機(jī)房維護(hù)實(shí)習(xí)報(bào)告

機(jī)房維護(hù)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生：***學(xué)號(hào)：***********班級(jí)：****

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年9月1日到201*年11月13日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：電子信息系

實(shí)習(xí)的內(nèi)容：對(duì)機(jī)房進(jìn)行管理和維護(hù)

實(shí)習(xí)的目的：把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中。培養(yǎng)自已解決問題的能力

實(shí)習(xí)計(jì)劃：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。使機(jī)器運(yùn)行正常。保證學(xué)生能正常上課。安裝機(jī)房里老師需要的軟件。對(duì)軟件硬件進(jìn)行維護(hù)。一．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的5大部件。

（1）運(yùn)算器：運(yùn)算器是進(jìn)行算術(shù)、邏輯運(yùn)算的部件。

（2）控制器：控制器是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)各部分聯(lián)系及程序自動(dòng)執(zhí)行的部件，其功能是從內(nèi)存中依次取出命令，產(chǎn)生控制信號(hào)，向其他部件發(fā)出指令，指揮整個(gè)運(yùn)算過程。控制器是統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)其他部件的中樞。

（3）存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器是存儲(chǔ)信息的部件，分為內(nèi)存、外存。內(nèi)存在控制器的指揮下，與運(yùn)算器、輸入/輸出設(shè)備交換信息。外存是為了彌補(bǔ)內(nèi)存的不足而設(shè)置的，在控制器的控制下，它與內(nèi)存成批交換數(shù)據(jù)。

（4）輸入設(shè)備：輸入設(shè)備是把數(shù)據(jù)和程序轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，并把電信號(hào)送入內(nèi)存的部件。如：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、麥克、游戲操作桿等。

（5）輸出設(shè)備：輸出設(shè)備是把計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果送到主機(jī)外的部件。如：顯示器、打印機(jī)、音箱等。

二．計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)：軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)正常工作所需要的各種程序和數(shù)據(jù)的總和。根據(jù)軟件用途的不同，可將其分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

（1）系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備以及方便用戶使用的軟件。如：操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理系統(tǒng)、監(jiān)控管理程序、故障檢查和診斷程序等。

（2）應(yīng)用軟件：指完成某種具體任務(wù)的軟件。如：輔助管理軟件、教學(xué)軟件、字表處理軟件以及游戲軟件等。

三．安裝操作系統(tǒng)：安裝系統(tǒng)不同，安裝盤不同，安裝方法有些差別。大體過程如下：1、準(zhǔn)備好WINDOWSXP光盤

2、啟動(dòng)電腦，按Delete鍵，進(jìn)入主板BIOS設(shè)置界面。

3、設(shè)置光驅(qū)啟動(dòng)：進(jìn)入BIOS后，根據(jù)你所說的主板，請(qǐng)使用方向鍵找到BOOT,按Enter進(jìn)入打開，方向鍵選擇BOOTDEVICEPRIORITYCD/DVDDRIVES按Enter進(jìn)入，其中的選項(xiàng)有Floppy、HDD-0等，當(dāng)然也有CD-ROM選項(xiàng)，按鍵盤上的PageUp或PageDown鍵選中CD-ROM，回車，然后按F10后(將光盤裝入光驅(qū))，回車保存退出BIOS設(shè)置，計(jì)算機(jī)自動(dòng)重新啟動(dòng)。4、重新啟動(dòng)后，電腦從光盤進(jìn)行引導(dǎo)，并顯示安裝向?qū)Ы缑�，你可以根�?jù)提示一步步進(jìn)行安裝設(shè)置。不同的安裝光盤啟動(dòng)后選項(xiàng)菜單不太一致，但大體相同，你只要首先選擇光盤提示中的“安裝…××××系統(tǒng)”就可以了。

