(yàn)方案或計(jì)劃，嚴(yán)格按方案計(jì)劃實(shí)施，每次活動(dòng)都有記錄。“實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模的學(xué)校要求高一些，其他學(xué)校能對(duì)幾所學(xué)校有積極影響即可。其他同指標(biāo)。C35和諧校園“人際關(guān)系”要考察干群的、師生的、師師的，生生的等，要作多方面的了解。其他同指標(biāo)。C36學(xué)校文化“具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都應(yīng)了解并能正確理解�！敖M織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)”一學(xué)期要求兩次以上。其他同指標(biāo)。C37學(xué)校間互動(dòng)“定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)”一般要求每學(xué)期都能有一次。“在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持”要達(dá)到A等標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)兩個(gè)方面以上。其他同指標(biāo)。C38與社區(qū)互動(dòng)“與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道”中，渠道應(yīng)有幾條并經(jīng)常溝通開展活動(dòng)�！俺浞掷�用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”也應(yīng)有兩種以上教育資源。“學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放”，應(yīng)有制度并有實(shí)際措施。其他同指標(biāo)。C39與家長(zhǎng)互動(dòng)“有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道”要求有兩種以上渠道�！霸趯�(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用”既要有制度，有措施，也要有實(shí)際的操作。其他同指標(biāo)。C40辦學(xué)特色“學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)”，應(yīng)從方面和程度兩方面考察，要看其他學(xué)校的反映與社會(huì)影響，一般一個(gè)方面即可，但一定要考察達(dá)到較高的程度�！皩W(xué)校辦學(xué)特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施”要結(jié)合辦學(xué)特色的形成，從目標(biāo)、計(jì)劃、周期、措施并取得成效等方面看特色的繼續(xù)強(qiáng)化。

附件21：吉林省普通初中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)B1C1展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，辦學(xué)辦學(xué)全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，思想思想工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和（5）（5）辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。C2班級(jí)按公開原則隨機(jī)分班。均衡配置各編排班教師。不設(shè)重點(diǎn)班。班額不超50人。（3）C3嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)課程定課程。不增減課時(shí)和增加課程難度。管理（3）教學(xué)進(jìn)度適中。四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。班額不超56人班額超56人或其他稍有不或其他明顯足。不足。沒有開全學(xué)課時(shí)偏差率不科或課時(shí)偏超5%或有不足。差率超5%。A1辦學(xué)思想C5與招生規(guī)范辦學(xué)考試B2行為辦學(xué)（3）（25）行為（20）按政策接收進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)。接C4收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)生四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等學(xué)并為他們提供幫助。無歧視、體罰和管理項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開除或變相開除（3）學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不自行組織任何形式的招生考試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師唯一依據(jù)。嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定C6期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)課業(yè)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量與符合規(guī)定。用書學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂管理購違反規(guī)定的學(xué)生用書。部分學(xué)科循環(huán)（3）使用教科書管理到位。C7收費(fèi)嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違管理規(guī)收取各種費(fèi)用。（2）五項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。有一項(xiàng)或多七項(xiàng)要素有一項(xiàng)要素明顯項(xiàng)存在不足。不足或不足。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)存在達(dá)不到B等不足。標(biāo)準(zhǔn)。安全制度健全，校園安全防控體系和C8應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，學(xué)校四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。安全項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。（3）無重大安全事故發(fā)生。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)C10有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)三項(xiàng)要素有一業(yè)務(wù)驗(yàn)。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定項(xiàng)存在不足或?qū)W時(shí)。城市80%以上、農(nóng)村60%以上教師前述比率低2培訓(xùn)個(gè)百分點(diǎn)。（2）取得高一層學(xué)歷并逐年提高。制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特C11點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育全面三項(xiàng)要素有一工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)B4育人項(xiàng)存在不足。效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，德育（2）形成德育工作合力。工作A2領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。C12（4）教有校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、家庭、德育社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開三項(xiàng)要素有一育項(xiàng)存在不足。保障展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)教（2）生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。學(xué)常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程C13管有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。主五項(xiàng)要素有一理常規(guī)管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)每學(xué)期聽課分別不項(xiàng)存在不足或教學(xué)（35）少于60節(jié)和30節(jié)。評(píng)課分別不少于聽課少5節(jié)，管理20次和10次。合理安排課內(nèi)外作業(yè)和評(píng)課少2次。（3）考試次數(shù)。B5教學(xué)管理（12）C14課堂教學(xué)改革（2）C15教育教學(xué)研究（2）優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)。重視校本課程開發(fā)使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指導(dǎo)。教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。學(xué)校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章5篇以上。B3隊(duì)伍建設(shè)（4C9積極開展教職工思想政治工作。師德四項(xiàng)要素有一項(xiàng)師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵存在不足或大多達(dá)不到B等建設(shè)守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。（2）數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。師德滿意。有一項(xiàng)要素明顯不足或比率低2個(gè)百分點(diǎn)以上。有一項(xiàng)要素明顯不足。有一項(xiàng)要素明顯不足。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或參加研究教師少于1/2、發(fā)表文章少一篇。有一項(xiàng)要素存在明顯不足或無發(fā)表文章。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)C16常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年體育召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開工作展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)（3）防和矯治常見病工作有具體措施。定B5期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和教學(xué)檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理管理咨詢工作。（12）開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外C17藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能藝術(shù)力。每年舉行一次全校性文藝演出。勞動(dòng)有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣教育的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。C18依法辦學(xué)（2）七項(xiàng)要素有兩項(xiàng)存在不足或有一項(xiàng)未達(dá)到要求。有兩項(xiàng)要素明顯不足。五項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。A2教育教學(xué)管理（35）嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為�？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。B6行政管理（15）C19建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向制度的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)建設(shè)得到保障。（2）C20學(xué)籍管理（2）學(xué)籍管理嚴(yán)格，制度健全，檔案完備。學(xué)生入學(xué)、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)等均嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定。