初中語文教學經(jīng)驗總結(jié)(潘德超)

初中語文教學經(jīng)驗總結(jié)

鐵佛中心校潘德超

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。一、把心貼近每一個學生

常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西自尊心”。1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（3）班的朱小玉和七（4）班的張珊珊是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。3、給差生以上進心在一個教師的眼中，學校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。曾經(jīng)有個叫吳亮的同學，學習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位李乾龍同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。二、把業(yè)授給每一個學生

蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界�！币虼�，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進度顧及每個學生

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學”的教學理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學生自主學習。

2、課堂提問針對每一層學生

重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。3、課后輔導(dǎo)落實每一類學生

培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。4、分層作業(yè)的布置與批改

對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

擴展閱讀：綜合性學習《現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？》教案及寫作指導(dǎo)(含范文)[1]1

綜合性學習：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？

活動設(shè)計者：福建省南安市實驗中學戴蓉倩潘德超

教學目標

1、了解科學技術(shù)對人類與社會發(fā)展所起的作用，懂得必須以科學、人文的態(tài)度利用科學，否則會對人類與社會造成危害。

2、培養(yǎng)學生初步學會用不同的方法、從不同角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、并對問題進行自主探究的能力。

3、培養(yǎng)學生收集資料、運用資料、獨立思考，闡述自己觀點的能力。

整體構(gòu)思

為讓學生樹立正確的科學觀，讓科學為人類造福，促進人類幸福，而不致成為禍害。我們開展這次綜合性學習。活動思路：圍繞大主題“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”引導(dǎo)學生展開討論，確定探究的小主題，然后制定研究方案，收集資料，處理資料，提出觀點，撰寫研究報告。通過墻報、展板、口頭概述或辯論等形式展示探究成果后交流心得體會�；顒有问接兴鸭�資料，調(diào)查訪問，討論、辯論。

方法指導(dǎo)

為便于調(diào)查，盡可能準備一些必需的工具。如：照相機、錄象機、問卷記錄本、學生證等。調(diào)查方法有實地調(diào)查、問卷調(diào)查（調(diào)查前設(shè)計一些調(diào)查問卷，問卷設(shè)計要突出調(diào)查的主問題）、隨機調(diào)查。收集資料應(yīng)注意搜集到的資料要注明來源。方案設(shè)計：（一）課前準備動員階段：

1、教師向?qū)W生講述什么是綜合性學習以及綜合性學習的特點、目標、評價。

2、回顧已學過的有關(guān)現(xiàn)代科技的文章。指導(dǎo)學生閱讀課文提供的閱讀材料。初步感受現(xiàn)代科技的發(fā)展促進人類社會的發(fā)展，豐富人類社會的生活的作用以及現(xiàn)代科技給人類帶來的負面影響。思考人類應(yīng)如何應(yīng)用科學，讓科學為人類造福，促進人類幸福，而不致成為禍害。3、組織學生思考、討論身邊的科技產(chǎn)品給我們的學習和生活帶來了哪些便利和煩惱。實踐階段：

1、歸納討論中提出的各種觀點，引導(dǎo)學生確定在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”這個大主題下我們要深入探究的小主題。如“電視與人類生活”“因特網(wǎng)與人類生活”“手機與人類生活”“現(xiàn)代科技與醫(yī)療研究”“現(xiàn)代科技與農(nóng)業(yè)”“現(xiàn)代科技與國防”“現(xiàn)代科技與服務(wù)行業(yè)”“科技進步帶來的環(huán)境問題”“游戲機對青少年的影響”等。2、分組，指定小組負責人，各組確定一個感興趣的探究主題。

3、各組圍繞探究主題制定研究方案，分工合作，或從報刊、書籍或其它媒體獲取有關(guān)資料，或調(diào)查訪問，獲取第一手資料。然后整理、歸類、討論、分析所收集的資料，提出自己的觀點，撰寫研究報告、小論文。在這一環(huán)節(jié)，注意提醒學生在活動過程中，應(yīng)及時做好活動記錄、感受和體驗記錄。（二）課堂活動