5、大致步驟是：按Enter確定繼續(xù)安裝；按F8接受許可證協(xié)議；選擇你想要安裝的位置一般為C盤，按Enter；選擇文件系統(tǒng)，推薦使用NTFS，按Enter；將進(jìn)入磁盤掃描，并且將安裝程序復(fù)制到硬盤上；計(jì)算機(jī)將在15秒后重新啟動(dòng)，按Enter立即重新啟動(dòng)；從硬盤啟動(dòng)繼續(xù)安裝過程，此時(shí)開始是圖形界面模式，在這一界面下，要進(jìn)行六個(gè)步驟的自動(dòng)安裝：安裝設(shè)備、安裝網(wǎng)絡(luò)、復(fù)制文件、安裝開始菜單、注冊(cè)組件、保存設(shè)置�，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)這六個(gè)步驟一般要經(jīng)過30分鐘左右。

6、系統(tǒng)安裝結(jié)束后，自動(dòng)重新啟動(dòng)進(jìn)入到桌面，此時(shí)安裝你的主板驅(qū)動(dòng)（一般只要安裝聲卡、顯卡，網(wǎng)卡大多為系統(tǒng)自認(rèn)，不認(rèn)當(dāng)然要安裝了，呵呵……）。由于主板型號(hào)不同，驅(qū)動(dòng)程序的安裝方法也不同，在此就不詳細(xì)說明了,以免誤導(dǎo)！�。�7、一切齊備，建立網(wǎng)絡(luò)連接，輸入賬號(hào)，連接上網(wǎng)。

四．心得體會(huì)：在機(jī)房里實(shí)習(xí)大約40天。感覺自己長(zhǎng)大了許多。大學(xué)兩年過去了，學(xué)了很多理論知識(shí)。到真正用的時(shí)候什么都不記得了。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短。但學(xué)到的東西還是不少。至少發(fā)現(xiàn)自己的不足。珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好的學(xué)一學(xué)。實(shí)習(xí)中。也遇到很多很多的問題，還有煩惱。

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)時(shí)間

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

12330103201*023301132

徐詩(shī)博北方軟件學(xué)院

李星華

201*年12月3日至201*年1

月11日

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)北方軟件學(xué)院

201*年1月

北方軟件學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

1.實(shí)習(xí)目的

1.培養(yǎng)動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)基本知識(shí)的應(yīng)用。

2.為了多掌握一些計(jì)算機(jī)的軟、硬件知識(shí)為了今后的走向社會(huì)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.了解計(jì)算機(jī)的硬件組成部件，通過動(dòng)手組裝一臺(tái)教學(xué)用計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)的配置、選購(gòu)和組裝方法。

4.通過對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，進(jìn)行BIOS的基本設(shè)置，硬盤分區(qū)和格式化，操作系統(tǒng)的安裝、系統(tǒng)維護(hù)工具軟件的使用、運(yùn)行維護(hù)與硬件維修、軟件系統(tǒng)常見故障與維修操作訓(xùn)練。

5.掌握操作系統(tǒng)的安裝維護(hù)和軟、硬件系統(tǒng)各類故障的分析和排除方法，有利于高效率地使用微機(jī)，提高工作效率。

6.了解和掌握教學(xué)用機(jī)房日常的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，學(xué)生使用情況，以及在正常教學(xué)過程中可能遇到的問題。

7.掌握和了解機(jī)房設(shè)備的維護(hù)和維修步驟以及常用維護(hù)維修工具的使用，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

8.感受到團(tuán)結(jié)合作在工作中的重要性，增強(qiáng)開發(fā)項(xiàng)目的信心。

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2.實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1機(jī)房見習(xí)值班

每天早上八點(diǎn)按時(shí)到機(jī)房，首先把機(jī)房的門打開，整理機(jī)房的清潔衛(wèi)生，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

根據(jù)登記的排課時(shí)間表打開機(jī)房，開通機(jī)房電源，等待同學(xué)們到機(jī)房上課。在日常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)期間，我們要在機(jī)房值班，值班過程中要維護(hù)良好的秩序，還要隨時(shí)注意機(jī)房里面的情況，及時(shí)了解機(jī)房里是否有故障機(jī)，以便及時(shí)的維護(hù)維修。

在同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)離開實(shí)驗(yàn)室以后，我們要關(guān)好計(jì)算機(jī)，關(guān)好實(shí)驗(yàn)室的門窗，斷開電源，鎖好門，維護(hù)好所有實(shí)驗(yàn)室的資源；還有就是對(duì)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等在機(jī)房的排課。