依法做好“控輟”工作。年輟學(xué)率城市不超1%，農(nóng)村不超3%。兩項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或達(dá)不到B等城、鄉(xiāng)年輟學(xué)率標(biāo)準(zhǔn)。不超2%、5%。建立全員參與、全面考查的學(xué)校、C21校長(zhǎng)、教師自評(píng)機(jī)制；科學(xué)有效的教育評(píng)價(jià)四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。機(jī)制項(xiàng)存在不足。明顯不足。評(píng)價(jià)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、按計(jì)劃實(shí)施，（3）結(jié)果得到充分運(yùn)用。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)A2教B6C23育行政財(cái)務(wù)教管理管理學(xué)（2）（15）管理C24資源（35）利用（2）教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運(yùn)轉(zhuǎn)有C22設(shè)施效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時(shí)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素管理校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康，周邊項(xiàng)存在不足。明顯不足。（2）環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)使用合四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素理，賬目清楚，理財(cái)民主。財(cái)會(huì)人員項(xiàng)存在不足。明顯不足。持證上崗，熟悉財(cái)會(huì)工作的政策法規(guī)。勤儉辦學(xué)，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)，工作量適度。財(cái)力資源科學(xué)配置，使用合理，無浪費(fèi)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。絕大多數(shù)學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，C25遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)道德心集體、保護(hù)環(huán)境。熟知《中小學(xué)生品質(zhì)守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)（3）容，言行符合要求。無違法犯罪學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生自信、自尊、自律、C26公民勤奮。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有錯(cuò)即改。有家庭責(zé)任感，自己的事自己做。有素養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加學(xué)校組織的各（2）項(xiàng)活動(dòng)。B7C27教育學(xué)習(xí)A3質(zhì)量質(zhì)量辦與學(xué)（2）學(xué)生基C28成礎(chǔ)性學(xué)習(xí)效發(fā)展能力（20）狀況（2）（20）C29交流合作能力（3）三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。前述各率中低各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)于規(guī)定兩個(gè)百學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求。分點(diǎn)。絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究能力。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求或大多數(shù)學(xué)生做到。五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到；控制在10%以內(nèi)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。學(xué)生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽C30測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)體育質(zhì)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩量與項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好健康的衛(wèi)生習(xí)慣。近視眼新發(fā)病率控制在（3）7%以內(nèi)。20

達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)C31審美與表現(xiàn)（3）評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有一定的審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。B(0.8)三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生達(dá)到。C(0.5)達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)C32展。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、學(xué)生體育、美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)。學(xué)特長(zhǎng)生在縣級(jí)以上科技、文藝、體育等競(jìng)（2）賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或多數(shù)學(xué)生有興趣和特長(zhǎng)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。B8改革創(chuàng)新（5）領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)C33新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改改革四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等革和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清楚，目標(biāo)創(chuàng)新項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)（3）新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)。有地區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)C34目。實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、開創(chuàng)性、針對(duì)教育性、可操作性。實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)實(shí)驗(yàn)范。實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推（2）廣并產(chǎn)生積極影響。C35和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體和諧實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、校園互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)（2）美，具有和諧的育人環(huán)境。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或承擔(dān)縣級(jí)以下教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。B9文化A4學(xué)校自建設(shè)主發(fā)展（4）（20）三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。C36具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組學(xué)�？楅_展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等文化冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。（2）化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍。C37學(xué)校間互動(dòng)（3）C38與社區(qū)互動(dòng)（2）傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)以上公開教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。有一項(xiàng)要素四項(xiàng)要素有一明顯不足或項(xiàng)存在不足或未開展校際未開展縣級(jí)公間公開教學(xué)開教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)。B10學(xué)校與社會(huì)（7）三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)C39有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠與道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合家長(zhǎng)的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中互動(dòng)吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。（2）學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享B11C40有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突特色辦學(xué)出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)創(chuàng)建特色作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措（4）（4）施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。四項(xiàng)要素中有一項(xiàng)存在不足。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。

附件22：

吉林省普通初中督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)說明