1、多媒體展示幾幅科技進步促進人類社會發(fā)展，豐富人類生活及給人類生活帶來禍害的影音畫面，渲染氣氛，激發(fā)學習興趣。2、主持人激情導(dǎo)入3、各探究小組負責人簡要概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，口頭概述展示本小組的探究成果，總結(jié)本組的觀點。（30分鐘）4、主持人總結(jié)各組發(fā)言，歸納各組觀點，提出課外延伸的辯題。5、各組代表交流探究活動心得體會。6、布置課外延伸題目。（三）課后延伸

1、開一場辯論會。辯題：科技發(fā)展，帶來了什么？

正方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了便利。反方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了煩惱。

2、讓學生針對探究過程中大家取得共識，并希望引起更多人注意的某一問題，在小組或班級討論的基礎(chǔ)上，寫成一篇倡議書。3、今天的科幻也許就是明天的現(xiàn)實，讓學生對50年后某一技術(shù)的發(fā)展狀況及對人們的影響展開想象，寫成一篇文章。

4、開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。鏈接材料

（一）教學實錄

1、多媒體渲染氣氛，激發(fā)學習興趣。

播放幾幅科技進步促進人類社會發(fā)展，豐富人類生活及給人類生活帶來禍害的影音畫面。2、主持人激情導(dǎo)入

剛剛同學們從屏幕上也看到了，當今的時代是一個科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代。一次次的科技革命，廣泛而又深刻的影響著社會的文明與進步，使生活在這個時代的我們切切實實的感受到它所帶來的好處。它不僅極大的改善和豐富了我們的物質(zhì)生活，還對我們的精神生活產(chǎn)生了巨大的影響。我們很難想象，沒有這些科學技術(shù)，人類的生活將會回到怎樣的一種狀態(tài)。但是，在感受它給我們生活帶來的種種好處的同時，我們也已經(jīng)感受到它給我們帶來的種種威脅、禍害。如“水資源的嚴重污染”、“土地板結(jié)”、“瘋牛病”等新型疾病的發(fā)生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此種種，不勝枚舉，一件件令人觸目驚心。面對科學這把“雙刃劍”，作為21世紀的青少年，我們必要、有義務(wù)、有責任來認識它、引導(dǎo)它，讓它用來造福人類，促進人類幸福，而不是，禍害人類。基于以上認識，我們開展了這一次綜合性學習。在語文老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)�班同學積極參與，精心準備了將近一個月，今天我們將各組的探究成果隆重的展示給大家！謝謝！有請第一小組。3、各探究小組負責人簡要概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，口頭概述展示本小組的探究成果，總結(jié)本組的觀點。

第一組：我們組探究的主題是“手機對人類生活的影響”.接到了課程任務(wù),我們激動極了!手機!這一種極為普通的通訊工具,讓我們興奮不已.一場研究活動便開始了!

首先我們建立了探究小組。經(jīng)過再三思考,我們確定了主題"手機對人類生活的影響".

不久,我們的行動開始了!!我們分配了任務(wù).我負責指定任務(wù),燦芳負責一切電腦操作,澤蘭,澤源,彩玲負責其他.下面是我們的探究計劃：

第一步，我們想從中學生入手,考慮到現(xiàn)在的中學生對手機的"好感"，于是，我們打算擬定一份問卷調(diào)查，看看這些不明原因的所在之處。

第二步，我們要對手機的好壞進行查找，從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡(luò)上等來調(diào)查。其次，了解手機的利弊之分：

接著，統(tǒng)計調(diào)查問卷：整理，歸類，討論，分析。緊接著，寫研究報告，心得體會，總結(jié)。

我們共發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份。分析結(jié)果見下。百分之二十的持有手機的同學都贊成有手機，覺得有手機沒有什么大不了，而且手機除了聯(lián)絡(luò)之外還會用在許多不同地方。好處與壞處的觀點基本一致好好地正確使用手機。百分之三十的沒有手機的同學：無意見有也好，方便通訊；沒有也是好，不用花心思在手機上，也不用額外消費，對于“手機對中學生來說是無益處”的說法，存在否定態(tài)度。我們從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡(luò)上對手機的好壞進行查找得出手機的好處與壞處如下。好處：

一.方便通訊聯(lián)絡(luò)

