201*年秋季學期教師集體備課總結(jié)

201*年秋季學期教師集體備課總結(jié)

云甸完小李紹

集體備課的目的是讓我們一線教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。

本學期我們開展了多次集體備課活動，在每一次的活動中，我都積極參與學習，思想認識到了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者�，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。

1、教師的集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，通過研討，確立課文的重難點，并對具體內(nèi)容進行了討論，解決一些教學中的疑惑。集體利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養(yǎng)。

3、教師的集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

4、教師的集體備課重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)，提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

5、在集體備課中老師成長了，通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。

總之，這個學期通過備課的組成員的努力基本完成了教學任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

擴展閱讀：201*年秋季學期教學計劃

201*年秋季學期

教研工作計劃

一、指導思想

在中山市“減輕負擔，提高效率，注重科研，優(yōu)化評價”的背景下，本學期我校教學工作以“優(yōu)化課堂，提高效率”為核心，嚴格教學常規(guī)過程管理，加強教師隊伍培訓，提升教育科研能力，從而全面提升學生綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量。二、工作思路

從強化教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、考試等教學常規(guī)環(huán)節(jié)管理入手，提高教學常規(guī)的有效性。以集體備課為主要平臺，加大師資培訓管理的力度。全面推進“精品課程”建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)課的比例和教師的教育科研能力。深化“兩讀三題”活動、認真推進“業(yè)務(wù)骨干評選活動”，有效發(fā)揮骨干教師的輻射功能。三、工作措施

（一）狠抓學風建設(shè)，促進學生綜合素養(yǎng)提升。

1、在學風建設(shè)上抓深化，促進學生綜合素養(yǎng)提升。讓學生學習習慣更好，學風更純，成績更優(yōu)。

以年級為單位，有計劃地組織學生開展學習“坦洲實驗中學學生學習行為規(guī)范”月活動，嚴格要求，堅持不懈，把學習行為習慣各項規(guī)范工作落到實處，使全體學生形成一個良好的學習行為習慣。

（1）抓預習復習環(huán)節(jié)，讓預習復習成為習慣。（2）培養(yǎng)學生思考問題能力，讓質(zhì)疑好問成為習慣。（3）抓學習方法教育，讓記憶總結(jié)成為習慣。（4）規(guī)范學生學習行為，讓準確規(guī)范成為習慣。（二）強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)工作的有效性。2、完善并加強教學常規(guī)過程管理。

（1）本著實際、高效原則細化教學常規(guī)檢查要點。出臺坦洲實驗中學常規(guī)檢查細目表，突出常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓常規(guī)檢查從大概到細目，使教師明白檢查要點，檢查者突出檢查重點，提高常規(guī)的有效性。

（2）加大年級組對教學常規(guī)的管理和評價力度。讓年級管理者對教師常規(guī)有更多的發(fā)言權(quán)。

（3）加強對教研組長及備課組長工作的過程管理。教導處定期召開教研組

長會議，年級定期召開備課組長會議，交流總結(jié)教學教研工作，解決教學中存在的問題，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科團隊核心作用。

（4）組織備課組探討適合本組實際的常規(guī)檢查標準和評價辦法。（5）對優(yōu)質(zhì)高效的常規(guī)案例教導處、年級要組織教師學習并分科組推廣。3、抓好期中期末水平考試。組織各學科做好復習計劃，開展有效復習，嚴格把好出題、評卷和質(zhì)量分析關(guān)，及時做好測試成績評估和總結(jié)反饋，開好考后六會。

4、認真落實《坦洲實驗中學教學常規(guī)》，狠抓教學的過程管理。對教師的備課、上課、聽課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試等各環(huán)節(jié)長抓不懈。以抓好備課、上課為重點，突出課堂的實效。每節(jié)課的備課教學目標要細化，重難點恰當，教學思路清晰，隨堂練習適宜。教師必須有教案上課，對教師的備課、作業(yè)布置與批改，每周利用集體備課時間進行檢查，并及時做好總結(jié)、評價和反饋，每月總結(jié)一次。