值班的時(shí)候?qū)τ谏蠙C(jī)情況和機(jī)器故障情況都要做相應(yīng)的記錄，讓后面值班的同學(xué)知道現(xiàn)在機(jī)房機(jī)子的情況，還有就是便于接著做沒有完成的維修工作。

在這個(gè)過程中我們?cè)诳刂剖疫�了解了機(jī)房是怎樣通過交換機(jī)與服務(wù)器連接的，各機(jī)房?jī)?nèi)的電腦是怎樣由幾個(gè)大型的級(jí)聯(lián)交換機(jī)進(jìn)行互聯(lián)的。在控制室內(nèi)，我們看到了服務(wù)器通過交換機(jī)與各機(jī)房的連接情況，了解服務(wù)器機(jī)房的布局，老師給我們講解了教育網(wǎng)和電信網(wǎng)，整個(gè)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)是通過校園網(wǎng)，連接到教育網(wǎng)的，服務(wù)器機(jī)房的布局保證了所有機(jī)房能否正常聯(lián)網(wǎng)，所有的網(wǎng)線都是由服務(wù)器機(jī)房通過交換機(jī)用級(jí)聯(lián)的方式到達(dá)機(jī)房的，校園網(wǎng)到服務(wù)器室還運(yùn)用了高傳輸率的光纖。

了解機(jī)房的布局，每個(gè)機(jī)房的網(wǎng)線都是由服務(wù)器機(jī)房連接出來的，同樣的是運(yùn)用交換機(jī)把信號(hào)傳輸?shù)矫颗_(tái)計(jì)算機(jī)，讓上機(jī)的同學(xué)們能夠正常學(xué)習(xí)，老師還給我們講解了網(wǎng)線連接的一些基本要求。

2.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件的選擇和安裝

2.2.1硬件的選擇

老師讓我們每人根據(jù)自己的需求配置一臺(tái)電腦（列出硬件配置表，比較相同性能不同品牌配件的優(yōu)缺點(diǎn)），在選擇硬件時(shí)，不僅要選廠家還要考慮所選硬件

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的性價(jià)比，也就是在相同價(jià)位下硬件的性能、兼容性、穩(wěn)定性、功耗等，綜合各種因數(shù)選擇適合的硬件配置。

2.2.2硬件的安裝

在對(duì)電腦拆裝實(shí)習(xí)過程中，我們首先將裝好的機(jī)子全部拆開，然后主要按照以下步驟進(jìn)行安裝：

（1）在主板上安裝cpu：首先將主板Socket插座旁的把手輕輕向外撥一點(diǎn)，再向上拉起把手到垂直位置，將cpu的缺孔引腳與主板上的對(duì)準(zhǔn)后插入，并壓回把守，卡入把手定位卡固定；

（2）安裝風(fēng)扇：在CPU芯片（CPU中間姆指甲大小，深色、光亮的那個(gè)方塊）表面均勻、薄薄地涂復(fù)一層導(dǎo)熱硅脂，然后將風(fēng)扇平放在CPU芯片上，使連接片一邊的鉤孔掛在CPU插座凸起上，調(diào)整一下連接片位置，再將風(fēng)扇另一邊的掛鉤加力壓下，掛在CPU插座的另一個(gè)凸起上。安裝完后，用手抓住風(fēng)扇散熱片輕輕加力、左右旋動(dòng)一下，使硅脂分散均勻；然后檢查一下安裝是否平穩(wěn)，掛鉤是否牢靠,將風(fēng)扇的三孔電源插頭插在主板的風(fēng)扇電源插座上；

（3）安裝內(nèi)存條：安裝內(nèi)存條時(shí)，先將插座兩邊的白色卡子向外扳開（約呈45°）；然后，使內(nèi)存條插腳的缺口與插座上的定位凸起對(duì)應(yīng)，將內(nèi)存條垂直放入兩邊白色卡子的槽中，雙手拇指按住內(nèi)存條垂直向下用力，并用食指扶住卡子稍向上用力，使內(nèi)存條插入插座。插接過程中，兩邊的卡子隨壓力抬起，最后，卡子上端的鉤子，正好卡住內(nèi)存條兩邊的半圓形卡口上鎖牢內(nèi)存條。如要取出內(nèi)存條，用兩手拇指同時(shí)向外扳卡子，即可將內(nèi)存條撬出；