二.帶來更多獲取信息的途徑,因為很多手機可以上網(wǎng)三.增加生活情趣四.不用到處找電話

五.地球變小了，成了地球村六.辦事容易，快捷壞處：

一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設(shè)計手機程序，如鈴聲，圖片等三.無用電話打多了，如充值Q幣，浪費電話費四.疏遠人與人之間的距離五.輻射影響身體健康

結(jié)論：通過這次探究，我們看到手機花樣繁多的功能,還有那利害的區(qū)別,讓人深感到：手機是福也是禍啊!在這里我們要告訴同學，要正確看待、對待手機，讓它為我們發(fā)揮好的作用！科技在發(fā)展，人類在進步吧!但我們組更希望您擁有的是健康的身心!謝謝！第二小組：我們組探究的主題是電腦、因特網(wǎng)給人類生活帶來的影響

本著探討現(xiàn)代人對電腦使用狀況為目的，為了全面、準確地掌握當前人們使用電腦于學習、工作、游戲、娛樂等各方面的時間分配；使用電腦的初衷、現(xiàn)狀，電腦對身心的危害；網(wǎng)絡(luò)犯罪等一系列問題，我們組確定電腦為探究主題。我們的活動計劃是一、確定主題

二、調(diào)查：問卷調(diào)查三、查閱資料四、分析論證五、結(jié)語

六、調(diào)查小組成員活動感想

通過問卷調(diào)查，我們得出這樣一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果

1.認為網(wǎng)絡(luò)有利：40%，有害：10%，有利又有害：50%

2.與在異地的親友聯(lián)系時，采用聊QQ：60%，發(fā)E-mail：30%，寫信：5%，打電話：5%3.是否有在網(wǎng)上寫日記的習慣，例如“博客”、“QQ空間”.....有：30%，沒有70%4.上網(wǎng)一般都做的是聊天：60%，玩游戲：30%，查閱資料：10%

5.對網(wǎng)絡(luò)了解，認為全部：0%，部分：60%，了解一點：40%，不了解：0%6.使用電腦時間長了感到頭暈，頭痛，眼花？有：0%，沒有：100%

7.接觸電腦的時間1年：20%，2年：10%，3年：20%，4年以上：50%我們通過上網(wǎng)搜索，收集到以下網(wǎng)絡(luò)對青少年的正負面影響正面影響：

1、信息技術(shù)給我國教育帶來驚喜，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機遇。有它輔助教學，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境。教學效果大為提高。2、網(wǎng)絡(luò)拓展了視野，改變著學生人際交往。

3、最近新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式“博客”也非常有利于廣大青年學生的健康成長。負面影響

1、影響思想道德觀念趨向。2、影響現(xiàn)實人際交往。防范措施

做好上網(wǎng)學生的心理疏導(dǎo)工作。首先，是防患于未然，應(yīng)在學生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網(wǎng)時間，要求學生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。第三組：我們組探究的主題是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧惺裁从绊懀ǜ攀雎裕┑谒慕M：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技給我們學習帶來的便利（概述略）第五組：我們組探究的主題是科技進步帶來的環(huán)境問題（概述略）第六組：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技與國防（概述略）4、主持人總結(jié)各組發(fā)言，歸納各組觀點。主持人：剛才各探究小組負責人概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，展示本小組的探究成果，總結(jié)本組的觀點。接下來大家談?wù)勌骄炕顒有牡皿w會。5、各組代表交流探究活動心得體會。

在問卷調(diào)查中，我們明白了只有虛心請教別人幫忙才會事半功倍，如果沒有禮貌的粗暴的對待，那誰會來理你呢?這待人的態(tài)度便是一個問題了。初一（10）班彩玲

通過這項調(diào)查實驗，我們也獲得了一次親身體會的機會，培養(yǎng)了科學精神，掌握了科學研究的一些基本方法，是改變學習方式的一次新的嘗試。我們的收獲不僅僅是這幾張紙，而是在調(diào)查過程中學到的方法和精神，如何安排研究過程，如何處理日常學習與課余調(diào)查的關(guān)系，如何與人交談等等，我們在實踐過程中都逐漸琢磨出了方法，還有嚴謹治學，鍥而不舍的精神，也是我們今后學海揚帆的最好航標。初一（10）班娜婷

