高考備考總結(jié)
播種勤奮收獲成功
高三地理備考總結(jié)
201*年高考已經(jīng)結(jié)束了,高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在年級(jí)組的大力支持下,以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得了非常優(yōu)異的成績(jī):文科綜合全年級(jí)240分以上15人,230分以上60人,最高分10班蘇倩純253分。高三,是拼搏的一年,也是收獲的一年,現(xiàn)將備課組一年來的備考工作小結(jié)如下:一、重視教研活動(dòng),計(jì)劃落實(shí)到位
教研活動(dòng)是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo),高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握,復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的改進(jìn),模擬試題、熱點(diǎn)問題的獲得,有賴于省、市、區(qū)各級(jí)教研員的指點(diǎn),因而,高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),甚至堅(jiān)持到每次活動(dòng)結(jié)束后,和各校老師進(jìn)行直接對(duì)話,獲得最寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。參加活動(dòng)中印象比較深刻的,例如:改卷組長(zhǎng)曾瑋老師的報(bào)告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會(huì),201*年高考備考方向等。
除參加校外活動(dòng)外,備課組還堅(jiān)持每周一次的例會(huì),毫不放松。每次例會(huì)的主要內(nèi)容是:安排本周復(fù)習(xí)工作,檢查進(jìn)度,交流方法,討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現(xiàn)的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(zhǎng)勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下,各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn),養(yǎng)成了積極探討、求真、求實(shí)的好習(xí)慣,不保守、不封閉,共享資源、共享方法、共享學(xué)生,落實(shí)備課組制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,如一模前完成必修一、必修二的復(fù)習(xí),二模前完成必修三的復(fù)習(xí),高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問題探究、主干知識(shí)的再次回顧,基礎(chǔ)知識(shí)的回歸課本等,最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。
二、年級(jí)組大力支持,促進(jìn)地理復(fù)習(xí)備考
高三年級(jí)于華級(jí)長(zhǎng)非常重視綜合課的復(fù)習(xí),在進(jìn)行年級(jí)組的課程安排時(shí),對(duì)綜合課有所偏重。備課組抓住這一機(jī)會(huì),精心安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如:上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測(cè)試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等,有以上這些時(shí)間做保障,地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷,及選擇題或綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練兩次。面對(duì)這些試卷和練習(xí),備課組老師做到:凡試卷必有分?jǐn)?shù),最晚第二天交給學(xué)生;凡練習(xí)必有批改,當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年,地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起,就開始了一天馬不停蹄的工作,改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題,與學(xué)生交流等等,直到晚上六點(diǎn),有時(shí)還要等到黃昏練結(jié)束,才離開學(xué)校。即便如此,備課組沒有一位老師叫苦叫累,因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈冻霰赜惺斋@。
三、以問題教學(xué)法為指導(dǎo),將課堂還給學(xué)生
高三教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主,如果每天上課都采取一種方法:知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí),勢(shì)必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛,影響復(fù)習(xí)效果。同時(shí),班級(jí)整體、個(gè)體差異比較大,問題也各不相同,只有對(duì)癥下藥,才能提高成績(jī)。因而,高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問題教學(xué)法,問題的獲得各不相同,有通過作業(yè)、試卷獲得,也有通過學(xué)生主動(dòng)提問,老師課堂提問,課后交流等方法獲得,共性的問題課堂解決,個(gè)體的問題課后解決。起初,學(xué)生提問的積極性并不高,每班經(jīng)常提問的僅集中在幾位學(xué)生身上,很多學(xué)生提不出問題,尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生,為激起這部分學(xué)生對(duì)地理的重視,我們主要采取的是強(qiáng)制提問,每天必須解決幾個(gè)問題,所以后來經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象:下課鈴聲一響,學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問,辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過多次反復(fù),臨近高考時(shí),我們對(duì)學(xué)生的問題已經(jīng)了然于心,經(jīng)常隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
此外,我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生,有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚,上課早,有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中,有學(xué)生還在昏昏欲睡,有學(xué)生下課找老師提問剛匆匆回到座位,如果這時(shí)直接進(jìn)入主題,大部分學(xué)生注意力還沒法集中,不如讓學(xué)生當(dāng)小老師在講臺(tái)上講區(qū)域、講試題,讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn),此項(xiàng)活動(dòng),有些老師一直堅(jiān)持到高考前夕,學(xué)生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異,種類繁多,每位老師各有絕招,在這里我就不一一贅述了。我認(rèn)為:只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo),積極上進(jìn),心中時(shí)刻裝著學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出自己獨(dú)特的備考方法,取得優(yōu)異成績(jī)。
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201*年高考備考工作總結(jié)
高三(10)班鳳子
201*年是湖北省實(shí)行新課改后的第一年高考。我們高三(10)班在學(xué)校、年級(jí)各層次領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,在班級(jí)各科任教師的密切配合和學(xué)生的刻苦努力下,在高考中取得了可喜的成績(jī);仡櫢呷10)班的高考備考工作,我們做到了更新觀念、追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué),才會(huì)有一個(gè)文科普通班8名學(xué)生上國(guó)家一類硬線的好成績(jī)。