三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。C1辦學(xué)思想遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。“均衡配置教師”要求各年級(jí)、各班級(jí)教師學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)按公開原則隨機(jī)分相當(dāng)。不設(shè)重點(diǎn)班注意查變相重點(diǎn)班。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)按照學(xué)校班。均衡配置各班教師。不教師名冊(cè)查各年級(jí)、班級(jí)教師配置情況。對(duì)照學(xué)生名冊(cè)并到各班級(jí)實(shí)設(shè)重點(diǎn)班。班額不超50人。查看班額。查看各班級(jí)學(xué)生成績(jī)冊(cè)看是否有重點(diǎn)班，訪談師生。校長(zhǎng)應(yīng)熟知教育方針，正確并深入理解實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校規(guī)劃主要內(nèi)容及落實(shí)措施中層領(lǐng)導(dǎo)和教師均應(yīng)了解。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)應(yīng)訪談校長(zhǎng)，調(diào)查教師、學(xué)生。指標(biāo)說明C2班級(jí)編排C3課程管理嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃（吉教基字[201*]19劃，開齊開足規(guī)定課程。不號(hào)）。教學(xué)進(jìn)度適中指?jìng)�(gè)別班級(jí)超前與滯后在一周以內(nèi)。其他同指標(biāo)。，查教案，查班級(jí)日志，計(jì)增減課時(shí)和增加課程難度。評(píng)估時(shí)查課程表（學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生對(duì)照）算課時(shí)偏差率。教學(xué)進(jìn)度適中。按政策接收進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)。接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開除或變相開除學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不自行組織任何形式的招生考試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師唯一依據(jù)。嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量符合規(guī)定。學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂購違反規(guī)定的學(xué)生用書。部分學(xué)科循環(huán)使用教科書管理到位。C4學(xué)生管理如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的進(jìn)城農(nóng)民工子女，必須按政策規(guī)定接收并建立學(xué)籍。如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生，必須接收其入學(xué)并為他們提供幫助。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)，調(diào)查學(xué)生，必要時(shí)到街道、社區(qū)了解。C5招生考試有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》的實(shí)施意見”（吉教基字[201*]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。C6課業(yè)與用書管理有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》的實(shí)施意見”（吉教基字[201*]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C7收費(fèi)管理評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。安全制度健全，校園安全防控體系和應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。無重大安全事故發(fā)生。積極開展教職工思想政治工作。師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)驗(yàn)。教師全員指標(biāo)說明要求嚴(yán)格按國(guó)家和省規(guī)定執(zhí)行。不向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查看學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)收記錄，調(diào)查學(xué)生收費(fèi)情況，必要時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)核查。C8學(xué)校安全①“安全制度健全”除健全外，有應(yīng)急機(jī)制，食堂、宿舍安全管理有制度，管理好。②每學(xué)期能開展一次以上對(duì)學(xué)生安全教育。③每學(xué)期均能自查、有自查記錄，有事故隱患及時(shí)整改記錄。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)要實(shí)地檢查安全情況，用調(diào)查和考核形式了解對(duì)學(xué)生安全教育情況。其他同指標(biāo)。C9師德建設(shè)需要有能夠證明的文字材料，對(duì)學(xué)生如需要對(duì)家長(zhǎng)個(gè)別訪談并開展問卷調(diào)查。C10業(yè)務(wù)培訓(xùn)參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)。城市80%以上、農(nóng)村60%以上教師取得高一層學(xué)歷并逐年提高。制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，形成德育工作合力。領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。有校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)每學(xué)期聽課分別不少于60節(jié)和30節(jié)。評(píng)課分別不少于20次和10次。合理安排課內(nèi)外作業(yè)和考試次數(shù)。需要有能夠證明的文字材料。“教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)”及“取得高一層學(xué)歷”均須檢查相應(yīng)證書。C11全面育人“德育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)”在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中均應(yīng)體現(xiàn)。各項(xiàng)工作為育人服務(wù)應(yīng)有計(jì)劃，有措施，有實(shí)際行動(dòng)。其他同指標(biāo)。C12德育保障“德育基地經(jīng)常開展活動(dòng)”一般一個(gè)學(xué)期能保證兩次以上�！靶纬蓪W(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)”要看有沒有相應(yīng)的組織、開展相應(yīng)的活動(dòng)�！皩W(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所”看措施，看效果。其他同指標(biāo)。C13常規(guī)教學(xué)管理“常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全”指常規(guī)教學(xué)全過程如備課、上課、輔導(dǎo)、教學(xué)研究等規(guī)章制度均健全�！皩�(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施”主要檢查主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)處和教研組。評(píng)課要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，如優(yōu)點(diǎn)、不足和建議等。聽課、評(píng)課均要看原始記錄。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C14課堂教學(xué)改革評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)。重視校本課程開展使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指導(dǎo)。教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。學(xué)校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章5篇以上。上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)防和矯治常見病工作有具體措施。定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作。開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次全校性文藝演出。有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到保障。指標(biāo)說明“分類指導(dǎo)”要看對(duì)好中差各類不同學(xué)生教育的具體措施，同時(shí)看效果。其他同指標(biāo)。C15教育教學(xué)研究“在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章”可放寬一些，除刊物正式發(fā)表外，包括教育行政部門、教育研究部門與學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)定、交流的文章。其他同指標(biāo)。C16體育衛(wèi)生工作“開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽”要求每學(xué)期開展兩次以上�！凹訌�(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作”除按規(guī)定上好心理健康課外，一般學(xué)校應(yīng)有心理咨詢室，建立學(xué)生心理健康檔案，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的有關(guān)材料和記錄，以及落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》情況。其他同指標(biāo)。C17藝術(shù)勞動(dòng)教育“開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)”要求每學(xué)期開展兩次以上�！坝杏�(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)”，要求課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)兩方面均有，并且都在兩次以上。其他同指標(biāo)。C18依法辦學(xué)教育法規(guī)主要指《教育法》、《義務(wù)教育法》等；政策指教育行政部門下發(fā)的各文件規(guī)定等，其他同指標(biāo)。C19制度建設(shè)制度應(yīng)健全配套，一般最供不能少于10種。學(xué)校章程教師一般應(yīng)知道其內(nèi)容，而且切實(shí)得到執(zhí)行。實(shí)行校務(wù)公開，做到民主管理，監(jiān)督機(jī)制完善，應(yīng)有相應(yīng)的制度并真正實(shí)施。其他同指標(biāo)。{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1127351100"}}三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A指標(biāo)說明量化評(píng)估時(shí)除查看學(xué)校相關(guān)資料，成績(jī)外，必要時(shí)進(jìn)行抽測(cè)。學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)為檢查新方法，視需要與可能開展各科或某幾科學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試，應(yīng)注意試題的難度與信度。各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率和按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求，即與義務(wù)教育均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)一致（以后如提高也一致）。C27學(xué)習(xí)質(zhì)量各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到省規(guī)定要求。C28學(xué)習(xí)能力絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究能力。絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。學(xué)生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。視力不良率城鄉(xiāng)分別不高于10%和5%。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有一定的審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)，得到社會(huì)、家長(zhǎng)及各界好評(píng)。學(xué)生在縣級(jí)以上科技、文藝、體育等競(jìng)賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清楚，目標(biāo)明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)�？疾鞎r(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師等多種形式。“能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力�！笨稍O(shè)置一些情境、題目讓學(xué)生回答或操作，據(jù)此作定性定量的分析。其他同指標(biāo)。C29交流合作能力考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式�！澳苷�確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。”可設(shè)置一些情境或問題讓學(xué)生回答。其他同指標(biāo)。