從這次的調(diào)查中,我們也有了很大的收獲：懂得堅持，懂得努力，懂得了不輕言放棄，只有這樣，事情才會成功。初一（10）班一琦

通過這次探究學習，我明白了以禮待人的重要性，無論是什么人，只要你以禮待人，就會得到別人的喜歡，你如果不以禮待人，就會得到別人的討厭。無論做什么事，都要以禮待人。初一（10）班妮婷

一個人再優(yōu)秀，取得的成績也是很有限的。在社會，在學校，懂得合作是一種大智慧！初一（10）班趙彥

6、布置課外延伸題目。

⑴開一場辯論會。辯題：科技發(fā)展帶來了什么？

正方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了便利。反方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了煩惱。

⑵今天的科幻也許就是明天的現(xiàn)實，讓學生對50年后某一技術(shù)的發(fā)展狀況及對人們的影響展開想象，寫成一篇文章。

⑶開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。（二）成果展示

1、主題：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧惺裁从绊懀ㄕn題組成員：初一（10）班葉一琦、鄭玉婷）課題研究計劃一.研究目的青少年是祖國的花朵，是明天的太陽.祖國的未來肩負在我們的身上。所以，青少年的生長發(fā)育是當今社會最關(guān)心的熱點。但是，當今的青少年卻一步步邁向"網(wǎng)絡(luò)游戲"的陷阱.為什么青少年會這么迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲呢?我們以此為話題開展調(diào)查,找出原因，讓青少年們擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的糾纏，為祖國的明天作出偉大的貢獻。二.準備階段

1.調(diào)查內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧惺裁从绊憽?.調(diào)查對象：本班同學或本校同學。

3.調(diào)查方法：觀察法，采訪法和問卷調(diào)查法。三.實施階段

進行實地調(diào)查，做好調(diào)查筆錄。四.總結(jié)階段

整理調(diào)查資料，分析調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告。五.個人小結(jié)，小組交流。問卷調(diào)查一．單項選擇

１．你經(jīng)常玩游戲嗎？是（）不是（）

２．你玩游戲你父母知道嗎？知道（）不知道（）３．你認為打游戲影響學習嗎？影響（）不影響（）４．你認為玩游戲會開發(fā)智力嗎？會（）不會（）５．你是受同學影響而去玩游戲的嗎？是（）不是（）６．在玩游戲的過程中，你會異常興奮嗎？會（）不會

７．你相信現(xiàn)實生活中有類似游戲人物的存在嗎？相信（）不相信（）８．如果家長或老師阻止你玩游戲，你會停止嗎？會（）不會（）９．你會把自己的零花錢大部分花在玩游戲上嗎？會（）不會（）二．問答題

１．你玩游戲的錢從哪里來？

２．你是因為什么原因而去打游戲的？３.你認為打游戲?qū)η嗌倌暧惺裁次：Γ?/p>

４．你認為打游戲多長時間較為合適．為什么？５．你從幾歲開始玩游戲？

６．既然知道游戲會危害青少年，為什么還去玩呢？

“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧惺裁从绊憽钡恼{(diào)查報告

游戲，一個讓人興奮的字眼，卻隱藏著巨大的災(zāi)難。因為它的雙面性，我們的研究課題抓住了它------關(guān)于游戲?qū)η嗌倌甑奈：Α?/p>

首先，我們寫了一份探究計劃。主要包括研究目的,準備階段,實施階段，總結(jié)階段，個人小結(jié)，交流，接著是擬一份問卷調(diào)查表，這可費了大量的時間。因為想有針對性的設(shè)計問題,需要查閱大量的資料，傷害大量的腦細胞。終于在大家的努力下完成了。緊接著，是請人填寫調(diào)查問卷表。又是一個難題,因為這樣的事很少發(fā)生，大家都不覺得嚴肅，只是好玩而已.經(jīng)過多次的解釋，才得到大家的支持，做好問卷調(diào)查，采訪。網(wǎng)絡(luò)游戲究竟對青少年有什么影響呢?根據(jù)多方面的調(diào)查得出以下結(jié)論：

