中建(工作總結(jié)201*學(xué)年)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

李崗小學(xué)：張中建

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有

顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在李崗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；�于對(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更重要的是要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

201*.7.1

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：中建史總結(jié)要點(diǎn)

《中國(guó)建筑史》

第一篇中國(guó)古代建筑緒論

（一）學(xué)習(xí)目的和要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，主要了解中國(guó)古代建筑的多樣性與主流，對(duì)木構(gòu)架的特色、單體建筑的構(gòu)成、建筑群的組合、及建筑類型，有具體的了解和掌握，是本課程的重點(diǎn)之一。（二）考核知識(shí)點(diǎn)

1、建筑的多樣性與主流2、木構(gòu)架的特色3、單體建筑的構(gòu)成4、建筑群的組合5、建筑與環(huán)境6、建筑類型7、工官制度（三）考核要求

1、建筑的多樣性與主流掌握：（1）木構(gòu)架做為主流的優(yōu)勢(shì)了解：（1）其它各具特色的建筑風(fēng)格2、木構(gòu)架的特色掌握：（1）穿斗式（2）抬梁式了解：（1）斗拱3、單體建筑的構(gòu)成掌握：（1）中國(guó)古代單體建筑屋頂式樣了解：（1）做為中國(guó)古代單體特點(diǎn)的簡(jiǎn)明、真實(shí)、有機(jī)（2）中國(guó)古代建筑屋頂組合舉例4、建筑群的組合掌握：（1）庭院的圍合方式（2）軸線縱深布置建筑了解：（1）中國(guó)古代建筑庭院組合（2）中國(guó)古代建筑群總平面5、建筑與環(huán)境掌握：（1）“天人合一”的思想了解：（1）文學(xué)和風(fēng)水的手段6、建筑類型了解：（1）豐富的建筑類型7、工官制度了解：（1）官式建筑與民間建筑

第一章古代建筑發(fā)展概況（一）學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，主要了解古代建筑的發(fā)展階段，其中封建社會(huì)是形成我過(guò)古典建筑的主要階段。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、原始社會(huì)建筑2、奴隸社會(huì)建筑3、封建社會(huì)前期建筑4、封建社會(huì)中期建筑5、封建社會(huì)后期建筑（三）考核要求1、原始社會(huì)建筑掌握：（1）長(zhǎng)江下游一帶木結(jié)構(gòu)（浙江余姚河姆渡遺址）（2）西安平城村遺址了解：（1）其它文化遺址、建筑及裝飾2、奴隸社會(huì)建筑掌握：（1）西周在建筑上的突出成就了解：（1）夏、西周、春秋的建筑成就3、封建社會(huì)前期建筑掌握：（1）漢磚

（2）戰(zhàn)國(guó)木結(jié)構(gòu)榫卯

（3）三國(guó)、晉、南北朝石刻了解：（1）戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、三國(guó)、晉、南北朝的建筑發(fā)展4、封建社會(huì)中期建筑掌握：（1）安濟(jì)橋（2）小雁塔（3）營(yíng)造法式（4）宋的建筑成就了解：（1）隋、唐、五代、宋的建筑發(fā)展5、封建社會(huì)后期建筑掌握：（1）明的建筑成就（2）清的建筑成就了解：（1）元、明、清的建筑發(fā)展

歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)

第二章城市建筑

（一）學(xué)習(xí)目的和要求

通過(guò)本章主要了解古代城市建造特點(diǎn)及發(fā)展階段，及歷史上出現(xiàn)的宏偉壯麗的城市。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、概說(shuō)

