怎樣看待孩子的優(yōu)缺點

怎樣看待孩子的優(yōu)缺點？

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辯證的思維：缺點的另一面是優(yōu)點

世界上任何事物都是兩面的。就象硬幣的正反面。沒有絕對的好，也沒有絕對的不好。辯證法告訴我們，事物之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

判斷孩子的優(yōu)點和缺點，本來就是因人而異，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”嘛。優(yōu)點和缺點也沒有明確的界線。

有的孩子愛標(biāo)新立異，從另一面來看，是有創(chuàng)新意識。有的孩子愛管閑事，從另一面看，是熱心腸。

有的孩子愛頂嘴，從另一面看，是思維敏捷，有主見，有思想。有的孩子做事磨蹭，另一面可能是認真細致。所以，只要引導(dǎo)的好，缺點就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點。優(yōu)點和缺點也是共存的。一個缺點反映在一方面看上去是缺點但反映在另一方面又是優(yōu)點。在缺點的下面，隱藏著優(yōu)點。

【案例】

有個孩子因為膽小的性格而去見心理專家。專家告訴他：“膽小不是缺點，是優(yōu)點。你不過是非常謹慎罷了，而謹慎的人總是很可靠，很少出亂子�！边@個孩子又問：“那勇敢難道是缺點？”專家說：“勇敢也不是缺點。勇敢是一種優(yōu)點，而謹慎是另一種優(yōu)點，是少出事故的優(yōu)點。”

小貼示：這個小故事，告訴我什么？缺點也講生長的土壤！也講生存的環(huán)境！在一個場合認為是缺點，到了另一場合卻成了優(yōu)點，發(fā)揮了它的長處。因此，我們不必為它而耿耿于懷！

時間的等待：缺點也是會變化的【案例】

有一個家長說，我的孩子從小馬虎、粗糙，不細心，顯出一副對什么都無所謂的樣子，讀小學(xué)時，簡直就是馬大哈。我們那時一直把它做是一種缺點。而隨著年齡的增長，現(xiàn)在，粗枝大葉的毛病改了許多，對周圍事物也漸漸關(guān)心起來了。而保留下來的寬容、豁達卻讓他十分得益，只干自己的事，不與人斤斤計較。他在大學(xué)里脫穎而出，雖然他年齡最小，卻能在班級選舉中以全票當(dāng)選班長。

小貼示：

1、這個家長終于看到了孩子的缺點的另一面優(yōu)點。這要歸功于他看到了孩子的成長，用發(fā)展的眼光而不是固定不變的眼光看孩子。

2、孩子的成長是動態(tài)的，是不斷變化發(fā)展的，今天的缺點或許明天就減弱或消失了。有的會轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。

3、優(yōu)點、缺點也是不確定的。會隨著孩子的成長而產(chǎn)生一些新的變化，所以不能拿著孩子過去的優(yōu)點、缺點的定位標(biāo)準(zhǔn)去衡量眼下的孩子，甚至是將來的孩子。如果家長當(dāng)時非要抓住缺點不放，那有可能因過度的糾正而帶來負面的作用哦。

優(yōu)點的放大：把目光盯在孩子的優(yōu)點上

在我們的傳統(tǒng)教育觀念中，家長總愛把目光盯在孩子的缺點上，把力氣用在改掉孩子的缺點上。以為只要改掉了缺點，就只剩下優(yōu)點了。事實上，這種觀念對自己和孩子都沒有幫助。還會讓孩子意識到自己是差的、自我價值感會下降，會產(chǎn)生強烈的自卑感。人在強烈的自卑感控制下，會表現(xiàn)的畏縮，膽小，沒有自信，積極性不能被激發(fā)，他的生命能量不能釋放出來。因此我們應(yīng)該把目光放在孩子的優(yōu)點上，揚長帶短。

【案例】

有個家長反映了孩子一大堆的毛病。孩子上三年級，撒謊，懶散，貪玩，不寫作業(yè)，上課不專心，成績不好，有時還會上網(wǎng)吧。用盡了所有辦法也沒用。等等。既然這樣，就不要老是看這些缺點，說說孩子的優(yōu)點，從優(yōu)點入手。孩子有什么優(yōu)點？她說，孩子愛看課外故事書。那就從這里入手。要把自己投入到孩子的愛好中去。多給孩子提供他喜歡的故事書，和孩子一起討論故事中的人物，情節(jié)，多從這方面鼓勵孩子，欣賞孩子，重新給孩子建立一個新的自信點。因為孩子在她提到的方面，已沒有任何自信了。所以，從這兒開始建立。

小貼示：培養(yǎng)孩子的自信心、維護好親子關(guān)系，這是最基本的底線。巧妙的轉(zhuǎn)化：給缺點找到發(fā)揮的天地

從性格特征、個人特質(zhì)方面來講，人，應(yīng)該是沒有絕對的缺點，也沒有絕對的優(yōu)點。缺點和優(yōu)點，要看具體內(nèi)容是什么，要看它存在的背景是什么。因此平時要多觀察，多留心，適當(dāng)?shù)臅r候，可以給缺點找個“家”，找到發(fā)揮的天地。