C30體育質(zhì)量與健康第一段量化評(píng)估時(shí)有關(guān)文件參見“教育部國(guó)家體育總局關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知”（教體藝[201*]8號(hào)）。評(píng)估時(shí)除查看學(xué)校相關(guān)資料，成績(jī)外，必要時(shí)進(jìn)行抽測(cè)。學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)為檢查新方法，體育質(zhì)量抽測(cè)仍以體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容為重點(diǎn)。第二段考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式。學(xué)校允許的，對(duì)身心發(fā)展有益的生活方式均為“健康的生活方式”。視力不良率可用戴眼鏡學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)。其他同指標(biāo)。C31審美與表現(xiàn)考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談學(xué)生等多種形式。同時(shí)要多觀察和接觸學(xué)生，看與學(xué)生交往中學(xué)生“行為美、語言美、儀表美”情況。重點(diǎn)通過看作品考察“在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力”。其他同指標(biāo)。C32學(xué)生特長(zhǎng)“學(xué)生在市級(jí)以上學(xué)科、科技、文藝、體育等競(jìng)賽中較大范圍與可持續(xù)性獲得較好的成績(jī)”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模學(xué)校要求高一些。“較大范圍”指應(yīng)有5%以上學(xué)生，“持續(xù)”應(yīng)每年均有。C33改革創(chuàng)新與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師訪談或座談，看相關(guān)材料，了解學(xué)生。重點(diǎn)從改革創(chuàng)新的意識(shí)、思路、實(shí)際行動(dòng)、效果四方面考察。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A有地區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、開創(chuàng)性、針對(duì)性、可操作性。實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范。實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響。和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍。傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。指標(biāo)說明C34教育實(shí)驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范”要求有實(shí)驗(yàn)方案或計(jì)劃，嚴(yán)格按方案計(jì)劃實(shí)施，每次活動(dòng)都有記錄。“實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模的學(xué)校要求高一些，其他學(xué)校能對(duì)幾所學(xué)校有積極影響即可。其他同指標(biāo)。C35和諧校園“人際關(guān)系”要考察干群的、師生的、師師的，生生的等，要作多方面的了解。其他同指標(biāo)。C36學(xué)校文化“具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都應(yīng)了解并能正確理解。“組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)”一學(xué)期要求兩次以上。其他同指標(biāo)。C37學(xué)校間互動(dòng)“定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)”一般要求每學(xué)期都能有一次。“在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持”要達(dá)到A等標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)兩個(gè)方面以上。其他同指標(biāo)。C38與社區(qū)互動(dòng)“與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道”中，渠道應(yīng)有幾條并經(jīng)常溝通開展活動(dòng)�！俺浞掷�用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”也應(yīng)有兩種以上教育資源。“學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放”，應(yīng)有制度并有實(shí)際措施。其他同指標(biāo)。C39與家長(zhǎng)互動(dòng)“有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道”要求有兩種以上渠道�！霸趯�(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用”既要有制度，有措施，也要有實(shí)際的操作。其他同指標(biāo)。C40辦學(xué)特色“學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)”，應(yīng)從方面和程度兩方面考察，要看其他學(xué)校的反映與社會(huì)影響，一般一個(gè)方面即可，但一定要考察達(dá)到較高的程度�！皩W(xué)校辦學(xué)特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施”要結(jié)合辦學(xué)特色的形成，從目標(biāo)、計(jì)劃、周期、措施并取得成效等方面看特色的繼續(xù)強(qiáng)化。

附件31：吉林省普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)A1辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為（25）樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)B1C1展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，辦學(xué)辦學(xué)全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，思想思想工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和（5）（5）辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。C2班級(jí)按公開原則隨機(jī)分班。均衡配置各編排班教師。不設(shè)重點(diǎn)班。班額不超50人。（3）C3嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)課程定課程。不增減課時(shí)和增加課程難度。管理（3）教學(xué)進(jìn)度適中。C4學(xué)生無歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。管理不開除或變相開除學(xué)生。（3）四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。班額不超56人班額超56人或其他稍有不或其他明顯足。不足。沒有開全學(xué)課時(shí)偏差率不科或課時(shí)偏超5%或有不足。差率超5%。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。存在不足。B2辦學(xué)行為（20）嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，擇校生嚴(yán)格執(zhí)行C5“三限”規(guī)定。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)招生五項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)考試項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。排名。不舉辦復(fù)讀班，不招收插班復(fù)讀生。（3）不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。C6課業(yè)與用書管理（3）C7收費(fèi)管理（2）嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量符合規(guī)定。學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂購違反規(guī)定的學(xué)生用書。有一項(xiàng)或多七項(xiàng)要素有一項(xiàng)要素明顯項(xiàng)存在不足。不足或不足。嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)存在達(dá)不到B等規(guī)收取各種費(fèi)用。不足。標(biāo)準(zhǔn)。安全制度健全，校園安全防控體系和C8應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，學(xué)校四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。安全項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。（3）無重大安全事故發(fā)生。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)B3隊(duì)伍建設(shè)（4）C9積極開展教職工思想政治工作。師德四項(xiàng)要素有一項(xiàng)師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵存在不足或大多達(dá)不到B等建設(shè)守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。（2）數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。師德滿意。C10業(yè)務(wù)培訓(xùn)（2）有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)驗(yàn)。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)。全員參加新課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，持證上崗。接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教師達(dá)到20%。城市7%、農(nóng)村2%教師取得高層學(xué)歷并逐年有提高。五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或培訓(xùn)率低2個(gè)百分點(diǎn)。有一項(xiàng)要素明顯不足或各率低2個(gè)百分點(diǎn)以上。A2教育教學(xué)管理（35）B4德育工作（4）制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特C11點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育全面三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)育人項(xiàng)存在不足。明顯不足。效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，（2）形成德育工作合力。C12德育保障（2）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。有校內(nèi)外德育基地。形成學(xué)校、家庭、四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開項(xiàng)存在不足。明顯不足。展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。C13主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，校常規(guī)長(zhǎng)不少于30節(jié)。有針對(duì)性的評(píng)課分別不少于20次和10次。積極開展新課教學(xué)改實(shí)驗(yàn)，合理安排課程，開好選修課管理和通用技術(shù)課，建立選課指導(dǎo)制度，（3）引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。落實(shí)國(guó)家課程，研究開發(fā)校本課程。B5C14優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)課堂開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種管理教學(xué)形式教學(xué)。重視校本課程開發(fā)使用。（12）改革關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指（2）導(dǎo)。