一、基本情況:
高三(10)班是巴東一中201*年高考中的高三文科普通班,有65名學(xué)生報(bào)名參加高考,實(shí)際64人參考,1人缺考。其中,文史類考生50人,藝術(shù)類考生12人,體育類考生3人。學(xué)生在高二分科進(jìn)班時(shí),整體情況較差,65名學(xué)生中僅有公費(fèi)生23人,其余42人都是擇校生,班級(jí)的第一名總分成績(jī)位居全年級(jí)學(xué)生成績(jī)的322名,經(jīng)過兩年來的努力工作,奮力拼搏,終于在201*年的全國(guó)高考中取得了較為理想的成績(jī)。班級(jí)高考中的最高分為590分,位居全年級(jí)文科考生的前41名,有8名考生上了國(guó)家硬線一類,9名考生為一批大學(xué)錄取,14名考生被二批大學(xué)錄取,16名考生被三批大學(xué)錄取,其文史類上線率達(dá)78%;小學(xué)科為一批大學(xué)錄取的有5人,二批大學(xué)錄取的有2人,三批大學(xué)錄取的有3人,單獨(dú)錄取的有2人,上線率達(dá)86.7%。
二、我們的工作:關(guān)注過程,重在落實(shí)。
1、學(xué)校各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和英明決策。各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握高考動(dòng)向,全方位、多渠道地搜集高考信息,優(yōu)化高考復(fù)習(xí)資料,勤檢查、嚴(yán)督促,為高考優(yōu)秀成績(jī)的取得創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到高三(10)班進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考情況。
2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、協(xié)作的班級(jí)教師團(tuán)體。班級(jí)各位科任教師,互幫互助,一心一意地為了教學(xué)工作,不存私心,且教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系非常融洽。3、班級(jí)的各科任教師具有無私的奉獻(xiàn)精神。他們認(rèn)真關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,把學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)作自己工作的第一要?jiǎng)?wù),克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來的困難,為了學(xué)生舍小家、顧大家,一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)、備考工作上。
4、班主任高度重視,嚴(yán)格管理,狠抓目標(biāo)生,責(zé)任到人。我們班完成了高三年級(jí)主任給我們下達(dá)的高考中上6名硬線一類的任務(wù),而且還超額了2名,是我校高三所有普通班級(jí)在高考完成任務(wù)中超額最多的班級(jí),深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生們的贊譽(yù),且班級(jí)在高考前預(yù)定的6名硬線一類目標(biāo)生,全部考中。其實(shí),我們班的科任教師在高考一類硬線的目標(biāo)生的培養(yǎng)中,通過班級(jí)科任教師多次開會(huì)商討,暗地將年級(jí)定的6名目標(biāo)生任務(wù)擴(kuò)大到12名,每位科任教師認(rèn)真地做好2名尖子學(xué)生的高考指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,包括尖子學(xué)生的思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo),生活節(jié)奏與規(guī)律的調(diào)整等等,全方位、多角度地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生能輕松、愉悅的備考。
5、多次組織召開班級(jí)科任教師會(huì),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),其實(shí)效性強(qiáng)。班級(jí)各科任教師群策群力,齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任,共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的問題,出思路、想辦法,做到目標(biāo)明確,有的放矢。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓其堅(jiān)定信心,努力拼搏,有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神;對(duì)待問題學(xué)生逐個(gè)談心,交流思想,解決學(xué)生的迷惑,打開學(xué)生的心結(jié),為偏科、差科的學(xué)生“治偏”、“治跛”,幫助他們找到出現(xiàn)問題的原因,制定整改計(jì)劃、方案,并督促、落實(shí)。
6、狠抓學(xué)生班級(jí)的管理,加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育,因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提、條件,使班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、對(duì)待年級(jí)舉行的月考和模擬考試,慎重對(duì)待,嚴(yán)密組織。每次考試后,及時(shí)召開班級(jí)科任教師會(huì)議,通報(bào)考試情況,進(jìn)行質(zhì)量分析,對(duì)師生的教與學(xué)中存在的問題,及時(shí)總結(jié)、分析,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整,以利學(xué)生的考試成績(jī)的逐步提高。
8、充分利用星期二的班團(tuán)活動(dòng)課,了解班級(jí)的學(xué)生情況,組織學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育和高考前的心理輔導(dǎo)講座,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,有針對(duì)性的解決考生心理壓力大,精神過度緊張,考前焦慮的心理等問題。通過活動(dòng)課總結(jié)成績(jī),分析問題,明確努力的方向。
9、面向班級(jí)全體學(xué)生,同等對(duì)待,不歧視差生,關(guān)注優(yōu)等生,實(shí)行分層次教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成。我們班級(jí)畢竟是高三文科普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,程度不一,對(duì)待尖子學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),著重培養(yǎng),有的學(xué)生還進(jìn)行單兵教練,鼓勵(lì)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校;對(duì)于邊緣學(xué)生、雙差生,不歧視,不放棄,不斷地提示他們,關(guān)注他們,讓他們沖上來,不是滑下去,讓他們制定自己的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我追求的人生價(jià)值。
三、問題與不足。
雖然高三(10)班在201*年的高考中取得了一定的成績(jī),但也暴露一些問題:有幾個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力較強(qiáng),可以上一類線的但沒有考中;二類線的學(xué)生斷層現(xiàn)象嚴(yán)重;上本科線的總?cè)藬?shù)在我校各高考班級(jí)中還不算高。這些問題的存在對(duì)學(xué)校的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響,愿在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷努力,刻苦工作,以取得更好的成績(jī)。
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