201*年高二(18)班期中考試質(zhì)量分析

漢川一中201*-201*學(xué)年下學(xué)期高二（18）班

期中考試質(zhì)量分析

一、考試基本情況：

參考人數(shù)58人，最高分699分，年級(jí)前10占5名，年級(jí)前30名10人，前100名28人，前200名41人。班級(jí)一本上線人數(shù)47名，相差數(shù)2人，二本上線人數(shù)55名，三本上線人數(shù)57名，相差數(shù)1人。各科完成情況如下：（本次期中考試成績(jī)分析表見(jiàn)后）批次一批（任務(wù)49）二批（任務(wù)55）三批（任務(wù)58）科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物完成數(shù)313237444939相差數(shù)1716125010完成數(shù)434348535653相差數(shù)1212722完成數(shù)545754575757相差數(shù)414111二、考試形勢(shì)分析及存在的主要問(wèn)題：

1、這次考試整體較好，與以往考試相比，我班進(jìn)入三級(jí)指標(biāo)的人數(shù)都有所增加，尾巴有所減少，尖子生對(duì)象比較穩(wěn)定，這得益于全體科任教師的辛勤努力，也得益于全體同學(xué)的積極進(jìn)取。但是，我們一定要保持清醒的頭腦，不能盲目樂(lè)觀，掉以輕心。一定要把握住良好的態(tài)勢(shì)，趁勢(shì)快上，力爭(zhēng)更好。2、高分分?jǐn)?shù)不高，本次試卷難度較小，最高分仍未過(guò)700分，且高分層學(xué)生分?jǐn)?shù)不高，優(yōu)勢(shì)不明顯，離上兩名校的要求相差較遠(yuǎn)。尖子生學(xué)習(xí)、考試的品質(zhì)有待進(jìn)一步優(yōu)化，在審題及答題過(guò)程中有些不細(xì)心，不仔細(xì)等問(wèn)題，制約了分?jǐn)?shù)的提高。尖子生的勤奮精神、學(xué)習(xí)潛質(zhì)還不十分優(yōu)秀，領(lǐng)軍人物的先峰作用不夠顯著。

3、中間層學(xué)生中偏科、跛腿的現(xiàn)象較普遍，部分學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，與歷次考試成績(jī)比較，波動(dòng)較大。通過(guò)一年多學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生基本知識(shí)、基本能力有了一定的提高，但仍然存在許多的問(wèn)題，比如計(jì)算能力、綜合分析和推理能力，還存在許多的缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分也很嚴(yán)重。

4、班上的“學(xué)困生”的困難較大，有十余人幾乎在進(jìn)校的每次考試中都未上過(guò)重點(diǎn)線，對(duì)班級(jí)的發(fā)展與管理帶來(lái)了較大困難。一些科目暴露出學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況并不是太好，差距較大，制約了部分學(xué)生的發(fā)展和提高。5、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都不同程度地存在一些問(wèn)題，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，心理變得焦慮，心態(tài)問(wèn)題開(kāi)始突顯，有些學(xué)生自信心不足，這都對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不良影響。

三、后段工作主要措施：

1、近一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度不好學(xué)生重點(diǎn)管理，并加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。樹(shù)立正面典型，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、踏實(shí)學(xué)生、認(rèn)真學(xué)生、努力學(xué)生的榜樣作用，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性局面。樹(shù)正氣、揚(yáng)學(xué)風(fēng)，圍繞學(xué)習(xí)和理想等組織開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，減輕壓力和厭學(xué)情緒。從遲到、早退、說(shuō)話、玩手機(jī)、看閑書等小事上抓起，確保良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。適當(dāng)開(kāi)展一些文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余獲取一些健康有益的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

2、著力抓兩頭，提高中層生。堅(jiān)定培養(yǎng)精品的決心，強(qiáng)化培養(yǎng)精品的信心，落實(shí)培養(yǎng)精品的措施。組建精英團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行全方位呵護(hù)，力爭(zhēng)有所突破。在以后的教學(xué)工作中，協(xié)調(diào)各科的平衡發(fā)展，與各科任教師通力協(xié)作，共同努力，在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍中把本班的整體成績(jī)提升。

3、自習(xí)時(shí)間要讓學(xué)生好好利用，提高自習(xí)效率和效果。在以后晚自習(xí)的時(shí)間要讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)不干其他事情。同時(shí)還要利用早上第一節(jié)自習(xí)強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生晚上回家后的學(xué)習(xí)狀況，盡可能回家后有一小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，確保完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是針對(duì)高分和部分偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，相關(guān)學(xué)科要有提升方案，要有補(bǔ)差練習(xí)，要認(rèn)真批改，并要跟蹤到底。與學(xué)生逐個(gè)談心，幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的目標(biāo)，形成良好的習(xí)慣，避免走彎路，防止錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)機(jī)。四、班級(jí)后期日常管理：