（4）安裝電源：將電源放在機(jī)箱上，電源的風(fēng)扇朝機(jī)箱后部并對(duì)準(zhǔn)風(fēng)扇孔。用螺釘將電源固定，連接電源于主板，注意：AT電源連接主板的接頭是兩個(gè)六芯的插頭P8、P9，兩組線與主板上的電源接頭連接，注意兩組線中的黑色線相對(duì)，否則造成嚴(yán)重后果；連接風(fēng)扇電源線，主板沒有接風(fēng)扇的跳線，或者CPU風(fēng)扇是另購(gòu)的，就需要將風(fēng)扇的電源接在主機(jī)的電源上，這種電源接頭的方向都是固定的，方向反了是安裝不上的；

（5）安裝硬盤：首先把硬盤固定在主機(jī)支架內(nèi)用螺栓固定。然后，將電源D型大四孔插頭和硬盤的電源插座連接。用IDE數(shù)據(jù)線的一端接在硬盤上，注意：

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數(shù)據(jù)線的1線對(duì)準(zhǔn)硬盤接第一腳。將數(shù)據(jù)線的另一端和主板的IDE接口連接，數(shù)據(jù)線對(duì)準(zhǔn)IDE接口的第一腳；

（6）安裝光驅(qū)：安裝方法同硬盤。數(shù)據(jù)線的尾部端口和主板的光驅(qū)接口連接，數(shù)據(jù)線的1線對(duì)準(zhǔn)接口的第一腳。將電源的小四孔插頭插入光驅(qū)的電源插頭；

（7）連接AT主板串并口線：普通的AT主板還要把串口線和并口線也接到主板上，ATX結(jié)構(gòu)的主板把它們直接做在主板上了，可以省去這一步；（a)弄清主板上串口線、并口線的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)應(yīng)的位置和它們的定位角；（b)連接AT主板的串口、并口線：串口線連接主板上兩個(gè)9針串口，旁邊標(biāo)著COM1、COM2；并口線；連接主板上25針的并口，，旁邊標(biāo)著LPT。連接時(shí)要保住數(shù)據(jù)線的紅色邊對(duì)應(yīng)著接口的1號(hào)腳，然后將接頭按到底即可；

（8）安裝顯卡：找到一個(gè)PCI插槽，將顯卡的接口朝機(jī)箱后部，插入插槽，將顯卡固定在機(jī)箱上；

（9）連接控制面板：首先找到機(jī)箱面板上的指示燈和按鍵在主板上的連接位置，然后按照“正接正，負(fù)接負(fù)”的原則，將機(jī)箱面板上的HDDLED、TBSW、TBLED、Reset、Speaker和PowerLED等連接在主板引腳上；

（a）開關(guān)線的連接，這種ATX結(jié)構(gòu)的機(jī)箱上有一個(gè)總電源的開關(guān)接線，是個(gè)兩芯的插頭，它和Reset的接頭一樣，按下時(shí)短路，松開時(shí)開路，按一下，電腦的總電源就被接通了，再按一下就關(guān)閉，但是你還可以在BIOS里設(shè)置為開機(jī)時(shí)必須按電源開關(guān)4秒鐘以上才會(huì)關(guān)機(jī)，或者根本就不能按開關(guān)來關(guān)機(jī)而只能靠軟件關(guān)機(jī)；

（b）硬盤指示燈的兩芯接頭，1線為紅色。在主板上，這樣的插針通常標(biāo)著IDELED或HDLED的字樣，連接時(shí)要紅線對(duì)1。這條線接好后，當(dāng)電腦在讀寫硬盤時(shí)，機(jī)箱上的硬盤燈會(huì)亮。有一點(diǎn)要說明，這個(gè)指示燈只能指示IDE硬盤，對(duì)SCSI硬盤是不行的；