C15教育教學(xué)研究（2）教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。學(xué)校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章5篇以上。六項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或達(dá)不到B等聽課少5節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課少2次。四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或參加研究教師少于1/2、發(fā)表文章少一篇。有一項(xiàng)要素存在明顯不足或無發(fā)表文章。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)C16常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年體育召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開工作展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)（3）防和矯治常見病工作有具體措施。定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作。開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外C17藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培藝術(shù)養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次全校性文藝演出。有文藝社勞動(dòng)團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。教育有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的（2）課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。七項(xiàng)要素有兩項(xiàng)存在不足或有一項(xiàng)未達(dá)到要求。有兩項(xiàng)要素明顯不足。四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。C18依法辦學(xué)（2）A2教育教學(xué)管理（35）嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為�？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。B6行政管理（15）C19建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向制度的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)建設(shè)得到保障。（2）兩項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。C20學(xué)籍學(xué)籍管理嚴(yán)格，制度健全，檔案完備。兩項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等學(xué)生入學(xué)、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)等均項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。管理嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定。（2）建立全員參與、全面考查的學(xué)校、C21校長(zhǎng)、教師自評(píng)機(jī)制；科學(xué)有效的教育評(píng)價(jià)四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。機(jī)制項(xiàng)存在不足。明顯不足。評(píng)價(jià)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、按計(jì)劃實(shí)施，（3）結(jié)果得到充分運(yùn)用。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運(yùn)轉(zhuǎn)有C22設(shè)施效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時(shí)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素管理校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康，周邊項(xiàng)存在不足。明顯不足。（2）環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)C23財(cái)務(wù)經(jīng)紀(jì)律、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)使用合四項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素管理理，賬目清楚，理財(cái)民主。財(cái)會(huì)人員項(xiàng)存在不足。明顯不足。（2）持證上崗，熟悉財(cái)會(huì)工作的政策法規(guī)。勤儉辦學(xué)，物力資源得到充分利C24用，無閑置。以教師為主體的人力資資源源得到科學(xué)合理開發(fā)，工作量適度。利用財(cái)力資源科學(xué)配置，使用合理，無浪（2）費(fèi)。絕大多數(shù)學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，C25遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)道德心集體、保護(hù)環(huán)境。熟知《中小學(xué)生品質(zhì)守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)（3）容，言行符合要求。無違法犯罪學(xué)生。B7教育質(zhì)量與學(xué)生基礎(chǔ)性C27發(fā)展學(xué)習(xí)狀況質(zhì)量（20）（2）絕大多數(shù)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、C26自律、勤奮。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有錯(cuò)公民即改。有家庭責(zé)任感，承擔(dān)必要的家素養(yǎng)庭責(zé)任與義務(wù)。有社會(huì)責(zé)任感，積極（2）參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)。三項(xiàng)要素有一有一項(xiàng)要素項(xiàng)存在不足。明顯不足。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。A3辦學(xué)成效（20）達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。近兩級(jí)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)各學(xué)科合格率與優(yōu)秀率與省平均值持平（不各率中低于規(guī)低于1個(gè)百分點(diǎn)）。以高中招生實(shí)際錄定兩個(gè)百分取平均成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，高考平均及格率、點(diǎn)。優(yōu)秀率高于或不低于本縣（市）平均水平，同時(shí)逐年提高。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。絕大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望、興趣C28和良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的能力知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具（2）有一定的研究與創(chuàng)新能力。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)C29交流合作能力（3）C30體育質(zhì)量與健康（3）C31審美與表現(xiàn)（3）評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。學(xué)生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。視力不良率城鄉(xiāng)分別不高于30%和20%。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有一定的審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。B(0.8)四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求或大多數(shù)學(xué)生做到。五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生做到，不良率城鄉(xiāng)不超35%、25%。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或大多數(shù)學(xué)生達(dá)到。C(0.5)達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)C32展。大多數(shù)學(xué)生在科技、文藝、體育、學(xué)生美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)。學(xué)生在縣特長(zhǎng)級(jí)以上學(xué)科、科技、文藝、體育等競(jìng)（2）賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或多數(shù)學(xué)生有興趣和特長(zhǎng)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。B8A4改革學(xué)校創(chuàng)新C34自主（5）教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)（20（2））B9C35文化和諧建設(shè)校園（4）（2）領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)C33新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改改革四項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等革和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清楚，目標(biāo)創(chuàng)新項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)（3）新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)。五項(xiàng)要素有一驗(yàn)具有科學(xué)性、開創(chuàng)性、針對(duì)性、可操作性。項(xiàng)存在不足或?qū)嶒?yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范。積極參加新課改實(shí)承擔(dān)縣級(jí)以下驗(yàn)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)成果教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響。目。有地區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B(0.8)C(0.5)C36具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組學(xué)�？楅_展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等文化冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。（2）化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍。傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管C37理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活學(xué)校動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)間以上公開教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共互動(dòng)享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。有對(duì)口支援單位或經(jīng)（3）常聯(lián)系點(diǎn)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。C38與社區(qū)互動(dòng)（2）與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。五項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或未開展縣級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)。有一項(xiàng)要素明顯不足或未開展校際間公開教學(xué)活動(dòng)。B10學(xué)校與社會(huì)（7）三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。C39有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種與渠道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)家長(zhǎng)合的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)互動(dòng)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。（2）學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享B11C40有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突特色辦學(xué)出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)創(chuàng)建特色作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措（4）（4）施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。三項(xiàng)要素有一達(dá)不到B等項(xiàng)存在不足。標(biāo)準(zhǔn)。四項(xiàng)要素中有一項(xiàng)存在不足。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。

