5年級(上)期中考試總結(jié)(5.2)

五年級（上）期中考試總結(jié)

-----請家長和孩子認(rèn)真閱讀201*-11-3

各位家長：

你好！半學(xué)期在彈指之間溜走，期中考試剛剛過去，現(xiàn)在我們一起來分析“過去”，規(guī)劃“明天”，為孩子的將來“護(hù)航”，同時家長們對我工作的支持誠摯地道一聲：“謝謝”！現(xiàn)上半學(xué)期學(xué)生們上課、聽課、作業(yè)完成情況及考試情況進(jìn)行總結(jié)：

一、針對全班的上課、聽課、作業(yè)完成情況、家長簽字情況，在期中之前已進(jìn)行考核，并把每個同學(xué)所得的分?jǐn)?shù)告知全班同學(xué)，并且對這些同學(xué)進(jìn)行獎勵，以及對全班同學(xué)進(jìn)行了鼓勵。（我已用飛信發(fā)給家長了�。┖蟀雽W(xué)期，期末之前，我還要對全班學(xué)生進(jìn)行評比，所以孩子們，加油吧！你們一定是最棒的��！一、學(xué)生的上課、聽課的狀況：

（1）開學(xué)以來，學(xué)生上課紀(jì)律及聽課情況整體很不樂觀，總有一些同學(xué)不能全神貫注的聽老師講課，總需要老師點(diǎn)名提醒；有個別同學(xué)不僅不聽課，還總是說話，打擾老師的思路；還有的同學(xué)貌似聽課，其實(shí)什么也沒有入腦，心思沒有在課堂上，想一些與課堂無關(guān)的事情。

點(diǎn)評：上課經(jīng)常不注意聽講的同學(xué)有：張品寧（經(jīng)常性的回頭回腦、上課說話、接話、想喝水就喝水）；曹鎧騏、閆廣成（同桌之間搞小動作）；杜勃漳（上課跟不上老師的思路、雙手在桌下玩、總讓老師提醒）。丁曉鐸、許蕪銘（同桌之間搞小動作）；李星彤（不集中，思想溜號）；高舒悅（總是喜歡低頭）；鄒娜（上課思想不集中）；李沭池（不認(rèn)真、思想不集中）；韓寶毅（不認(rèn)真聽講）；尹逸扉（比上學(xué)期有進(jìn)步，但還是懶洋洋的，做事拖拉，）

（2）無論是在學(xué)新課還是復(fù)習(xí)階段，每一次老師在黑板上講完的題，都有同學(xué)不能在規(guī)定時間內(nèi)寫完或改完，有的同學(xué)一道題改錯改三、五次，講得題都在黑板上，眼睛都看不到！這樣的同學(xué)，有的不是寫不是完，是老師讓寫得時候，根本就不寫！還有的就是沒有聽講！

點(diǎn)評：李兆�。ㄣ渡瘛⒉粚懽�、改錯時基本上是最后一個改完）；戴士博（改錯慢，有時反復(fù)好幾次）；曹鎧騏（不按老師的要求改錯）；趙海岐（寫題、改錯都很慢）；；于千越（改題馬馬虎虎、不認(rèn)真）二、開學(xué)以來，因?yàn)橛心銈兗议L的支持，學(xué)生們的作業(yè)情況比以前有很大的進(jìn)步，但也有不足，主要表現(xiàn)在：（1）每天作業(yè)基本上能全部上交，當(dāng)然有個別同學(xué)有不帶作業(yè)、及沒有完成現(xiàn)象。（每一次我都用飛信反饋給家長了。）點(diǎn)評：隋佳良（好幾次不帶作業(yè)）；曹洪（好幾次口算題卡沒寫、記不清作業(yè)）；李沭池（好幾次沒寫口算題卡）；李兆�。ê脦状晤}卡沒有寫）；

（2）班級同學(xué)中，有互抄作業(yè)，及把作業(yè)給別人抄，向別人索要錢的現(xiàn)象。點(diǎn)評：曹鎧騏（作業(yè)不能按要求去做，總有空題，一點(diǎn)也不思考問題）。

（3）多數(shù)家長能為孩子的作業(yè)簽字，但有的同學(xué)作業(yè)根本沒有寫完，有丟題、落題現(xiàn)象，家長依舊是簽字。（4）多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度是端正的，還有個別同學(xué)，作業(yè)寫得亂七八糟。