壞處：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最快的網(wǎng)絡(luò)游戲，是青少年最喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，也是帶來的社會問題最多的一種網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲有精彩的故事情節(jié)，有復(fù)雜的各種任務(wù)，圖像精美，音樂動聽，強調(diào)人與人之間的互動，營造了一個虛擬的人間社會，而虛擬世界中的玩家又都是一個個現(xiàn)實的人，人性的特點在游戲里得到了充分的展現(xiàn)，游戲有極高的耐玩性，可以實現(xiàn)部分玩家在虛擬世界的夢想。在游戲中每一個玩家首先都是以一個弱者的姿態(tài)出現(xiàn)，他要通過完成游戲設(shè)定的一個個任務(wù)提高自己在各方面的能力，在這個過程中他可以選擇自己獨立地去摸索，但這要花費更多的時間和精力；也可以選擇去拜師，讓一位老玩家?guī)ё约夯顒�，這樣就能少走彎路，更快更好地成長。在游戲中需要與人做交易，他有可能碰到誠實的人或者騙子；需要與人交往，他有可能碰到文明的人或者粗野的人，甚至可能碰到強盜，被搶走重要的裝備。這個虛擬的世界缺乏法律的約束，是個無法無天的社會，是強者的世界。

好處：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暾J知過程的影響。游戲往往是在一個視覺化的環(huán)境中，要求玩家對一系列信息符號進行解碼，盡快做出決定完成任務(wù)。游戲能鍛煉青少年的邏輯思維能力和空間感，經(jīng)常玩電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子在空間表征、視覺注意等方面有所加強。網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)定了一個個的任務(wù)需要玩家去完成，玩家的能力隨著個人的努力完成不同的任務(wù)而不斷增強，這能夠強化青少年的目標感，刺激他們的上進心，使青少年在游戲中獲得了極大的成就感和滿足感。從這次的調(diào)查中，我們也有了很大的收獲，知道的堅持，知道了努力，知道了不放棄，還了解了游戲?qū)η嗌倌甑奈：�及其中許多平時不知道的隱情�；蛟S，網(wǎng)絡(luò)游戲可以放松心情，但是要合理的去掌握它才好!主題：手機對人類生活的影響

（課題主成員：初一（10）班王娜婷、陳燦芳、江澤蘭,黃澤源,楊彩玲）

接到了課程任務(wù),我們激動極了!手機!這一種極為普通的通訊工具,讓我們興奮不已.一場研究活動便開始了!

首先我們建立了小組，經(jīng)過再三思考，我們確定了主題"手機對人類生活的影響"。

不久，我們的行動開始了!!我們分配了任務(wù)。娜婷負責指定任務(wù)，燦芳負責一切電腦操作，澤蘭，澤源，彩玲負責其他。

第一步，我們想從中學生入手，考慮到現(xiàn)在的中學生對手機的"好感"，于是，我們打算擬定一份問卷調(diào)查，看看這些不明原因的所在之處。

第二步，我們要對手機的好壞進行查找，從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡(luò)上等來調(diào)查。其次，了解手機的利弊之分。

接著，統(tǒng)計調(diào)查問卷：整理，歸類，討論，分析。緊接著，寫研究報告，心得體會，總結(jié)。中學生持有手機的心態(tài)調(diào)查問卷在我們生活的城市中，到處都看見中學生在打行動電話手機。如果您對他們不陌生的話，請回答下面關(guān)于“中學生持有手機的心態(tài)”的問題。1、您是否有手機？（假如沒有，您是否想擁有？）

2、您的手機是您自己的嗎？還是父母的？或者是？（假如沒有，您希望手機是自己買的，還是別人送，或者？）

3、您有過哪些牌子的手機？（假如沒有，您想擁有哪些品牌的手機？）4、您為什么要擁有手機？為什么不呢？5、您是否贊成中學生持有手機這一件事？

6、請您說出擁有手機（或者沒有手機），對您個人而言的好處與壞處呢？

7、您是否覺得“持有手機”是自己的事，與人無關(guān)呢？（或者是因為老師也在上課時聽電話，所以覺得“有手機”也是無所謂呢？）中學生對持有手機的心態(tài)查分析

我們對同學們進行了調(diào)查，目的是了解中學生對持有手機的心態(tài)。我們共發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份。分析結(jié)果見下。百分之二十的持有手機的同學都贊成有手機，覺得有手機沒有什么大不了，而且手機除了聯(lián)絡(luò)之外還會用在許多不同地方。好處與壞處的觀點基本一致好好地正確使用手機。百分之三十的沒有手機的同學：無意見有也好，方便通訊；沒有也是好，不用花心意在手機上，也不用格外消費，對于“手機對中學生來說是無益處”的說法，存在否定態(tài)度。手機的好處與壞處好處：