附件32：

吉林省普通高中督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)說明

三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。C1辦學(xué)思想遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。均衡配置教師要求各年級(jí)、各班級(jí)教師學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)相當(dāng)。按公開原則隨機(jī)分無重點(diǎn)班或變相重點(diǎn)班（如各種實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等，如確實(shí)為實(shí)驗(yàn)所。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)按照班。均衡配置各班教師。不設(shè)需有地區(qū)級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)文件）設(shè)重點(diǎn)班。班額不超50人。學(xué)校教師名冊(cè)查各年級(jí)、班級(jí)教師配置情況；對(duì)照學(xué)生名冊(cè)并到各班級(jí)實(shí)查看班額；查看各班級(jí)學(xué)生成績(jī)冊(cè)、訪談師生。嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省普通高中新課程方案（試行）》所規(guī)定的各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)領(lǐng)域所規(guī)定課程和學(xué)時(shí)、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，開全開足必修課、選修課和通用劃，開齊開足規(guī)定課程。不技術(shù)課等。教學(xué)進(jìn)度適中指?jìng)�(gè)別班級(jí)超前與滯后在一周以內(nèi)。新課改增減課時(shí)和增加課程難度。增設(shè)選修課和通用技術(shù)課依據(jù)省有關(guān)部門制定的指導(dǎo)意見。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查課程表（學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生對(duì)照），查教案，查班級(jí)日志，教學(xué)進(jìn)度適中。計(jì)算課時(shí)偏差率。校長(zhǎng)應(yīng)熟知教育方針，正確并深入理解實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校規(guī)劃主要內(nèi)容及落實(shí)措施中層領(lǐng)導(dǎo)和教師均應(yīng)了解。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)應(yīng)訪談校長(zhǎng)，調(diào)查教師、學(xué)生。指標(biāo)說明C2班級(jí)編排C3課程管理C4學(xué)生管理無歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開除或變相開除學(xué)生。同指標(biāo)。C5招生考試C6課業(yè)與用書管理嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，擇校生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”規(guī)定。學(xué)校和教師不開辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。不舉辦復(fù)讀班，不招收插班復(fù)讀生。不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量符合規(guī)定。學(xué)生用書管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂購違反規(guī)定的學(xué)生用書。有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。有關(guān)文件參見“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知”（吉教基字[201*]22號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C7收費(fèi)管理評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。安全制度健全，校園安全防控體系和應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，開展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。無重大安全事故發(fā)生。積極開展教職工思想政治工作。師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)驗(yàn)。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)指標(biāo)說明要求嚴(yán)格按省規(guī)定執(zhí)行。不向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查看學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)收記錄，調(diào)查學(xué)生收費(fèi)情況，必要時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)核查。C8學(xué)校安全①“安全制度健全”除健全外，有應(yīng)急機(jī)制，食堂、宿舍安全管理有制度，管理好。②每學(xué)期能開展一次以上對(duì)學(xué)生安全教育。③每學(xué)期均能自查、有自查記錄，有安全隱患及時(shí)整改記錄。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)要實(shí)地檢查安全情況，用調(diào)查和考核形式了解對(duì)學(xué)生安全教育情況。其他同指標(biāo)。C9師德建設(shè)需要有能夠證明的文字材料，對(duì)學(xué)生如需要對(duì)家長(zhǎng)個(gè)別訪談并開展問卷調(diào)查。C10業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)。全員參加新課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，持證上崗。接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教師達(dá)到20%。城市7%、農(nóng)村2%教師取得高層學(xué)歷并逐年有提高。制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)效性強(qiáng)。各部門職責(zé)明確，密切配合，形成德育需要有能夠證明的文字材料。“教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)。全員參加新課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，持證上崗。接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、取得高層學(xué)歷”均須檢查相應(yīng)證書。C11全面育人“德育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)”在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中均應(yīng)體現(xiàn)。各項(xiàng)工作為育人服務(wù)應(yīng)有計(jì)劃，有措施，有實(shí)際行動(dòng)。其他同指標(biāo)。C12德育保障工作合力。領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。有校內(nèi)外德育“德育基地經(jīng)常開展活動(dòng)”一般一個(gè)學(xué)期能保證兩次以上。“形成基地，形成學(xué)校、家庭、社學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)”要看有沒有相應(yīng)的組會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，織、開展相應(yīng)的活動(dòng)�！皩W(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)經(jīng)常開展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)所”看措施，看效果。其他同指標(biāo)。境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力。三級(jí)指標(biāo)C13常規(guī)教學(xué)管理評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)說明A常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全。對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，校長(zhǎng)不少于30節(jié)。有“常規(guī)教學(xué)規(guī)章制度健全”指常規(guī)教學(xué)全過程如備課、上課、輔針對(duì)性的評(píng)課分別不少于導(dǎo)、教學(xué)研究等規(guī)章制度均健全�！皩�(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和20次和10次。積極開展新改進(jìn)措施”主要檢查主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)處和教研組。聽課、評(píng)課課改實(shí)驗(yàn)，合理安排課程，均要看原始記錄。其他同指標(biāo)。開好選修課和通用技術(shù)課，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。落實(shí)國(guó)家課程，研究開發(fā)校本課程。優(yōu)化課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)。重視校本課程開展使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異分類指導(dǎo)。教科研工作有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，有總結(jié)。參加教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教師不少于教師總數(shù)的三分之二。學(xué)校集體或個(gè)人每年在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章5篇以上。上好體育課、課間操，保證學(xué)生每天開展一小時(shí)體育活動(dòng)。組織好課外體育鍛煉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽。每年召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。