德育自查報(bào)告
小學(xué)德育自查總結(jié)
一、基本情況:
學(xué)校的德育工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),遵循“以人為本的理念”,結(jié)合“質(zhì)量管理提高年”活動(dòng),以聞書香教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育為重點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨為德育工作的發(fā)展方向,每學(xué)期遵循德育工作和學(xué)生成長規(guī)律,制定切實(shí)可行的德育少先隊(duì)工作計(jì)劃,逐漸形成了學(xué)校德育工作的系統(tǒng)性,多樣性、趣味性的特色。二、主要工作特色:
1、遵循規(guī)律制定計(jì)劃整合各項(xiàng)工作
對孩子實(shí)施教育必須以其身心發(fā)展規(guī)律為前提,只有遵循規(guī)律才能使德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活,讓孩子們接受。學(xué)校在德育工作中十分重視遵循學(xué)生的成長規(guī)律以及德育工作的規(guī)律,有計(jì)劃、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)。
學(xué)校在認(rèn)真分析學(xué)生情況(包括家庭生活環(huán)境等)、家長結(jié)構(gòu)、學(xué)校周遍環(huán)境按照新時(shí)期學(xué)生德育工作的要求,在發(fā)展規(guī)劃中確定了德育工作的方向、目標(biāo)等,尤其是“聞書香、明禮儀”的主題方向,明確指出“各教育陣地、各學(xué)科教學(xué)重視強(qiáng)化學(xué)生基本道德規(guī)范和良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,在教育教學(xué)中潛移默化地滲透結(jié)合,創(chuàng)造性地開展學(xué)校德育工作并逐步形成鄭庵鎮(zhèn)直小學(xué)德育及少先隊(duì)工作的特色及亮點(diǎn)!
德育工作作為學(xué)校的核心工作,其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,在實(shí)施中絕對不是就德育而德育的孤立操作,而應(yīng)整合各項(xiàng)工作,滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此,學(xué)校的德育工作在充分利用各類陣地開展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步整合主題教育、學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)等,使學(xué)校處處有教育,學(xué)生時(shí)時(shí)受教育將學(xué)校育人的功能效益最大化。
2、注重常規(guī)完善制度明確職責(zé)要求
自從201*學(xué)年起,學(xué)校強(qiáng)化“人人都是德育工作者”的思想,一方面加強(qiáng)德育工作的管理,建立了德育管理網(wǎng)絡(luò),定期召開會議,研究工作,使工作的落實(shí)、推進(jìn)規(guī)范、有序。
另一方面,學(xué)校德育部門梳理了原有的規(guī)章制度,根據(jù)新的要求,完善制定了德育管理制度以及各部門工作職責(zé),如,德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度、班主任例會制度、等加強(qiáng)了管理力度,做到職責(zé)到人、責(zé)任到人,有效的保障了學(xué)校德育工作在各個(gè)層面的實(shí)施。
13、落實(shí)課程重過程中體現(xiàn)
“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”。長期的實(shí)踐證明,德育工作必須與教學(xué)工作緊密結(jié)合。在課堂教學(xué)中滲透是不容忽視的。因此,學(xué)校明確提出,各科教師都有責(zé)任和義務(wù),認(rèn)真分析鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容抓準(zhǔn)落腳點(diǎn),在基礎(chǔ)型課程的各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中,有機(jī)整合教育內(nèi)容,使學(xué)生在潛移默化中接受教育。
學(xué)校組織力量在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,確定了校本落實(shí)的重點(diǎn),即民族精神以一年中的重要節(jié)日、民俗節(jié)氣為主要落腳點(diǎn),生命教育以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我以及人與自然的關(guān)系為主要落腳點(diǎn),將品社與語文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,部分教材在教學(xué)時(shí)進(jìn)行重組,組織相關(guān)的專題教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中接受教育。