1、認(rèn)真貫徹班級(jí)自治、自主管理模式，給班干部做好后盾，全力支持班委工作，使班干部成為班級(jí)管理的主體，形成管理無(wú)縫隙覆蓋。

2、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求，保障各項(xiàng)工作穩(wěn)步運(yùn)行。3、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立正面典型，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)頭作用。

4、對(duì)學(xué)生有效溝通，合理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，確保不出現(xiàn)突發(fā)事件。

期中已過(guò)，期末也將臨近，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大

的付出，去迎接新的挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)更優(yōu)的成績(jī)！

倪少華201*-4-23

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北京市第一一九中學(xué)物理高二期中考試質(zhì)量分析

學(xué)科：物理教師：劉正剛時(shí)間：201*．4

第一部分：教學(xué)達(dá)標(biāo)情況分析一、達(dá)標(biāo)情況：1班平均分：54.72班平均分：54.03班平均分：55.8二、成績(jī)和主要問(wèn)題

本次考試試題主要是瞄準(zhǔn)高考，按高考要求和難度命題，整體成績(jī)結(jié)果跟預(yù)測(cè)基本吻合，但仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題體現(xiàn)的比較嚴(yán)重。第二部分：考試質(zhì)量分析一、試題分析

本次考試范圍為選修3-2選修模塊，包括電磁感應(yīng)、交變電流和傳感器。試卷100分。

二、學(xué)生答卷問(wèn)題分析

（一）各小題得分率、失分原因分析及應(yīng)對(duì)措施1班

單選題(54分)填空題(18分)計(jì)算題一(12分)計(jì)算題二(8分)計(jì)算題三(8分)總分陳蕊242148董琪3010438董志3618582董壯4214682何冀舟3618888黃楠楠248882李東陽(yáng)308528李健2712328李璐2714988劉搏奕2714782劉思琦304568劉旭冉2410848路睿2114668裴奧184330宋佳星2710440吳琦3010568閆見(jiàn)吉1812568姚晨306530張惠娟2110528張敬瀅3910628鄭思琪2114668李思琦188638張強(qiáng)2716888

39

55697278505352665853545528455949444665554367

張蕊平均分2班蔡雨崔思遠(yuǎn)竇旭高翔宮慧敏

2710827.2510.66666675.666666667

填空題(18分)

5

5.125

858654.70833

6837186341單選題(54分)計(jì)算題一(12分)計(jì)算題二(8分)計(jì)算題三(8分)總分

39123211401800361241812568

201*3842何越33李健成39李尚夫30李享27李瀟24劉麗婷21劉妍33劉英杰15田野39王宏偉36王增輝39吳冠興45徐蕊30楊建冬33于洋24張超39張璋36趙梓良30周園園33連爾勻42韓婷27張慧琳15平均分30.44444443班單選題(54分)

曹穎36鄧賽鑫33杜世豪27杜亞男18戈聞30葛銘30韓童18華帥39賈玉36121214881480618141061608212816409.11111111填空題(18分)

12128101412121614

46454534210562650351922

3.888888889計(jì)算題一(12分)553845235

47884880386826614838825

計(jì)算題二(8分)848848485

46888880888208808888805.55555556計(jì)算題三(8分)888008088

5770645648566019588072714069434853635383491954

總分

6962544452633674雷曉琦劉超劉銳昆劉婷婷馬亞濤榮崢史昕齊孫美麗王荃王志超謝兆然楊行姚璐張皓張露怡周碩朱志雄張舜瑤李子昂張蕊平均分2464684836145887133840853241652855391898882218540382784885530420844360078512140002539143726530878255278668553017268633384725439146826924163885930624446241415852331464057

29.896551710.8620694.0689655175.620689665.3793103455.82759

一、選擇題：有18題來(lái)自于目標(biāo)檢測(cè)，其中有16題為都是重新編制題目，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大，檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平的情況�；�礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并且靈活度不夠的學(xué)生在難題上失分比較嚴(yán)重，如2、6、11、17題、得分率不夠40%，尤其第2題得分率才7.6%，對(duì)于理科班，在后續(xù)的訓(xùn)練中要逐漸增強(qiáng)提高學(xué)生的解題能力，還是側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，幫助學(xué)生順利通過(guò)期末全區(qū)統(tǒng)考。

非選題分析

二、填空題（每空2分，共18分）

19．把邊長(zhǎng)為10cm、總匝數(shù)為500匝的正方形線圈放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.1T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在0.5s時(shí)間內(nèi)線圈平面從平行于磁場(chǎng)方向的位置轉(zhuǎn)過(guò)90°，到達(dá)與磁場(chǎng)方向垂直的位置，那么在這段時(shí)間內(nèi)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值為_(kāi)_______。

分析：學(xué)生在該題目中失分主要集中在把平均值理解為最大值或是瞬時(shí)值，因此結(jié)果很多，審題不清楚，概念模糊；另外還有不占少數(shù)同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。

