信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案

信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案授課人：侯榮臣時間：

信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全

一、學(xué)習(xí)目的：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。二、教材分析：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。

重點：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點：對病毒防治和防火墻的認識。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，信息安全是當(dāng)前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學(xué)根據(jù)自己的體驗，談?wù)勈褂眯畔⒓夹g(shù)進行工作和學(xué)習(xí)的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過創(chuàng)設(shè)情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具。可今天卻怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法。”經(jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學(xué)內(nèi)容計算機的安全問題。

（二）用深情的語言感化學(xué)生。

1．[設(shè)問]：同學(xué)們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上也是很脆弱的。同學(xué)們，你們知道計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱

的原因嗎？

[學(xué)生活動]：學(xué)生對此問題展開討論，各說其詞。

[教師活動]：首先對學(xué)生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡(luò)問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的子因素。計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性示意圖：

軟硬件系統(tǒng)的復(fù)雜性計算機本身問題測試的不完整安全漏洞存在的必然性計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性網(wǎng)絡(luò)問題自然的損壞人為的破壞

2．[設(shè)問]：請同學(xué)們歸納計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？[教師活動]：查看學(xué)生歸納情況，觀察學(xué)生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患原因的示意圖：

（1）系統(tǒng)自身原因2）自然環(huán)境影響（（1）誤操作（2）好奇心驅(qū)動，嘗試操內(nèi)部（80%）（3）特權(quán)用戶資料泄漏4）特權(quán)用戶濫用權(quán)力（（1）中斷安全隱患（（3）人為因素2）截獲3）篡改（外部（20%）（4）偽造（5）拒絕服務(wù)6）篡改（（7）惡意程序作造成損失3．[設(shè)問]：同學(xué)們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

[學(xué)生活動]：學(xué)生說說自己的情況（氣氛開始活躍起來），請學(xué)生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道（學(xué)生很得意，在學(xué)生面前露了一把，這也是對學(xué)生的一種激勵）。

[教師活動]：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當(dāng)加以表揚。

最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實例講解），并強調(diào)學(xué)生在以后的計算機網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)時要注意這幾方面的因素。

比如在講到電磁輻射時，告訴學(xué)生實際上電子設(shè)備工作過程都有電磁輻射產(chǎn)生。電磁輻射在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出兩方面的脆弱性。電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來源不外是兩個方面：網(wǎng)絡(luò)周圍電子電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預(yù)謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的終端、打印機或其他電子設(shè)備在工作時產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進的設(shè)備，在近處甚至遠處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來，并且重新恢復(fù)。

4．[設(shè)問]：通過以上知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對計算機網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？

[學(xué)生活動]：以小組形式展開，學(xué)生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

[教師活動]：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

[問題1]同學(xué)們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應(yīng)該如何來防治計算機病毒呀？

[學(xué)生活動]：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

[教師活動]：1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。

不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應(yīng)了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應(yīng)補丁。教師可適當(dāng)舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復(fù)重啟、網(wǎng)絡(luò)速度變慢、應(yīng)用程序

異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡(luò)本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務(wù)器和網(wǎng)關(guān)時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPCDCOM漏洞進行傳播，能夠使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡(luò)向仍有此漏洞的計算機傳播。解決方法：下載并安裝微軟補丁。

[問題2]：防火墻就是一種防火的設(shè)備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全的？防火墻的本義原是指古代人們房屋之間修建的那道墻，這道墻可以防止火災(zāi)發(fā)生的時候蔓延到別的房屋。而這里所說的防火墻當(dāng)然不是指物理上的防火墻，而是指隔離在本地網(wǎng)絡(luò)與外界網(wǎng)絡(luò)之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類防范措施的總稱。

[學(xué)生活動]：打開“天極網(wǎng)”相關(guān)網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)有關(guān)防火墻的相關(guān)知識。[教師活動]：1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動；對網(wǎng)絡(luò)攻擊進行檢測和告警。

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應(yīng)用網(wǎng)關(guān)、代理服務(wù)。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。作為國家未來建設(shè)的主力軍，作為未來世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負著發(fā)展信息技術(shù)，建設(shè)安全與文明的信息社會的歷史責(zé)任。我們應(yīng)該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學(xué)習(xí)，通過終身的學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學(xué)生練習(xí)：

1為什么說計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？3、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

4、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。5、說說你心目中的防火墻是如何的？

擴展閱讀：德育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

德育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

摘要：通過教育和引導(dǎo)，增強學(xué)生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流，傳播不良信息，更不能無法紀的破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會。關(guān)鍵詞：德育信息技術(shù)滲透

培養(yǎng)信息社會的合格公民，使學(xué)生具有健康的信息意識，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是新課程標準對我們每一位信息技術(shù)教育工作者的明確要求。而現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中直接呈現(xiàn)的德育內(nèi)容很少，如何在課堂教學(xué)中有效地實施德育教育呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護計算機的良習(xí)慣

好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期。在日常的教學(xué)學(xué)生愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機的習(xí)慣。此外，教師要以身作則，為人師表。對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德休養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計算機的習(xí)慣。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德

比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，通過實例讓學(xué)生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴懲。平時也不能隨意刪除文件、隨意更改系統(tǒng)設(shè)置。

課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑。在每個學(xué)期初，信息技術(shù)教師都應(yīng)該向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，讓學(xué)生明確，在課堂里、特別是在機房時該做什么不該做什么。例如，告訴學(xué)生不準遲到、不準早退，要聽從指揮，規(guī)范操作，愛護機器；要團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步；要養(yǎng)成習(xí)慣，正常關(guān)機，擺齊桌椅。通過這些常規(guī)在課堂教學(xué)中的貫徹落實，就可以讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀律，聽從指揮的良好習(xí)慣。與此同時，我們還要教育學(xué)生不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得：軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鼓勵學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識

隨著社會科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，但由于網(wǎng)絡(luò)下的信息良莠不齊，不少學(xué)生并不真正會利用網(wǎng)絡(luò)，他們常常會花大量時間在“聊天室”隨心所欲地“侃大山”，或在“游戲天地”

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