一.方便通訊聯(lián)絡(luò)

二.帶來更多獲取信息的途徑，因為很多手機可以上網(wǎng)三.增加生活情趣四.不用到處找電話

五.地球變小了，成了地球村六.辦事容易，快捷壞處：

一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設(shè)計手機程序,如鈴聲,圖片等三.無用電話打多了,如充值Q幣,浪費電話費四.疏遠人與人之間的距離五.輻射影響身體健康

具體事例：(1)小靈通引來殺身之禍

4月22日下午5時40分左右，天空電閃雷鳴、暴雨如注。湘潭縣一中高二C239班的朱磊同學在上完最后一節(jié)課后走出教學樓。當他撐著雨傘經(jīng)過學校田徑場東北側(cè)約十米處時，兩聲炸雷“轟”然擊下，朱磊當場被擊倒在地。隨后，其被送到縣中醫(yī)院，但最終不治身亡。

據(jù)進行尸檢的法醫(yī)和辦案民警介紹，朱磊遭遇不測時，其長褲左口袋放著一部小靈通，雷擊位置恰好是手機部位。其左大腿部位出現(xiàn)了一個10厘米的傷口，與小靈通大小一樣，雷電接觸皮膚燒傷痕跡明顯可見。專家：雨天注意防雷

氣象專家指出，朱磊當時并沒有使用手機卻遭受雷擊，純屬偶然。專家提醒，當天空突然陰暗下來，并伴有打雷閃電時，應(yīng)盡快躲到帶有遮蔽的安全地方，但要盡量遠離高大建筑、孤立的大樹、電線桿、廣告牌、水管等容易引雷的物體，衣服淋濕后，不要靠近潮濕的墻壁，盡量避免在空曠的地帶躲避雷雨。專家還指出：雷雨天氣盡量不要用手機上網(wǎng)、盡量不要接聽和撥打手機，更不能在戶外撥打，以防不測。(2)兒子“作祟”話費暴漲

張女士發(fā)現(xiàn)話費異常后，將話費單打印出來，她驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個陌生電話號碼1688××××在話費單上出現(xiàn)了幾十次。

這明顯是一個聲訊臺的號碼！張女士想起最近12歲的兒子有些神秘，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在房里上網(wǎng)。經(jīng)詢問，兒子說是他打的，是為了購買“Q幣”打扮網(wǎng)上的自己。

兒子說，過年放假的時候，同學給了他一個QQ號碼，上面有個只穿了三角內(nèi)褲的小人，這個小人代表網(wǎng)絡(luò)上的自己，可以隨心所欲進行打扮，但要用Q幣（一種網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣）購買衣飾�？吹揭恍┩瑢W買了很多漂亮的衣服、帽子、車子等，為了不讓自己顯得寒酸，于是通過電話買了些Q幣。在采訪中，許多學生家長說，虛擬高消費助長了孩子的虛榮心。有關(guān)專家認為，QQ作為一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，它在廣闊的空間里建立了交流關(guān)系，一些網(wǎng)絡(luò)虛擬形象的出現(xiàn)也很有趣。但青少年由此產(chǎn)生的攀比心理卻很不利于他們的成長，長此以往，不僅增加家庭的經(jīng)濟負擔，甚至會改變價值理念。所以，家長應(yīng)該加強與孩子的交流，加強正確引導(dǎo)，而不應(yīng)該僅僅是批評和指責�？偨Y(jié)課題活動結(jié)束了，我們也忙碌了半個多月，一開始我們撰寫了調(diào)查問卷表，查了資料，還認真坐了分析與討論，我們得到了許多經(jīng)驗。在問卷調(diào)查中，我們明白了只有虛心請教別人幫忙才會事半功倍，如果沒有禮貌的粗暴的對待，那誰會來理你呢?這待人的態(tài)度便是一個問題了。自從查了資料，看到手機花樣繁多的功能，還有那利害的區(qū)別，讓人深感到：手機是福也是禍啊!有的人為了擁有手機，拼命的工作，努力賺錢，可擁有手機后，卻只顧玩它，把自己本身的所有優(yōu)點都拋到腦后了，最終到底是獲得了多少利呢?但是，從調(diào)查中，我們看到的卻是大多數(shù)人都贊同擁有手機，卻連沒有手機的同學幾乎都想擁有它，手機的魔力，不用說也可想而知了吧，大家都看中了它聯(lián)系方便這條件，也許科技在發(fā)展，人類在進步吧!但我們組更希望您擁有的是健康的身心!