（c）三芯插頭是電源指示燈的接線，使用1、3位，1線通常為綠色。在主板上，插針通常標(biāo)記為Power，連接時(shí)注意綠色線對(duì)應(yīng)于第一針(+)。當(dāng)它連接好后，電腦一打開，電源燈就一直亮著，指示電源已經(jīng)打開了；

（d）兩芯接頭連著機(jī)箱的RESET鍵，它要接到主板上的RESET插針上。主板上RESET針的作用是這樣的：當(dāng)它們短路時(shí)，電腦就重新啟動(dòng)。RESET鍵是一

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個(gè)開關(guān)，按下它時(shí)產(chǎn)生短路，手松開時(shí)又恢復(fù)開路，瞬間的短路就可使電腦重新啟動(dòng)。偶爾會(huì)有這樣的情況，當(dāng)你按一下RESET鍵并松開，但它并沒有彈起，一直保持著短路狀態(tài)，電腦就不停地重新啟動(dòng)；

（e）PC喇叭的四芯插頭，實(shí)際上只有1、4兩根線，1線通常為紅色，它要接在主板的Speaker插針上。這在主板上有標(biāo)記，通常為Speaker。在連接時(shí)，注意紅線對(duì)應(yīng)1的位置；

（10）要把剩余的槽口用擋片封好。然后要仔細(xì)檢查一下各部分的連接情況，確保無誤后,接通電源，觀察計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況。運(yùn)行ok,把機(jī)箱蓋蓋好，安裝好螺絲，這樣，主機(jī)的安裝過程就基本完成了；（11）插好鼠標(biāo)鍵盤；

在動(dòng)手過程中，老師還給我們?cè)敿?xì)講解了主板上一些芯片的作用、芯片上標(biāo)示符的意思；南橋和北橋在數(shù)據(jù)處理上的差別；現(xiàn)在CPU由原來的針腳變成觸點(diǎn)后的優(yōu)缺點(diǎn)；怎樣識(shí)別主板上對(duì)電源指示燈、USB前置后置插線的標(biāo)示符。使我對(duì)電腦主板上的元件更加熟悉和了解了，又多認(rèn)識(shí)了主板上許多的芯片，掌握了電腦組裝的方法。

2.3計(jì)算機(jī)的維護(hù)實(shí)習(xí)

檢查各機(jī)房機(jī)子情況，找出故障機(jī)進(jìn)行檢查與維修。在英語(yǔ)二級(jí)考試的前一天我們對(duì)機(jī)房里所有的機(jī)器都進(jìn)行了檢查，對(duì)某些故障機(jī)器還做了正確的維修，在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多故障機(jī)由于CMOS電池電量不足而不能正常啟動(dòng)，通過老師的講解與演示我們知道了解決辦法，對(duì)CMOS進(jìn)行設(shè)置后再重新啟動(dòng)就能解決了，徹底解決就是更換新的電池。后面，在老師的指導(dǎo)下我們動(dòng)手完成了CMOS電池更換的任務(wù)，在更換過程中，我還學(xué)會(huì)了如何清空原來的CMOS設(shè)置。在檢查中我們還發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)機(jī)子由于系統(tǒng)問題不能啟動(dòng)，老師給我們講解并演示了機(jī)房是如何通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)機(jī)子發(fā)送備份數(shù)據(jù)包進(jìn)行系統(tǒng)還原，讓我們了解了機(jī)房對(duì)電腦系統(tǒng)和電腦上一些應(yīng)用軟件的管理和維護(hù)方法。

2.4計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)置

2.4.1BIOS設(shè)置

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開機(jī)后根據(jù)屏幕顯示信息，敲一下“F10”鍵，就進(jìn)到了BIOS(CMOS)設(shè)置的主菜單，將光標(biāo)移到ＬaodSetupDefaults(或ＬaodPerformanceDefaults優(yōu)化的缺省設(shè)置方案)回車，將CMOS參數(shù)恢復(fù)到出廠時(shí)的默認(rèn)設(shè)置。按Esc鍵回到主菜單，進(jìn)入AdvancedBIOSFeatures，將FirstBootDevice（第一引導(dǎo)路徑）設(shè)置為CDROM(從光驅(qū)引導(dǎo))。