2、漢至明清的都城建設(shè)3、地方城市的建設(shè)（三）考核要求1、概說(shuō)掌握：（1）中國(guó)古代城市的三個(gè)基本要素（2）城市發(fā)展的四個(gè)階段了解：（1）城市集中表現(xiàn)了古代經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)等多方面成就2、漢至明清的都城建設(shè)掌握：（1）中國(guó)古代都城建設(shè)的三種類型（2）隋大興（唐長(zhǎng)安）與洛陽(yáng)的建筑（3）元大都與明清北京的建設(shè)了解：（1）漢長(zhǎng)安的建設(shè)（2）南朝建康的建設(shè)（3）宋東京的建設(shè)（4）明南京的建設(shè)3、地方城市的建設(shè)了解：（1）地方城市的其他基礎(chǔ)設(shè)施（2）明清西安城（3）明代的松江府城

（4）清代巴縣（重慶）平面（5）山東登州府、蓬萊水城

歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)第三章住宅與聚落（一）學(xué)習(xí)目的和要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，主要了解住宅與聚落的發(fā)展及其成就（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、概說(shuō)2、實(shí)例

（三）考核要求1、概說(shuō)掌握：（1）住宅形制演變（2）住宅構(gòu)筑類型2、實(shí)例掌握：（1）北方四合院（2）江南天井式住宅（3）客家土樓（4）窯洞住宅了解：（1）西藏住宅（2）安徽歙縣棠樾村（3）山西襄汾村

第四章宮殿、壇廟、陵墓（一）學(xué)習(xí)目的和要求

了解掌握歷代宮殿、壇廟、陵墓及其最成熟的技術(shù)和藝術(shù)營(yíng)建，及其群體布局的空間處理、基礎(chǔ)選擇、因地制宜地塑造環(huán)境以及空間尺度、色彩處理等方面的特色和創(chuàng)造性。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、宮殿2、壇廟3、陵墓

（三）考核要求1、宮殿掌握：（1）明清北京宮殿了解：（1）中國(guó)古代宮殿建筑的發(fā)展四個(gè)階段（2）唐長(zhǎng)安大明宮（3）清沈陽(yáng)故宮2、壇廟掌握：（1）北京天壇（2）太原晉祠了解：（1）北京社稷壇（2）北京太廟（3）曲阜孔廟3、陵墓掌握：（1）秦始皇陵

（2）陜西興平漢茂陵及附近陵墓（3）乾陵（4）明十三陵了解：（1）地下埋葬制與墓室

（2）地上陵臺(tái)、因山為陵與寶城寶頂歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)

第五章宗教建筑

（一）學(xué)習(xí)目的和要求

了解、掌握宗教建筑發(fā)展及其特點(diǎn)（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、概說(shuō)

2、佛寺、道觀及清真寺3、佛塔

4、石窟、摩崖造像（三）考核要求1、概說(shuō)

了解：宗教建筑隨宗教發(fā)展及其特點(diǎn)2、佛寺、道觀及清真寺掌握：（1）山西五臺(tái)佛光寺大殿了解：（1）河北正定隆興寺（2）天津薊縣獨(dú)樂(lè)寺（3）山西大同善化寺（4）西藏拉薩布達(dá)拉宮（5）西藏日喀則薩迦南寺（6）內(nèi)蒙古呼和浩特庫(kù)力圖合（7）河北承德外八廟

（8）湖北均縣武當(dāng)山道教宮觀3、佛塔掌握：（1）佛塔的發(fā)展與特點(diǎn)了解：（1）喇嘛塔（2）經(jīng)幢4、石窟、摩崖造像了解：（1）山西大同云岡石窟（2）河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟（3）甘肅敦煌鳴沙山石窟（4）山西太原天龍山石窟

第六章園林與風(fēng)景建設(shè)（一）學(xué)習(xí)目的和要求

了解中國(guó)古典園林與風(fēng)景的發(fā)展、特點(diǎn)及成就（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、概所