通過這項調(diào)查實驗，我們也獲得了一次親身體會的機會，培養(yǎng)了科學精神，掌握了科學研究的一些基本方法，是改變學習方式的一次新的嘗試。我們的收獲不僅僅是這幾張紙，而是在調(diào)查過程中學到的方法和精神，如何安排研究過程，如何處理日常學習與課余調(diào)查的關(guān)系，如何與人交談等等，我們在實踐過程中都逐漸琢磨出了方法，還有嚴謹治學，鍥而不舍的精神，也是我們今后學海揚帆的最好航標。調(diào)查日記摘要201*年3月17日

面對著這一次突如其來的調(diào)查，我們組既興奮又苦惱，從何下手呢?可真是難倒了我們，不過，我們首先做的事情便是發(fā)調(diào)查問卷了201*年3月18日

調(diào)查結(jié)果，著實讓我們吃驚了，盡管是沒有手機的同學也想擁有手機，難道手機真的這么好嗎?真是百思不得其解。不過呢，大家在擁有手機的前提之下，都是不影響學習之下的，這點是好的所剩余的過年201*年3月19日

今天我們組的成員在網(wǎng)上查找有關(guān)手機的利弊的資料，一條標題為《兒子“作祟”話費暴漲之Q幣》的新聞，顯眼地出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。這便是手機帶來的不好之處調(diào)查報告

由于近年來人們的生活過得越來越好，科技愈來愈發(fā)達了“手機”一詞在人們的心里已日漸重視了。我國是一個人口大國，用手機的人多了起來，它雖然給我們帶了許多好處,如給生活帶來情趣，方便快捷等，但是它的壞處也讓人頗為吃驚，手機輻射影響人的身心健康，影響工作等其后果也是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！就有好多人用手機，如果每天手機帶來的輻射不足為奇，那一個月，兩個月，一年，兩年，甚至更多，有多少人會受到它帶來的輻射的侵害呢，只有合理正確的用，那才會對我們帶來好處啊!

據(jù)調(diào)查顯示，中學生用手機的頻率也大大提升了，上課玩手機，設(shè)計手機程序，沖值Q幣等，帶來了許多危害：這些危害真要算起來也可說是天文數(shù)字了�，F(xiàn)在，讓我們一起看看最新的手機帶來的壞處現(xiàn)象：一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設(shè)計手機程序，如鈴聲，圖片等三.無用電話打多了，如充值Q幣，浪費電話費四.疏遠人與人之間的距離五.輻射影響身體健康

具體事例：(1)小靈通引來殺身之禍

4月22日下午5時40分左右，天空電閃雷鳴、暴雨如注。湘潭縣一中高二C239班的朱磊同學在上完最后一節(jié)課后走出教學樓。當他撐著雨傘經(jīng)過學校田徑場東北側(cè)約十米處時，兩聲炸雷“轟”然擊下，朱磊當場被擊倒在地。隨后，其被送到縣中醫(yī)院，但最終不治身亡。

據(jù)進行尸檢的法醫(yī)和辦案民警介紹，朱磊遭遇不測時，其長褲左口袋放著一部小靈通，雷擊位置恰好是手機部位。其左大腿部位出現(xiàn)了一個10厘米的傷口，與小靈通大小一樣，雷電接觸皮膚燒傷痕跡明顯可見。專家：雨天注意防雷

氣象專家指出，朱磊當時并沒有使用手機卻遭受雷擊，純屬偶然。專家提醒，當天空突然陰暗下來，并伴有打雷閃電時，應(yīng)盡快躲到帶有遮蔽的安全地方，但要盡量遠離高大建筑、孤立的大樹、電線桿、廣告牌、水管等容易引雷的物體，衣服淋濕后，不要靠近潮濕的墻壁，盡量避免在空曠的地帶躲避雷雨。專家還指出：雷雨天氣盡量不要用手機上網(wǎng)、盡量不要接聽和撥打手機，更不能在戶外撥打，以防不測。(2)兒子“作祟”話費暴漲