2.4.2硬盤分區(qū)、格式化

用FDISK進(jìn)行硬盤分區(qū)、格式化硬盤，建立DOS分區(qū)或邏輯分區(qū)：（1)用啟動(dòng)光盤或U盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，一般在啟動(dòng)光盤或U盤中有FDISK這個(gè)分區(qū)命令，若沒有請(qǐng)從其它地方拷到U盤中，然后運(yùn)行FDISK命令；

（2)建立主DOS分區(qū):缺省的選項(xiàng)是“1”。如果你的硬盤還沒有建立過分區(qū)的話，直接按ENTER鍵即可。然后，在對(duì)話框中選擇“建立主分區(qū)（PrimaryPartition）”，選擇“1”再按下Enter鍵。這時(shí)，系統(tǒng)會(huì)詢問你是否使用最大的可用空間作為主分區(qū)，缺省的回答是"Y"，你只要直接按下Enter鍵即可。當(dāng)然，當(dāng)程序問你是否要使用最大的可用空間作為主分區(qū)時(shí)，你也可以回答"N"然后按Enter鍵。這時(shí)，系統(tǒng)會(huì)要求你輸入主分區(qū)的大小，輸入以后按Enter鍵。這時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)為主分區(qū)分配邏輯盤符“C”。然后屏幕將提示主分區(qū)已建立并顯示主分區(qū)容量和所占硬盤全部容量的比例，此后按“Esc”返回FDISK主菜單；

（3)建立擴(kuò)展分區(qū):在FDISK主菜單中繼續(xù)選擇"1"進(jìn)入"建立分區(qū)菜單"后再選擇“2”建立擴(kuò)展分區(qū)，屏幕將提示當(dāng)前硬盤可建為擴(kuò)展分區(qū)的全部容量。此時(shí)我們?nèi)绻�不需要為其它操作系統(tǒng)預(yù)留分區(qū)，那么建議使用系統(tǒng)給出的全部硬盤空間，此時(shí)可以直接回車建立擴(kuò)展分區(qū)，然后屏幕將顯示已經(jīng)建立的擴(kuò)展分區(qū)容量；

（4)建立邏輯分區(qū):擴(kuò)展分區(qū)建立后，系統(tǒng)提示用戶還沒有建立邏輯驅(qū)動(dòng)器，此時(shí)按“Esc”鍵開始設(shè)置邏輯盤，提示用戶可以建為邏輯盤的全部硬盤空間，用戶可以根據(jù)硬盤容量和自己的需要來設(shè)定邏輯盤數(shù)量和各邏輯盤容量。設(shè)置完成后，此時(shí)屏幕將會(huì)顯示用戶所建立的邏輯盤數(shù)量和容量，然后返回FDISK主菜單。設(shè)置邏輯盤數(shù)量和容量；

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（5)激活硬盤主分區(qū):在硬盤上同時(shí)建有主分區(qū)和擴(kuò)展分區(qū)時(shí)，必須進(jìn)行主分區(qū)激活，否則以后硬盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。在FDISK主菜單上選擇“2”，此時(shí)屏幕將顯示主硬盤上所有分區(qū)供用戶進(jìn)行選擇，我們的主盤上只有主分區(qū)"1"和擴(kuò)展分區(qū)"2"，當(dāng)然我們選擇主分區(qū)“1”進(jìn)行激活，然后退回FDISK主菜單；

（6)退出FDISK主程序:按“Esc”鍵，退出FDISK程序，繼續(xù)按“Esc”鍵退出至屏幕提示用戶必須重新啟動(dòng)系統(tǒng)；

（7)用啟動(dòng)盤啟動(dòng)系統(tǒng)后，運(yùn)行Format格式化命令格式化硬盤分區(qū),運(yùn)行formatc:/s，其中/S參數(shù)表示格式化系統(tǒng)盤。