點(diǎn)評：張品寧（每一次作業(yè)書寫都是歪歪扭扭、亂七八糟）。隋佳良（書寫極不認(rèn)真）。三、期中數(shù)學(xué)考試總結(jié)：

（1）本次考試，我們?nèi)��?2人，有41人參加考試，總分是：3526分平均分是：86分

分?jǐn)?shù)段期中（人）百分比（2）學(xué)生成績?nèi)缦卤恚?/p>

100無無99--9012人29％89--8021人51.3％79--707人17％69--601人2.4％不及無無姓名成績姓名成績94姓名成績姓名成績姓名成績86姓名陳旭成績84.5王譽(yù)凝91.5史君笛劉依峰92.5于千越86.5杜勃漳武勇潮84.5高舒悅趙羽9186曹洪徐靖然97.5戴士博88.5孫雪萌86周琳越89.59076.5隋佳良82.58092牛月彤81.5李鴻霏85.5曹鎧騏7788張品寧李超越94.5韋智凡閆廣成83.5曹森榮81.5許芫銘鞏泉85.5趙海岐87.57176逄博殷潔瑤87.5李昊洋93.5鋮博98冷嶼84尹逸扉89.5鄒娜69韓寶毅77.5李星彤91李沭池丁曉鐸73.5高辛94李兆琛80.5李嘉蓉75.5李寧菲（4）本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，沒有任何題超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。題目由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲韺τ谏习雽W(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，但學(xué)生考出來的成績卻并不是很理想，所有同學(xué)的每一張?jiān)嚲�，我都認(rèn)真、仔細(xì)的看過，分析究其原因在于：

A．90分以上的學(xué)生占的比例小，優(yōu)秀學(xué)生比重降低。部分學(xué)生成績出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，還有學(xué)生成績時好時壞，成績極不穩(wěn)定。有幾個學(xué)生是考了88、88.5、89.5分的，差一、兩分就考到90分，而失分的原因多在于做題馬虎、不細(xì)心，把得數(shù)計(jì)算錯誤。

B、89.5-80分這個分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有的學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)，到了五年級就有些“力不從心”了！還有的存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，不能舉一反三，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來。C．咱班薄弱生比重增加，也就是80分以下的。既基礎(chǔ)知識底子薄、上課又不注意聽講，并且不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過，自然成績也就無法提高了。再有，根據(jù)家訪電話所了解到的情況，有個別學(xué)生回到家里先是玩，等家長回來以后在做作業(yè)，所以根本談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。D.從卷面看學(xué)生答卷的態(tài)度不是十分不端正，（有老師向我反映，有的孩子在考場上答題很快、答完根本不檢查、只是用眼睛看，甚至還有說話現(xiàn)象）。解題思路不清晰，馬虎現(xiàn)象十分嚴(yán)重，計(jì)算還是不準(zhǔn)確，全班計(jì)算題共丟分75分。

趙老師小結(jié)：（1）希望家長在期中考試過后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)督促孩子學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，最主要的是上課傾聽的習(xí)慣、及學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有待加強(qiáng)，教育孩子不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù)，學(xué)習(xí)欠沉心、靜心，不腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)是絕對不行的，總是處于被動應(yīng)付的學(xué)習(xí)局面，是萬萬不行的�。�2）考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。所以，希望我們的孩子不要?dú)怵H，要增強(qiáng)對自己的自信心！讓自已在不懈的努力中感受進(jìn)步的快樂，在自信的陽光中邁向成功！

（3）我的下一步目標(biāo)是：我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去；還有讓孩子學(xué)會理解題意、學(xué)會考試檢查我已閱讀我想說：

擴(kuò)展閱讀：五年級上冊期中考試總結(jié)

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五年級英語上學(xué)期期中考試總結(jié)

本次期中考試，五年級全體同學(xué)均參加，及格人數(shù)16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分?jǐn)?shù)段情況為：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人

從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒記住，對課文句子不熟悉，聽力部分得分率不高。

基于這種情況，我做出以下補(bǔ)救措施：

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授，做到邊講邊記憶。2、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。上課時要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式，熟練所學(xué)課文，以及記憶學(xué)過的短語，多做各種形式的練習(xí)，在做題時，多告訴學(xué)生一些做題的方法。3、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

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