搞好校園衛(wèi)生與學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。開展衛(wèi)生保健知識(shí)教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)防和矯治常見病工作有具體措施。定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和檢查。加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作。開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次全校性文藝演出。有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。C14課堂教學(xué)改革“分類指導(dǎo)”要看對(duì)好中差各類不同學(xué)生教育的具體措施，同時(shí)看效果。其他同指標(biāo)。C15教育教學(xué)研究“在縣級(jí)以上評(píng)定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章”可放寬一些，除刊物正式發(fā)表外，包括教育行政部門、教育研究部門與學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)定、交流的文章。其他同指標(biāo)。C16體育衛(wèi)生工作“開展經(jīng)常性小型多樣的學(xué)生體育比賽”要求每學(xué)期開展兩次以上。“加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢工作”除按規(guī)定上好心理健康課外，一般學(xué)校應(yīng)有心理咨詢室，建立學(xué)生心理健康檔案，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的有關(guān)材料和記錄，以及落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》情況。其他同指標(biāo)。C17藝術(shù)勞動(dòng)教育“開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)”要求每學(xué)期開展兩次以上�！坝杏�(jì)劃地組織學(xué)生參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)”，要求課外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)兩方面均有，并且都在兩次以上。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為�？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，依法維護(hù)教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)利和教師權(quán)益。形成有利于保護(hù)各方合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的配套健全的崗位責(zé)任制度。學(xué)校章程完善并有效執(zhí)行，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到保障。指標(biāo)說明C18依法辦學(xué)教育法規(guī)主要指《教育法》、《義務(wù)教育法》等；政策指教育行政部門下發(fā)的各文件規(guī)定等，其他同指標(biāo)。C19制度建設(shè)制度應(yīng)健全配套，一般最供不能少于10種。學(xué)校章程教師一般應(yīng)知道其內(nèi)容，而且切實(shí)得到執(zhí)行。實(shí)行校務(wù)公開，做到民主管理，監(jiān)督機(jī)制完善，應(yīng)有相應(yīng)的制度并真正實(shí)施。其他同指標(biāo)。C20學(xué)籍管理學(xué)籍管理嚴(yán)格，制度健全，檔案完備。學(xué)生入學(xué)、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)等均嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定。有健全的學(xué)籍管理規(guī)章制度、統(tǒng)一的學(xué)籍登記表格，流動(dòng)學(xué)生均有符合規(guī)定要求的手續(xù)等。評(píng)估時(shí)，重點(diǎn)查流動(dòng)學(xué)生手續(xù)。其他同指標(biāo)。C21評(píng)價(jià)機(jī)制建立全員參與、全面考查的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師自評(píng)機(jī)“學(xué)校、校長(zhǎng)、教師自評(píng)”看兩個(gè)學(xué)年度的，按要求每學(xué)年度都制；科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)要進(jìn)行一次常規(guī)性自評(píng)，要有相關(guān)材料。教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)有方案、標(biāo)機(jī)制；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、準(zhǔn)并具體實(shí)施。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制按照省教育廳要求的開展，看上按計(jì)劃實(shí)施，結(jié)果得到充分運(yùn)一年度的，要求規(guī)范，其他同指標(biāo)。用。C22設(shè)施管理教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運(yùn)轉(zhuǎn)有效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時(shí)。校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康，周邊環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。主要是實(shí)地檢查，同時(shí)訪談師生。其他同指標(biāo)。C23財(cái)務(wù)管理實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)使用合理，賬目清楚，理財(cái)民主。財(cái)會(huì)人員持證上崗，熟悉財(cái)會(huì)工作的政策法規(guī)。“經(jīng)費(fèi)使用合理，賬目清楚”重點(diǎn)查兩個(gè)年度的�！袄碡�(cái)民主”看有沒有相關(guān)制度和制度執(zhí)行情況。其他同指標(biāo)。C24資源利用勤儉辦學(xué)，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)，工作量適度。財(cái)力資源科學(xué)配置，使用合理，無浪費(fèi)�！拔锪�資源得到充分利用”，指沒有閑置，沒有浪費(fèi)，物盡其用。“以教師為主體的人力資源得到科學(xué)合理開發(fā)”要求均能達(dá)到國(guó)家規(guī)定工作量，且無專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A指標(biāo)說明C25道德品質(zhì)絕大多數(shù)學(xué)生良好品質(zhì)初步形成，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、�？疾毂M可能具體一些，既要有認(rèn)識(shí)，也要有實(shí)際行動(dòng)�！盁o違法犯護(hù)環(huán)境。熟知《中小學(xué)生守則》罪學(xué)生”指受勞動(dòng)教養(yǎng)以上處分的學(xué)生。其他同指標(biāo)。和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，言行符合要求。無違法犯罪學(xué)生。C26公民素養(yǎng)絕大多數(shù)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有錯(cuò)即改。有家庭責(zé)任感，承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù)。有社會(huì)責(zé)任感，積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)。近兩級(jí)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)各學(xué)科合格率與優(yōu)秀率與省平均值持平（不低于1個(gè)百分考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、家長(zhǎng)及社區(qū)同志等多種形式。其他同指標(biāo)。C27學(xué)習(xí)質(zhì)量點(diǎn)）。以高中招生實(shí)際錄取平均成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，高考平均及格率、優(yōu)秀率高于或不低于本縣（市）平均水平，同時(shí)逐年提高。量化評(píng)估時(shí)主要查看學(xué)校學(xué)業(yè)考試成績(jī)相關(guān)資料、成績(jī)。絕大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望、興趣和良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有一定的研究與創(chuàng)新能力。C28學(xué)習(xí)能力考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師等多種形式�！澳苓\(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力�！笨稍O(shè)置一些情境、題目讓學(xué)生回答或操作，據(jù)此作定性定量的分析。其他同指標(biāo)。C29交流合作能力C30體育質(zhì)量與健康絕大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。積極參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。尊重并理解他人。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。學(xué)生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽測(cè)合格率均達(dá)到95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。掌握一至兩項(xiàng)體育鍛煉方法，體質(zhì)、體能有明顯增強(qiáng)。懂得衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。視力不良率城鄉(xiāng)分別不高于30%和20%。考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式�！澳苷�確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為�！笨稍O(shè)置一些情境或問題讓學(xué)生回答。其他同指標(biāo)。體育量化評(píng)估有關(guān)文件參見“教育部國(guó)家體育總局關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知”（教體藝[201*]8號(hào)）。評(píng)估時(shí)除查看學(xué)校相關(guān)資料，成績(jī)外，必要時(shí)進(jìn)行抽測(cè)。學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)為檢查新方法，體育質(zhì)量抽測(cè)仍以體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容為重點(diǎn)。健康考察可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談老師、學(xué)生等多種形式。學(xué)校允許的，對(duì)身心發(fā)展有益的生活方式均為“健康的生活方式”。視力不良率可用戴眼鏡學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C31審美與表現(xiàn)C32學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和人文素養(yǎng)，具有一定的審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣和特長(zhǎng)，得到社會(huì)、家長(zhǎng)及各界好評(píng)。學(xué)生在縣級(jí)以上學(xué)科、科技、文藝、體育等競(jìng)賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強(qiáng)改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極參與并推進(jìn)教育教學(xué)改革指標(biāo)說明考察時(shí)可以采取問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)、訪談學(xué)生等多種形式。同時(shí)要多觀察和接觸學(xué)生，看與學(xué)生交往中學(xué)生“行為美、語言美、儀表美”情況。