2.4.3系統(tǒng)的安裝

（1）用啟動(dòng)光盤啟動(dòng)系統(tǒng)，用FDISK進(jìn)行硬盤分區(qū)、格式化硬盤，將硬盤

分三個(gè)分區(qū)，其中C作為系統(tǒng)盤，D、E作為文件存儲(chǔ)盤；

（2）將系統(tǒng)光盤放入光驅(qū)就開始自動(dòng)運(yùn)行，進(jìn)入安裝模式，接著開始向硬盤拷貝安裝所需的臨時(shí)文件了，完成后提示重新啟動(dòng)電腦以進(jìn)入下一步安裝過程。在這一系列的動(dòng)作中，安裝程序會(huì)讓我們有定制高級(jí)選項(xiàng)的機(jī)會(huì)，需要改動(dòng)的是讓系統(tǒng)在安裝過程中可以手動(dòng)選擇將要安裝的分區(qū)，其余的可保留默認(rèn)值；

（3）重新啟動(dòng)后，進(jìn)入系統(tǒng)安裝的第二階段，安裝程序從硬盤上的臨時(shí)文件夾中裝入各種檢測(cè)硬盤所需的驅(qū)動(dòng)程序，然后顯示硬盤分區(qū)，讓我們選擇在哪一個(gè)分區(qū)上安裝系統(tǒng)，此后安裝程序還會(huì)拷貝文件、檢測(cè)硬件、設(shè)置系統(tǒng)等，其中還有一兩次的重啟動(dòng)，一路下來，終于完成了系統(tǒng)的安裝進(jìn)入桌面！整個(gè)安裝過程大約需一個(gè)鐘頭，與計(jì)算機(jī)的硬件配置有很大的關(guān)系；

（4）安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序：重啟計(jì)算機(jī)，按Del鍵進(jìn)入CMOS設(shè)置，將FirstBootDevice（第一引導(dǎo)路徑）設(shè)置為HDD（硬盤）引導(dǎo)，再將驅(qū)動(dòng)盤放入光驅(qū)，選擇自動(dòng)安裝完成設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的安裝。

安裝系統(tǒng)的過程中，在裝系統(tǒng)前老師給我們?cè)敿?xì)的講解了BIOS的設(shè)置。每個(gè)人都給電腦裝上系統(tǒng)后，老師又給我們說了現(xiàn)在比較流行的Ghost系統(tǒng)盤，并給我們講解和演示了從裝系統(tǒng)到系統(tǒng)備份、系統(tǒng)還原的具體操作，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用Ghost。最后，老師又給我們介紹了一種給電腦裝系統(tǒng)的方法：一臺(tái)電腦運(yùn)用軟件藍(lán)沙快刻軟件通過網(wǎng)絡(luò)來給另一臺(tái)電腦發(fā)系統(tǒng)數(shù)據(jù)包來對(duì)電腦裝系統(tǒng)。在使用該軟件前，要先對(duì)故障機(jī)的BIOS進(jìn)行設(shè)置，將啟動(dòng)路徑設(shè)置為Vlan。

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2.4.4系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置

（1）老師講了系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置的方法，采用windowsXP系統(tǒng)自身的工具修改windowsXP系統(tǒng)的默認(rèn)設(shè)置；

（2）修改“我的文檔”的默認(rèn)存檔位置，把“我的文檔”移出系統(tǒng)盤。對(duì)系統(tǒng)默認(rèn)的虛擬內(nèi)存文件“pagefile.sys”進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，將文件從系統(tǒng)盤移出，根據(jù)物理內(nèi)存大小調(diào)整虛擬內(nèi)存大小為一個(gè)固定值（一般為物理內(nèi)存的３倍）；

（3）將windowsXP系統(tǒng)的臨時(shí)文件儲(chǔ)存的路徑由系統(tǒng)盤上修改或移動(dòng)到數(shù)據(jù)盤上；

2.5微型計(jì)算機(jī)運(yùn)行維護(hù)