措施：課上集中講解典型例題，配以相關(guān)練習(xí)題鞏固，并作檢測(cè)。

20．一臺(tái)理想變壓器，其原線圈2200匝，副線圈440匝，并接一個(gè)200Ω的負(fù)載電阻，如圖所示，則：

（1）當(dāng)原線圈接在88V直流電源上時(shí)，電壓表示數(shù)_______V,電流表示數(shù)_______A．

（2）當(dāng)原線圈接在220V交流電源上時(shí)，電壓表示數(shù)_______V,電流表示數(shù)_______A．此時(shí)輸入功率為_(kāi)______W，變壓器的效率為_(kāi)_______．

AVR分析：此題失分主要是集中在問(wèn)題（1），審題不清的情況下，盲目計(jì)算。

措施：講評(píng)時(shí)，一點(diǎn)就透，但在以后教學(xué)中還要不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。

21．從發(fā)電廠輸出的電功率為440kW，輸電線的總電阻為0.5Ω．若輸送電壓為2.2kV，輸電線上損失的電功率為W；保持輸送功率不變，要使要輸電線上損失的電功率不超過(guò)100W，輸送電壓至少為V。

分析：此題失分在第2空，主要原因是計(jì)算錯(cuò)誤，分式的分母中有根號(hào)，導(dǎo)致分母有理化錯(cuò)誤的同學(xué)很多。另外還有一部分同學(xué)對(duì)遠(yuǎn)距離輸電的過(guò)程還是不清楚，對(duì)相關(guān)物理量模糊，還是死記、套用公式。

措施：課上示范計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生自己找到錯(cuò)點(diǎn)和原因；捋順遠(yuǎn)距離輸電的程序，使學(xué)生分清各個(gè)物理量的實(shí)際含義，并配相應(yīng)習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練。

22．（12分）一矩形線圈，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直磁感線的對(duì)稱軸轉(zhuǎn)動(dòng)，形成如圖所示的交變電動(dòng)勢(shì)圖象,試根據(jù)圖象求出：

（1）線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度；

（2）電動(dòng)勢(shì)的有效值；

（3）t=1.0×102s時(shí)，線圈平面和磁場(chǎng)方向的夾角。（4）1min內(nèi)R上消耗的電能。（5）當(dāng)從該位置轉(zhuǎn)過(guò)60°時(shí)，通過(guò)R上瞬時(shí)電功率是多少？（6）線圈由如圖位置轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中，R的電量為多少？

分析：這題主要失分集中在（5）、（6）兩問(wèn)，主要原因是學(xué)生對(duì)瞬時(shí)功率和電量計(jì)算用電流平均值搞不清楚。

措施：再次重申瞬時(shí)功率和平均電動(dòng)勢(shì)概念，并與平均功率的瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)等易混淆概念加以區(qū)分，配以系列的練習(xí)、課堂檢測(cè)加以鞏固，以加深對(duì)概念的理解。

25．（8分）有一臺(tái)發(fā)電機(jī)通過(guò)升壓和降壓變壓器給用戶供電，已知發(fā)電機(jī)的輸出功率是20kW，端電壓為400V，升壓變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為n1n2=15，兩變壓器之間輸電導(dǎo)線的總電阻R=l.0Ω，降壓變壓器輸出電壓U4＝220V，求：

（1）升壓變壓器的輸出電壓；（2）輸送電能的效率多大；

（3）降壓變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比n3n4；

（4）如果不用變壓器，輸電導(dǎo)線的熱損耗是用變壓器時(shí)的幾倍.

分析：部分學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)距離輸電的過(guò)程還是不清楚，對(duì)相關(guān)物理量模糊，還是死記、套用公式，導(dǎo)致失分。另外對(duì)輸送電能的效率概念不清，還有就是對(duì)輸送電壓U2和損失電壓U損沒(méi)分清楚。

措施：課上捋順遠(yuǎn)距離輸電的程，示范解題過(guò)程，讓學(xué)生自己找到錯(cuò)在哪里和分析失分原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并且配以系列的練習(xí)、課堂檢測(cè)加以鞏固，以加深對(duì)概念的理解。

從總體上看，選修3-2模塊學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，模塊的知識(shí)要求基本掌握。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思想和物理模型的建立，注重分析物理過(guò)程和方法，注重物理概念教學(xué)，強(qiáng)化鞏固易混淆概念間的區(qū)別和聯(lián)系，配以系列的練習(xí)、課堂檢測(cè)加以鞏固，以加深對(duì)概念的理解；給學(xué)生梳理知識(shí)框架，讓學(xué)生動(dòng)筆畫圖、解題和計(jì)算，效果明顯。所以在后一階段教學(xué)過(guò)程中，先梳理知識(shí)點(diǎn)，明確物理概念，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)，配以經(jīng)典、針對(duì)性強(qiáng)的例題、習(xí)題和課堂檢測(cè)進(jìn)行跟蹤檢測(cè)并及時(shí)反饋，以此來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏、方向和教學(xué)策略，狠抓落實(shí)，以更大限度的提高課堂失效性。

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