張女士發(fā)現(xiàn)話費異常后，將話費單打印出來，她驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個陌生電話號碼1688××××在話費單上出現(xiàn)了幾十次。

這明顯是一個聲訊臺的號碼！張女士想起最近12歲的兒子有些神秘，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在房里上網(wǎng)。經(jīng)詢問，兒子說是他打的，是為了購買“Q幣”打扮網(wǎng)上的自己。

兒子說，過年放假的時候，同學給了他一個QQ號碼，上面有個只穿了三角內(nèi)褲的小人，這個小人代表網(wǎng)絡(luò)上的自己，可以隨心所欲進行打扮，但要用Q幣（一種網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣）購買衣飾�？吹揭恍┩瑢W買了很多漂亮的衣服、帽子、車子等，為了不讓自己顯得寒酸，于是通過電話買了些Q幣。在采訪中，許多學生家長說，虛擬高消費助長了孩子的虛榮心。有關(guān)專家認為，QQ作為一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，它在廣闊的空間里建立了交流關(guān)系，一些網(wǎng)絡(luò)虛擬形象的出現(xiàn)也很有趣。但青少年由此產(chǎn)生的攀比心理卻很不利于他們的成長，長此以往，不僅增加家庭的經(jīng)濟負擔，甚至會改變價值理念。所以，家長應(yīng)該加強與孩子的交流，加強正確引導(dǎo)，而不應(yīng)該僅僅是批評和指責。

顯而易見，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的對待手機的心態(tài)還有待提高！調(diào)查結(jié)論

很多中學生認為，沒有手機是一種"寒酸"的生活方式，現(xiàn)在的生活過得這么舒適，擁有手機又算什么呢?我們小組是這樣認為的，假如換一個看法，同學眼里所謂的“寒酸”，其實便是為了自己好了。好好學習，天天向上，不受手機等帶來的影響，那該多好啊!優(yōu)秀作文選：

電話，想說愛你不容易初一年（10）班謝冬祺

在19世紀末，美國發(fā)明家貝爾發(fā)明了電話，使人們在連絡(luò)方面變成更加便捷。如今，打電話，接電話已成人們生活中并不可少的一部分。

雖然，電話，以及它的親戚--------手機，呼機給人們帶來許多方便和快樂，可是它悄無聲息地傷害著人的身體健康。例如，一個叫安的女子買了一部手機，她使用時出現(xiàn)CHI睡的癥狀。后來她的一眼失明，過一段時間，她在醫(yī)院檢查出腦瘤，同年，她便凄慘地死去。這件事使科學家們做了一個實驗，把手機放在摸擬人頭上，實驗中，科學家發(fā)現(xiàn)，摸擬眼球的溫度升高，對此，科學家得出結(jié)論:手機的電輻射對人有害!怪不得安會失明和腦瘤呀!手機不僅長時間接聽對身體有害，就連放在腰間對人體也是一大隱患，電輻射會對人體內(nèi)臟進行攻擊，使內(nèi)臟受損，并發(fā)各種疾病。呵呵，想不到電話也成了人類健康殺手之一了。這不，現(xiàn)在移動電話功能越來越多，不僅僅通話功能，還有什么照相呀，發(fā)短信功能播放音樂成了青年人最愛的一種功能了，青年人往往買一副耳機套在耳上，聽得如癡如醉，以至走路時碰到電線桿，做作把歌詞都抄在作業(yè)上了。呵!可別急著笑，這里面的隱患可不小，別看這音樂好聽，它極有可能讓你不惑之年耳聾，不信吧?真有此事，因為這音樂過于接近耳朵，使耳膜無可息地鼓動，再者聲音過大，很可能讓鼓膜破裂，造成耳聾。這下你不會小瞧這個“好音樂’’的殺傷力了。

“老公老公我愛你.”聽著這和諧的鈴聲，我不由得嘆了一口氣：唉，電話，想說愛你不容易呀!

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