重點(diǎn)通過看作品考察“在美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面具有一定的表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力”。其他同指標(biāo)�！皩W(xué)生在縣級(jí)以上學(xué)科、科技、文藝、體育等競(jìng)賽中較大范圍與可持續(xù)性獲得較好的成績(jī)”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模學(xué)校要求高一些�！拜^大范圍”指應(yīng)有5%以上學(xué)生，“持續(xù)”應(yīng)每年均有。C33改革創(chuàng)新與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師訪談或座談，看相關(guān)材料，了解學(xué)生。重點(diǎn)從改革創(chuàng)新的意識(shí)，改革創(chuàng)新的思路，改革創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)，改革創(chuàng)新的和創(chuàng)新。改革創(chuàng)新思路清效果四方面考察。其他同指標(biāo)。楚，目標(biāo)明確。措施配套，任務(wù)落實(shí)。改革創(chuàng)新力度大、效果好，受到師生擁護(hù)。有地區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、開創(chuàng)性、針對(duì)性、可操作性。實(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范。積極參加新課改實(shí)驗(yàn)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響。和諧校園建設(shè)有規(guī)劃計(jì)劃和具體實(shí)施方案。形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，陶冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文化設(shè)計(jì)，營(yíng)造富有教育性的文化氛圍�！皩�(shí)驗(yàn)過程管理嚴(yán)格規(guī)范”要求有實(shí)驗(yàn)方案或計(jì)劃，嚴(yán)格按方案計(jì)劃實(shí)施，每次活動(dòng)都有記錄。“實(shí)驗(yàn)成果與經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生積極影響”可靈活掌握，實(shí)驗(yàn)學(xué)校與24班以上規(guī)模的學(xué)校要求高一些，其他學(xué)校能對(duì)幾所學(xué)校有積極影響即可。其他同指標(biāo)。C34教育實(shí)驗(yàn)C35和諧校園“人際關(guān)系”要考察干群的、師生的、師師的，生生的等，要作多方面的了解。其他同指標(biāo)。C36學(xué)校文化“具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都應(yīng)了解并能正確理解。“組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)”一學(xué)期要求兩次以上。其他同指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)C37學(xué)校間互動(dòng)C38與社區(qū)互動(dòng)C39與家長(zhǎng)互動(dòng)C40辦學(xué)特色評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開展或承辦一次縣級(jí)以上公開教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。有對(duì)口支援單位或經(jīng)常聯(lián)系點(diǎn)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施。學(xué)校特色得到教育行政部門或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。指標(biāo)說明“定期開展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)”一般要求每學(xué)期都能有一次�！霸诮處熍嘤�(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持”要達(dá)到A等標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)兩個(gè)方面以上。其他同指標(biāo)�！芭c社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道”中，渠道應(yīng)有幾條并經(jīng)常溝通開展活動(dòng)�！俺浞掷�用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”也應(yīng)有兩種以上教育資源�！皩W(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開放”，應(yīng)有制度并有實(shí)際措施。其他同指標(biāo)。“有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道”要求有兩種以上渠道。“在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用”既要有制度，有措施，也要有實(shí)際的操作。其他同指標(biāo)�！皩W(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)”，應(yīng)從方面和程度兩方面考察，要看其他學(xué)校的反映與社會(huì)影響，一般一個(gè)方面即可，但一定要考察達(dá)到較高的程度�！皩W(xué)校辦學(xué)特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施”要結(jié)合辦學(xué)特色的形成，從目標(biāo)、計(jì)劃、周期、措施并取得成效等方面看特色的繼續(xù)強(qiáng)化。

附件4：

吉林省民辦中小學(xué)校辦學(xué)必備條件指標(biāo)體系

一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B（0.8）C（0.5）A1民辦學(xué)校辦學(xué)必備條件指標(biāo)（100）舉辦學(xué)校的社會(huì)組織具有法人資格；個(gè)人具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校需經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，不得利用國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，不得影響公辦學(xué)校正常的教育C1教學(xué)活動(dòng)。舉辦公辦學(xué)校舉辦民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)具有者（15）與公辦學(xué)校相分離的校園和基本教育教學(xué)設(shè)施，實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，獨(dú)立招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)業(yè)證書。學(xué)校舉辦者參加學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校章程規(guī)定的權(quán)限與程序，參與學(xué)校的辦學(xué)和管理活動(dòng)。B1學(xué)校設(shè)立（40）稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。按《民辦教育促進(jìn)法》及其《實(shí)施C2條例》和審批機(jī)關(guān)規(guī)定的申辦和審批申辦所需材料齊全。申報(bào)和審批程序符合和有關(guān)規(guī)定。按照審批機(jī)關(guān)的批復(fù)辦學(xué)審批和運(yùn)行。有審批機(jī)關(guān)頒發(fā)的教育部統(tǒng)（15）一印制的《辦學(xué)許可證》，并依法到規(guī)定登記機(jī)關(guān)登記。學(xué)校只能使用一個(gè)名稱。學(xué)校名稱C3應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，名稱不得損害社會(huì)公共利益。與學(xué)校的合并、分立，名稱、層次、變更類別等變更事項(xiàng)，按《民辦教育促進(jìn)（5）法》及其《實(shí)施條例》，報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或核準(zhǔn)。稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。C4有依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》及其《實(shí)學(xué)校章程學(xué)校施條例》制定的內(nèi)容完備的學(xué)校章程，內(nèi)容或?qū)嵤┥哉鲁虒W(xué)校章程得到嚴(yán)格實(shí)施。有欠缺。（5）達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B（0.8）C（0.5）舉辦者按時(shí)足額履行出資義務(wù)、兌現(xiàn)教師工資，不抽逃出資，不挪用辦C5學(xué)經(jīng)費(fèi)。辦學(xué)不向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)籌集或經(jīng)費(fèi)公開募集資金舉辦學(xué)校。（15）民辦學(xué)校對(duì)接受學(xué)歷教育的受教育者收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)報(bào)價(jià)格主管部門批準(zhǔn)并公示。B2經(jīng)費(fèi)與財(cái)產(chǎn)（30）A1民辦學(xué)校辦學(xué)必備條件指標(biāo)（100）稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校產(chǎn)權(quán)明晰，舉辦者財(cái)產(chǎn)與學(xué)校C6財(cái)產(chǎn)嚴(yán)格分離。依法管理和使用，不財(cái)產(chǎn)得轉(zhuǎn)讓或者用于擔(dān)保。使用每一會(huì)計(jì)年度終了時(shí)按時(shí)向?qū)徟�和機(jī)關(guān)報(bào)送財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、主動(dòng)接受審管理批機(jī)關(guān)的審計(jì)監(jiān)督。（15）學(xué)校收取的費(fèi)用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校設(shè)立理事會(huì)、董事會(huì)或其他形式的決策機(jī)構(gòu)，由舉辦者或其代表、校長(zhǎng)、教職工代表等人員組成。其中C7三分之一以上具有五年以上教育教學(xué)機(jī)構(gòu)四項(xiàng)要素基本經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置達(dá)到要求。校長(zhǎng)由理事會(huì)或董事會(huì)聘任，依法獨(dú)（10）立行使教育教學(xué)和行政管理職權(quán)。學(xué)校有共產(chǎn)黨、共青團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)組織，保證開展正常工作。C8B3民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供符合標(biāo)準(zhǔn)的校舍校舍稍有欠缺。其他和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。（40）（10）C9實(shí)行教師聘任制，簽訂聘任合同，前述有一條稍教師教師隊(duì)伍穩(wěn)定。實(shí)施學(xué)歷教育的民辦有欠缺或前述管理學(xué)校聘任的專職教師占三分之一以比率低3個(gè)百（10）上。分點(diǎn)。發(fā)布招生簡(jiǎn)章及廣告事前須經(jīng)審批C10部門備案，嚴(yán)格按招生簡(jiǎn)章的承諾辦學(xué)。辦學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，按照教育行政部門規(guī)定行為頒發(fā)畢業(yè)證書，證書由教育行政部門統(tǒng)（10）一驗(yàn)印。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。稍有欠缺。達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。

友情提示：本文中關(guān)于《松溪縣201*—201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，松溪縣201*—201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《松溪縣201*—201*年中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/612397.html

• 上一篇：四(1)班創(chuàng)建綠色班級(jí)計(jì)劃
• 下一篇：201*年督導(dǎo)方案