小學(xué)品社優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

小學(xué)品社優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

本次品社優(yōu)質(zhì)課大賽活動于××年×月×日至19日在××小學(xué)舉行。

活動主題“這樣的課可以這樣上”，之所以選取這個主題是因?yàn)樵诼犝n的過程中老師們普遍反應(yīng)不會上品社課，去年的時候曾經(jīng)做過“歷史、地理”題材的典型課例的研討，但顯然不夠，老師們還不能舉一反三的來使用教材，基于這些原因我決定將品社課整個“壓”一遍，六年級教材老師們研究的較透，因此選取了五年級的教材，本次活動14節(jié)課，涉及兩個單元的內(nèi)容，每半天同課異構(gòu)一節(jié)內(nèi)容，我想本次活動下來老師們至少會上了這兩個單元的內(nèi)容。

本次活動的要求：希望與會人員經(jīng)歷三個心理歷程看到教材時這樣想，“這樣的課怎么上？”

看到不同的兩節(jié)課，這樣想“這樣的課可以這樣上嗎？”經(jīng)過各種不同層次的討論之后，希望可以這樣想，“這樣的課暫時可以這樣上。”

當(dāng)然活動的形式看似較散，實(shí)質(zhì)有隱形的主題，那就是“教學(xué)目標(biāo)的確定”，包括單元目標(biāo)，主題目標(biāo)，課時目標(biāo)的確定。還有搜集資料的一些研究。

活動結(jié)束后的一些想法：

本次活動基本完成了任務(wù)，老師們反應(yīng)收獲比較大，這種形式較實(shí)用，別的不說，起碼這幾節(jié)課不用備了。而且每節(jié)課都經(jīng)過了評委的重建，基本形成了成功的、可拿來就用的、現(xiàn)成的課例。

在討論課的同時，有意識的將老師和評委的目光集中到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上來，進(jìn)行更深層次的探討，與課例結(jié)合收益較大。

不足：老師們更換太頻繁，不明白整個活動的意義，收獲受限制，不如參加整個活動的評委收獲大。

上午討論的充分，下午不行。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課聽課心得

小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課聽課心得

201*年3月16日在蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦全縣小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評選大賽，我有幸被學(xué)校選派聽課、觀摩。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對品德與生活有了更深刻的了解。我們共聽了6節(jié)課，每節(jié)課都是授課老師的精心設(shè)計(jì)，所以每節(jié)課我都聽得非常仔細(xì)、記得認(rèn)真，感受也頗多，先來簡單說說給我留下深刻印象的這些課吧：

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)技藝嫻熟

這是這次大賽給人印象最深刻的一點(diǎn)。幾乎每節(jié)課的整體設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，尤其是一部分選手恰當(dāng)?shù)夭捎昧税鍓K式教學(xué)設(shè)計(jì)：李婷婷老師大膽的“體驗(yàn)式”教學(xué)平臺，富有很強(qiáng)的生活氣息，讓我們感受到另外一片藍(lán)色海域別一樣的律動。伊玲玲老師的“情景再現(xiàn)，學(xué)生演示”，還拓展了教材只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，情感升華又高了一個層次。課件制作富有較強(qiáng)的視覺觀感，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)構(gòu)建合理，設(shè)計(jì)的活動精而適量，設(shè)計(jì)的情景貼近生活、貼近學(xué)生，富有吸引力與感染力，設(shè)計(jì)的問題思維含量高，利于啟迪、開拓學(xué)生的思維，整個教學(xué)過程優(yōu)化順暢，十分有序。老師們以其特有的親和力，不斷地感召著學(xué)生，鍥而不舍地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，也為自己贏得了許多的“小朋友”。（二）、教學(xué)理念先進(jìn)，體現(xiàn)課改方向

“千教萬教教人做人”，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成放在了三維目標(biāo)的首位，這一點(diǎn)在這次大賽中得到了充分的體現(xiàn)，在他們的課堂中，不是不要知識與能力，而是在學(xué)生獲得知識，形成能力的過程中，有機(jī)地滲透對學(xué)生情感的培養(yǎng)、理想的教育等，有的時候，為了突出這一目標(biāo)，知識的教學(xué)也盡量淡化，但是他們的課堂有魂有神，課堂教學(xué)充滿活力，教學(xué)氛圍民主和諧，教師始終保持良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開展生命與生命的對話，全體學(xué)生都能積極、熱情地參與教學(xué)活動，情緒飽滿，思維活躍，發(fā)言踴躍，以學(xué)生為本，使每位學(xué)生獲得發(fā)展等課改理念得到了很好地貫徹。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性；

3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

5、有扎實(shí)的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)得價值，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

總之，我很榮幸有這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，增長了見識，提升了素養(yǎng)，也找出了差距，明確了今后努力的方向，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！

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