5、規(guī)范教師的教學行為，純凈教風，加強對課堂的管理和教學效果的監(jiān)控。6、加強早讀、晚自習、作業(yè)的管理，努力提高早讀課、晚自習和作業(yè)的效率。

7、認真進行教學反思，每位教師每學期至少要撰寫三至四篇有價值的教學反思。

8、引導教師探索將成功教育理念應(yīng)用于教學實際，提高學生學習興趣和學習能力，全面提高教學質(zhì)量。

（三）嚴格集體備課管理制度，提高集體備課質(zhì)量。

9、嚴格落實集體備課制度。備課組長要嚴格按照學校“三定、五統(tǒng)一”備課制度開展集體備課，學校和年級的管科領(lǐng)導要盡量參加學科集體備課，并做好指導工作，保證集體備課制度的有效落實。

10、提高集體備課的效率。備課組長在開學初組織教師討論確定常規(guī)檢查標準，確定教學進度，劃分集體備課任務(wù)，對集體備課要提出符合學科特點的明確要求。每次備課主備人必須講清楚本課程的教材特點、課標要求、教學目標、教學重難點，解決重難點的方法以及課堂練習的設(shè)置以及課后作業(yè)安排等供大家討論。每一次集體備課結(jié)束前備課組長要對本次集體備課進行總結(jié)，并通報常規(guī)檢查結(jié)果。聽課環(huán)節(jié)一定要針對教學中存在的問題安排課程，帶有一定目的聽課，有效探索解決問題的途徑，說課和評課不在乎時間長，而要鍛煉每個人會說課和評課。備課組長要經(jīng)常深入課堂了解集體備課的落實情況，及時調(diào)整。

（四）深化教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

11、繼續(xù)深化“兩讀三題”活動。在上學期的基礎(chǔ)上，結(jié)合骨干教師評選和精品課程建設(shè)將“兩讀三題活動”專題化，常態(tài)化，解決教師教學中準、活、聯(lián)、高的問題。

12、深化精品課程的開發(fā)和利用。本學期全學科、全員都要參與到精品課程建設(shè)工作中來，推進教師教學思想、教學技術(shù)和教學水平的提高，積累我校優(yōu)秀的教學資源，從提高課堂效率入手全面提升教學質(zhì)量。

13、充分利用校本資源，抓好校本研究和培訓。以骨干教師評選、集體備課和微技能培訓為契機，做實校本研訓，促進教師研究水平提升。

（五）開展“業(yè)務(wù)骨干評選活動”，有效發(fā)揮骨干教師輻射功能。14、開展“業(yè)務(wù)骨干評選”系列活動，營造濃厚的教研氣氛。

15、鼓勵支持教師積極參加市教育局等高一級組織的教學、教研評選評比工作。

（六）抓好課外輔導活動。

16、各教研組、備課組要認真制定具體可行的課外活動方案，合理協(xié)調(diào)學科競賽和中考的關(guān)系。優(yōu)選輔導教師和輔導對象，加大力度，及時開展學科競賽輔導。

17、加強體育、藝術(shù)特長培訓。制訂具體可行的體藝特長生培訓方案，力求初三級的體育、美術(shù)、音樂特長生脫穎而出。挑選初一、二年級有潛力的學生，培養(yǎng)體藝方面的后備力量。

18、積極做好田徑、籃球、乒乓球等訓練工作，與德育處組織好學校體育運動會。

19、按照新課程方案，開齊上好美術(shù)、體育、音樂課，結(jié)合各種文藝專題活動和節(jié)日慶祝，舉行形式多樣的藝術(shù)活動。基礎(chǔ)年級要結(jié)合年級實際，切實利用活動課開展好各項活動，提高學生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學生個性特長。

（七）完善教學評估系統(tǒng)，把準方向，明確目標。

20、結(jié)合學生實際情況和中山市評價制度改變，進一步完善教學質(zhì)量評估體系，讓教學評價體系更能適應(yīng)現(xiàn)行評價制度，更能促進學生和教師全面發(fā)展。認真落實《**中學教學質(zhì)量全面評估方案》、《**中學教學質(zhì)量重點評估方案》和《**中學中考獎勵方案》，全面提高教學質(zhì)量。

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