在對(duì)整個(gè)電腦硬件的檢測(cè)時(shí)，首先要檢查的是顯示器，開機(jī)最好的順序是先打開外設(shè)，然后再打開主機(jī)。打開顯示器以后要檢查顯示器的電源指示燈是否正常，等打開機(jī)箱電源以后還要檢查顯示器上是否有信號(hào)顯示。然后打開機(jī)箱的電源。按下電源開關(guān)的時(shí)候，所有的設(shè)備都通電，同時(shí)通過開關(guān)的LED指示燈來顯示狀態(tài)。一般機(jī)箱面板前面有兩個(gè)LED顯示燈，其中一個(gè)是硬盤指示燈，常閃爍，一個(gè)是電源指示燈。打開電源的時(shí)候，電源指示燈是常亮的才是正常的。檢查完電源以后，還要檢查風(fēng)扇是否轉(zhuǎn)動(dòng)。一般情況下，仔細(xì)聽就可以聽到風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，如果沒有聽到風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，那可能就是主板沒有被供電或者是風(fēng)扇的問題。在開機(jī)的時(shí)候，還要聽一下機(jī)箱內(nèi)的喇叭是否發(fā)出提示音。聲音很短的滴一聲，就表示啟動(dòng)正常。啟動(dòng)的時(shí)候，電腦自檢。而自檢的時(shí)候，需要從CMOS開始啟動(dòng)，依次檢查CPU、顯卡、內(nèi)存、硬盤、鍵盤、鼠標(biāo)等。其實(shí)啟動(dòng)過程之前，都是硬件類的問題，不屬于軟件的范疇，所以在分析故障的時(shí)候要理清頭緒。

在這個(gè)過程中，老師主要給我們講了殺毒軟件卡巴斯基和套裝360的安裝和使用，注冊(cè)表的編輯和修改，系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置等，對(duì)于系統(tǒng)和軟件的維護(hù)，老師建議我們使用這兩個(gè)工具，及時(shí)修復(fù)系統(tǒng)漏洞；在硬件的檢測(cè)方面，老師給我們講解了主板測(cè)試卡的使用方法，讓我們學(xué)會(huì)了如何較快的檢測(cè)出主板上的故障，還給我們講了最小系統(tǒng)化的方法來找出故障的硬件。

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3.總結(jié)

這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：

（1）機(jī)房見習(xí)值班，了解日常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)情況和管理情況；

（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件、硬件的選擇和安裝、日常教學(xué)軟件的安裝、環(huán)境的配置；

（3）計(jì)算機(jī)的維護(hù)實(shí)習(xí)：機(jī)房?jī)?nèi)不能正常使用的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)；（4）計(jì)算機(jī)BIOS的基本設(shè)置，硬盤分區(qū)和格式化，操作系統(tǒng)的安裝；（5）微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)工具的使用；（6）微型計(jì)算機(jī)運(yùn)行維護(hù)與硬件維修；（7）微型計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)常見故障與維修；

（8）了解機(jī)房日常教學(xué)軟件的管理、教學(xué)上機(jī)管理情況。

一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過去了，回首最大的感受:收獲+喜悅。這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶，因?yàn)樗�使我們的自身價(jià)值得到了提高。

真的說不出是什么感覺，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來說會(huì)是很長(zhǎng)，很枯燥無味，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，回想這段時(shí)間與身邊人一起共事的場(chǎng)景，實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我不斷地提醒自己，自己要擺正態(tài)度，無論多么艱辛痛苦，我都要堅(jiān)持，雖然現(xiàn)在不怎么樣，我也知道自己不怎么樣，因?yàn)槲沂遣懦鰜淼拇髮W(xué)生，不懂的太多，需要學(xué)的太多，我一定會(huì)堅(jiān)持到底，不斷充實(shí)自己。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催�！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研，不斷開拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能。

做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，有老板、同事，而我覺得更多的是

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來自自己。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。

這次實(shí)習(xí)使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，我覺得以下幾點(diǎn)是我以后做人做事最重要的。

首先是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要面帶笑容的點(diǎn)下頭。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

其次是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到公司，同事并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟同事很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，同事我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中推翻了書本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

最后是“主動(dòng)出擊”：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在中心服務(wù)器機(jī)房的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)地幫同事做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間，向同事請(qǐng)教問題，像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就和同事走的更近，同事就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要

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是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會(huì)呢？

為期五周的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí),讓我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，能更好地為社會(huì)服務(wù)。本次實(shí)習(xí),提高了我的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓我了解到了自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。在此對(duì)指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)表示由衷的感謝。

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指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

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