2、明清皇家苑圃3、明清江南私家園林4、風(fēng)景建設(shè)（三）考核要求1、概說(shuō)掌握：（1）各時(shí)期園林特點(diǎn)了解：（1）唐宋至明清園進(jìn)一步繼承與發(fā)展的表現(xiàn)2、明清皇家苑圃掌握：（1）清漪園（頤和園）（2）《園冶》了解：（1）北京明、清三海（2）河北承德避暑山莊3、明清江南私家園林掌握：（1）基本設(shè)計(jì)原則與手法（2）水面處理（3）疊山置石（4）建筑營(yíng)構(gòu)（5）無(wú)錫寄暢園（6）留園（7）拙政園了解：（1）江蘇吳江退思園（2）江蘇揚(yáng)州個(gè)園4、風(fēng)景建設(shè)掌握：（1）風(fēng)景建設(shè)的性質(zhì)與規(guī)模（2）風(fēng)景名勝區(qū)廣泛發(fā)展的原因（3）風(fēng)景建設(shè)的原則和手法了解：（1）江蘇蘇州虎丘（2）浙江紹興蘭亭

（3）安徽歙縣唐模村頭景點(diǎn)

歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)

第七章建筑意匠

（一）學(xué)習(xí)目的和要求學(xué)習(xí)了解在中國(guó)古代社會(huì)中，有哪些相對(duì)穩(wěn)定的作為觀念形態(tài)的社會(huì)文化意識(shí)影響了以至決定了古建筑設(shè)計(jì)的結(jié)果，這些影響又是怎樣轉(zhuǎn)化為建筑的規(guī)劃與設(shè)計(jì)過(guò)程的。（二）考核知識(shí)點(diǎn)

1、營(yíng)造活動(dòng)中的觀念形態(tài)2、選址與布局3、審美與建筑設(shè)計(jì)（三）考核要求

1、營(yíng)造活動(dòng)中的觀念形態(tài)了解：（1）天人合一的宇宙觀（2）物我一體的自然觀（3）陰陽(yáng)有序的環(huán)境觀

（4）社會(huì)文化心理結(jié)構(gòu)的若干影響因素2、選址與布局了解：（1）對(duì)環(huán)境的分析利用（2）環(huán)境改造與方位變通（3）幾何關(guān)系與均衡對(duì)稱秩序（4）同構(gòu)關(guān)系與自然秩序（5）空間序列與總體權(quán)衡3、審美與建筑設(shè)計(jì)了解：（1）實(shí)踐理性精神與建筑審美趣味（2）空間與屋頂藝術(shù)（3）模數(shù)制與結(jié)構(gòu)體系

（4）地域文化與建筑的鄉(xiāng)土性

第八章古代木構(gòu)建筑的特征與部演變（一）學(xué)習(xí)目的和要求

對(duì)古代建筑若干習(xí)見(jiàn)的局部形制與構(gòu)造就其已知演繹變化學(xué)習(xí)了解。（二）考核知識(shí)點(diǎn)

1、臺(tái)基、踏道、欄桿、鋪地2、大木作3、墻壁4、屋頂

5、裝修（宋稱小木作）6、色彩與裝飾（三）考核要求

1、臺(tái)基、踏道、欄桿、鋪地了解：（1）臺(tái)基（2）踏道（3）欄桿（4）鋪地2、大木作了解：（1）柱（2）枋（3）斗拱（4）屋架

（5）多層木建筑3、墻壁了解：（1）土墻（2）磚墻（3）木墻

（4）偏條天泥墻4、屋頂掌握：（1）種類了解：（1）屋頂做法5、裝修（宋稱小木作）了解：（1）門(mén)（2）窗

（3）天花、藻井、卷棚（4）其他裝飾（5）家具陳設(shè)6、色彩與裝飾了解：（1）色彩（2）裝飾

第九章（略）第二篇（略）第三篇（略）

歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)

友情提示：本文中關(guān)于《中建(工作總結(jié)201*學(xué)年)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中建(工作總結(jié)201*學(xué)年)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《中建(工作總結(jié)201*學(xué)年)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/616389.html

• 上一篇：城市管理學(xué)院房地產(chǎn)協(xié)會(huì)10月工作總結(jié)
• 下一篇：中建一局集團(tuán)201*年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)總結(jié)