【故事】化學(xué)家奧托瓦拉赫上中學(xué)時，父母想讓他走文學(xué)之路。但老師在評語中指出了他的缺點：做事過分拘謹和刻板。后來一位化學(xué)老師建議他改學(xué)化學(xué)，因為這個“缺點”正適合做化學(xué)實驗需要一絲不茍，嚴謹認真的態(tài)度。以致后來他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。

小貼示：這個故事都說明了缺點并不是不能轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。正象有位專家的形象說法：缺點是放錯了地方的優(yōu)點。在這里，只要找到發(fā)揮的地方，缺點就不是缺點了，而是優(yōu)點了。

【案例】

童話大王鄭淵潔小時候是個“差生”，因為他總是調(diào)皮搗蛋，他的老師訓(xùn)斥他：“咱這個班里，最沒出息的就是你！”鄭淵潔不服氣：我作文好，我有想像力，咋就沒出息？果然從未上過大學(xué)的他成了當(dāng)代頗有影響力的童話作家。當(dāng)有人采訪他成功的秘訣是什么時，他說了這樣一句話：“我找到了最佳才能區(qū)，每個人都有自己的最佳才能區(qū)，這是上帝賦予每個人的特殊能力，是任何人代替不了的�！�

所以，家長首先要了解孩子的各方面的情況，要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，興趣點，找到孩子的優(yōu)勢。同時，幫助孩子學(xué)會避開缺點，劣勢，發(fā)揮特長，優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢，把它發(fā)揮到極致，這樣，孩子離成功就近了。

小貼示、總結(jié)：

如果看不到優(yōu)點呢？

第一，是去發(fā)現(xiàn)閃光點。閃光點，需要家長平時用心去留心。它可能就暴露在孩子平時的日常生活中，也可能就潛藏在某個細微環(huán)節(jié)里，只是你沒有留意到。

第二，去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。它能就藏在你的眼里，你的觀念里，你的思維里。觀念一變，眼光就變，優(yōu)點就出現(xiàn)！

如果看到不少缺點？

第一，把缺點一分為二，掰開來看，從缺點里找到積極的一面。第二，把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，為缺點找到一個合適的家。

擴展閱讀：家園互動話題(如何正確對待孩子的優(yōu)缺點)

201*學(xué)年第二學(xué)期家園互動資料

家教話題：如何正確對待孩子的優(yōu)缺點

閔行區(qū)莘莊第二幼兒園清馨部****

話題背景：所謂人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，更何況是四五歲的小孩，作為身邊的大人，對待孩子的優(yōu)缺點的態(tài)度直接影響孩子以后的是非觀和價值觀的形成，因此用正確而又客觀的態(tài)度應(yīng)對孩子的表現(xiàn)是極其重要的，不知道生活中的你是怎么處理的，我們一起來交流交流吧！

每個寶寶都有自己的優(yōu)點和缺點。寶寶們從在懷抱中的時候就喜歡聽好話，例如：寶寶好聰明啊，寶寶好棒呀！每次聽到這些話語的時候他們的小臉蛋就笑開了花；但是每當(dāng)聽到批評的話語的時候他們的小臉蛋馬上就變成陰天甚至下起了大雨。由此我們可以知道寶寶從小就喜歡得到周圍人的肯定，聽到表揚，同時忽視自己的缺點。事實上，在肯定和激勵的環(huán)境中，孩子們會變得更加自信，更容易取得進步。小寶貝們潛意識當(dāng)中都有著很強烈的自尊心，就拿***來說她從小就被包圍在贊美聲中：你好棒呀，好聰明，好漂亮！使得她潛意識中認為自己就是那么棒，什么事情都該做的比別人好！所以每次帶她出去參加什么活動，她都是懷著必勝的心態(tài)去的，因為她的自尊心不允許自己輸給其他人。不可否認這確實是她的優(yōu)點，但凡事都有利有弊，她的自尊心往往也讓她不愿意去面對自己的缺點，例如她一旦碰到自己的不如別人的地方就要開始哭鼻子，或者就干脆不愿意動手去嘗試，因為她的自尊心作怪，她認為一旦自己動手就要輸給其他人，輸了的話就很沒有面子，而她只打有把握的仗。所以一旦在幼兒園遇到自己薄弱環(huán)節(jié)，她回到家都會主動跟我說：“媽媽，我要練習(xí)畫畫，我要練習(xí)用剪刀，我要……。”她能主動要求回家練習(xí)當(dāng)然是好事情，但是作為家長我不希望看到孩子一遇到困難就退縮，一遇到困難就哭鼻子，沒有一點勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。所以，我每次都嘗試著給她講道理凡事不必計較輸贏，只要勇于參與，從中我們得到了快樂，即使輸了你還是最棒的！不過孩子終歸是孩子，她一時半會肯定也沒有辦法接受你給她所灌輸?shù)倪@些道理，所以作為家長我們要有十二分的耐心來對待孩子的優(yōu)缺點，對于她的優(yōu)點固然值得大加贊揚，但是缺點也不能只顧粉飾而不去幫孩子糾正。孩子就像是一株小樹苗，只有在合適的時候給孩子修剪枝葉，他們才有可能健康地成長。幼兒姓名：*******

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