同時(shí),德育部門與教學(xué)部門緊密結(jié)合加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)好方法的推廣、應(yīng)用;要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè);指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余的時(shí)間等等。少先隊(duì)大隊(duì)部組織宣傳、開展主題教育活動(dòng),而后各科教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)用,進(jìn)行檢查、反饋,再由大隊(duì)部組織各種形式的評價(jià)、表彰。大隊(duì)部通過紅領(lǐng)巾廣播對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)宣傳動(dòng)員,以語數(shù)英三個(gè)學(xué)科的作業(yè)為活動(dòng)的抓手,各班級的同學(xué)和任課老師先制定下“游戲規(guī)則”,即師生商量定下參加此次活動(dòng)的作業(yè)范圍,然后大隊(duì)部組織各中隊(duì)的學(xué)習(xí)委員參加活動(dòng)管理的培訓(xùn),教會隊(duì)干部怎樣核實(shí)、記錄、評比,而后向教師匯報(bào)、反饋。
各中隊(duì)自主活動(dòng)開始,學(xué)生們躍躍欲試。我們的學(xué)習(xí)委員可忙乎了,今天有同我們班級里就可以推出自己的“學(xué)習(xí)小能手”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步小標(biāo)兵”。
當(dāng)首批學(xué)習(xí)小能手和小標(biāo)兵站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的時(shí)候,我們的操場上響起了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。通過這次活動(dòng),我們樹立了同學(xué)們身邊認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣,激發(fā)了隊(duì)員們積極向上、精益求精的進(jìn)取心,幫助同學(xué)們提高了對學(xué)習(xí)的興趣,也鍛煉了隊(duì)干部的工作能力。這次活動(dòng)受到了班主任和任課老師的大力支持和廣泛好評。4、精心組織強(qiáng)化行規(guī)形成有效方法
三月活動(dòng)有雷鋒精神教育。(四個(gè)一活動(dòng):看電影《雷鋒》、雷鋒叔叔我
想說(做)、夸夸身邊的小雷鋒、講雷鋒故事)、婦女節(jié),感恩教育。(鴻雁傳書寄真情:給媽媽的信、做賀卡、給孩子的信)、植樹節(jié),環(huán)保教育。(護(hù)綠行動(dòng)、培育種子)
四月運(yùn)動(dòng)會、家長會、社會實(shí)踐活動(dòng)(慰問敬老院、校園交通安全)五月服裝大賽、健美操訓(xùn)練、安全法制教育。
六月兒童節(jié),少先隊(duì)舉行隆重的集會儀式,以學(xué)生拓展課成果展示為主,開展豐富多彩的慶;顒(dòng)。最后一周,六年級畢業(yè)班舉行隆重的畢業(yè)典禮。5、利用陣地加強(qiáng)建設(shè)改進(jìn)方式方法
品德與社會、專題教育、各類陣地等均屬于德育課程建設(shè)的范疇,加強(qiáng)建設(shè)將有效地促進(jìn)學(xué)校的德育工作。學(xué)校在重視加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,強(qiáng)調(diào)專時(shí)專用,定期與不定期地聽課。與此同時(shí),還積極不斷地改進(jìn)方式方法,以多樣性、靈活性來提高實(shí)效。
6、校本培訓(xùn)強(qiáng)化師能落實(shí)實(shí)踐研究
學(xué)校將“教師的育人能力”、德育教育的師資培訓(xùn)列入教師工作的考核之中,要求每位教師每學(xué)期至少上交一篇滲透“德育”教育的教案。另外,學(xué)校還把落實(shí)“德育教育”作為聽、評課的一個(gè)重要的指標(biāo),無論是隨堂課,還是青年教師的教學(xué)評比,中老年教師的教學(xué)交流,或是校級、展示課等等,都要求結(jié)合教材內(nèi)容,都要求教師適時(shí)地滲透“德育”內(nèi)容的教育。
學(xué)校還注重依托課題的研究,在實(shí)踐中提高教師的研究能力。德育部門組織教師共同進(jìn)行推廣課題學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的建設(shè),旨在通過一段時(shí)間的研究實(shí)踐,形成校本的學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育序列,使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
7、隊(duì)伍建設(shè)探索規(guī)律提升工作實(shí)效
班主任隊(duì)伍是對學(xué)生實(shí)施德育的主力軍。學(xué)校十分重視對班主任隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)班主任以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),并明確提出,必須通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思不斷提升組織教育能力、培養(yǎng)骨干能力、后進(jìn)轉(zhuǎn)變能力、溝通家長等能力。
