有關(guān)魔術(shù)的作文 300字 本文簡(jiǎn)介:
有關(guān)魔術(shù)的作文300字時(shí)間:2016-07-1308:41:41作者:來(lái)源查看:1次神奇的魔術(shù)(354300)福建省武夷山市海伊情境作文學(xué)校三年級(jí)崇安小學(xué)◆衷維澤小朋友你們變過(guò)魔術(shù)嗎?快和我來(lái)看看吧。上課了,老師說(shuō)要變一個(gè)魔術(shù)給我們看,開(kāi)始老師從抽屜里小心翼翼地拿出了一個(gè)紙杯子。老師說(shuō):“這里面是清
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有關(guān)魔術(shù)的作文 300字
時(shí)間:2016-07-13 08:41:41 作者: 來(lái)源 查看:1次神奇的魔術(shù)
(354300)福建省武夷山市海伊情境作文學(xué)校•三年級(jí)崇安小學(xué)◆衷維澤
小朋友你們變過(guò)魔術(shù)嗎?快和我來(lái)看看吧。
上課了,老師說(shuō)要變一個(gè)魔術(shù)給我們看,開(kāi)始老師從抽屜里小心翼翼地拿出了一個(gè)紙杯子。老師說(shuō):“這里面是清水!”接著老師說(shuō)要給我們看一看,老師過(guò)來(lái)給我們每個(gè)人看了一眼,其中有一個(gè)同學(xué)還說(shuō)是白酒,老師讓他喝了一口,這時(shí)他才信是白開(kāi)水。
接著老師說(shuō)要變了,我們?nèi)褙炞⒌囟⒅樱蠋煂?duì)杯子吹一口“仙氣”,再蓋住,可是老師睜開(kāi)眼一看,還是原來(lái)的水,老師的笑容一瞬間消失了。
這時(shí),老師說(shuō)忘了拿魔術(shù)棒了,老師拿出魔術(shù)棒給我們一看,原來(lái)是一支紅筆。老師讓我們檢查了二人遍等我們檢查完后,老師一變變出了個(gè)又大又圓的桂圓。我們很想知道怎么變的。老師說(shuō):“我趁你們檢查紅筆的時(shí)候,從抽屜里拿出來(lái)放進(jìn)去的!蔽覀兌己荏@訝!
小朋友不管做什么一定要認(rèn)真細(xì)心地觀察哦。
指導(dǎo)教師(陸瓊英)
教師評(píng)語(yǔ):這次的作文比上一次在字?jǐn)?shù)上有了明顯的進(jìn)步,語(yǔ)句也做到了通順流暢,游戲過(guò)程詳細(xì)、生動(dòng)。但是,你有一個(gè)大缺點(diǎn):太多拼音和錯(cuò)別字了!
神奇的魔術(shù)
(354300)福建省武夷山市海伊情境作文學(xué)校•三年級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)◆徐海升
小朋友你們變過(guò)魔術(shù)嗎?今天老師給我們變了個(gè)魔術(shù),快和我一起去看看吧。
老師拿了個(gè)杯子里裝了清水,老師要把水果變到杯子里面,嘴里不停地念著咒語(yǔ),自信滿滿的。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子,老師吸了一口氣,又吹了出來(lái),結(jié)果魔術(shù)失敗了,老師的笑容消失了。大家非常失望,這時(shí)老師想起來(lái)忘記拿魔術(shù)道具了。老師真是健忘。
第二次變魔術(shù),老師非常緊張,下定決心一定要把水果變出來(lái)。老師已將魔術(shù)道具施了魔法,給我們檢查。我們把魔術(shù)道具拆成碎片,老師怕魔法消失了又施了一次魔法,拿著魔法棒揮舞著,最后指向了杯子。到底發(fā)生了什么事?老師把杯子給我們看,里面竟然有兩顆桂圓。我們驚訝得都鼓掌了,老師是怎么變的呢?大家議論紛紛。原來(lái)老師在我們檢查的時(shí)候把桂圓放進(jìn)去了。我們明白要用心觀察。
指導(dǎo)教師(陸瓊英)
教師評(píng)語(yǔ):海升,這篇作文的開(kāi)頭起到了吸引讀者的作用,文中對(duì)于魔術(shù)的描寫也較詳細(xì)、到位!只是,文中錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤太多了,有些句子表達(dá)也不通順!結(jié)尾要是能具體說(shuō)出你們是怎么明白的就更好了!
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