德育部門定期召開班主任工作會議,并注重內(nèi)容形式的多樣,使教師有啟發(fā)、有收獲。為了加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校為老師搭建了許多學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺。
8、創(chuàng)新方法溝通協(xié)作形成教育合力
家長是學(xué)校教育工作的資源寶庫。學(xué)校定期和不定期地根據(jù)教育教學(xué)工作的需要召開家委會、家委會擴(kuò)大會議、全體家長會,為家長進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的講座,同時(shí)學(xué)校讓家長及時(shí)了解學(xué)校的教育工作動(dòng)向,參與我們的教育活動(dòng),把學(xué)校和家庭教育有機(jī)地整合起來。
在諸多的活動(dòng)中,學(xué)校德育部門重視創(chuàng)新方法,提高實(shí)效。比如,安全教育學(xué)校不將此僅視為任務(wù)完成,而是認(rèn)真組織了專題講座、應(yīng)急演練、學(xué)生感想。家長
的互動(dòng)活動(dòng),都基于相關(guān)的調(diào)查,有家庭良好習(xí)慣培養(yǎng)、家庭讀書方法與指導(dǎo)、家庭教育的困惑等等,經(jīng)過對每位家長反饋的篩選,確定發(fā)言的家長組織講稿,而后再召開家長會。通過學(xué)生給家長帶紅花,激勵(lì)學(xué)生更加努力使家長更加配合。我們還開展了第一屆服裝大賽請家長參加,這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,也鍛煉了學(xué)生家長的環(huán)保意識。諸如此類活動(dòng)還有很多,總之,學(xué)校注重教育資源的整合利用,為我們的教育提高了實(shí)效性。三、我們的體會:
1、必須更新觀念、全員重視:
新時(shí)代的德育工作是多元化的,具有鮮明的時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性。作為德育工作者,
必須以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),始終緊繃這根“弦”,在實(shí)施德育的過程中充分體現(xiàn),把孩子當(dāng)作孩子,尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律,同時(shí),必須倡導(dǎo)人人都是德育工作者的思想,使每一位教師都將育人視為己任,抓牢抓準(zhǔn)教育契機(jī),隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)處處實(shí)施教育,使孩子們在我們?yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)的良好的育人環(huán)境中健康快樂地成長。2、必須以校為本、以生為本:
每一所學(xué)校都是有其個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)勢基礎(chǔ)的,因此學(xué)校的德育應(yīng)該在貫徹落實(shí)教育方針的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)鮮明的特色。同樣,每一個(gè)孩子都有著其獨(dú)特的個(gè)性、成長的背景等,因此對學(xué)生的教育也應(yīng)該是共性與個(gè)性相結(jié)合,有針對性地做到一把鑰匙開一把鎖。學(xué)校的系列主題活動(dòng)便是“立足學(xué)校,貫徹德育工作。3、必須重視實(shí)踐、邊思邊做:
實(shí)踐是真理形成的源泉,又是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),可見實(shí)踐對人的發(fā)展、人類社會的發(fā)展有著舉足輕重的作用,而少年兒童又處于行為習(xí)慣培養(yǎng)、道德養(yǎng)成等的關(guān)鍵期,我們從事教育工作,便是實(shí)踐著培養(yǎng)國家的未來建設(shè)者、文明公民的重責(zé)。因此,我們必須,做一個(gè)重視學(xué)習(xí)的實(shí)踐、重視工作的實(shí)踐、重視積累的實(shí)踐、重視總結(jié)的實(shí)踐、重視提升的實(shí)踐的好老師。4、必須擯棄說教、生動(dòng)創(chuàng)新:
善于將教育內(nèi)容兒童化,善于采取兒童化的教育方法,善于將教育內(nèi)化為兒童的自我教育,善于發(fā)揮兒童組織的作用等等。因此,我們在開展各類教育活動(dòng)的過程中,拒絕枯燥的說教,注重從孩子的實(shí)際出發(fā),以兒童化的方式、方法激發(fā)孩子的童趣、情趣、風(fēng)趣、野趣、志趣為目標(biāo),實(shí)踐著、探索著。
每位教師遵循著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的先進(jìn)的教育思想,并在校長的指導(dǎo)下努力將這種思想轉(zhuǎn)化為具體的操作行為,積極營造和諧、融洽、氛圍,使學(xué)生置身其中。我校的孩子們現(xiàn)在直至以后也必將會認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、快快樂樂生活、健健康康成長、蓬蓬勃勃向上。四、存在問題及努力方向:
1、人人都是德育工作者的意識還需要繼續(xù)強(qiáng)化。2、依托科研,繼續(xù)探索科學(xué)有效的育人途徑、方法。
3、繼續(xù)強(qiáng)化德育的各類陣地的功能,在校本的拓展型課程中落實(shí)德育精神。
5擴(kuò)展閱讀:學(xué)校德育工作自查報(bào)告
學(xué)校學(xué)年度德育工作自查報(bào)告
本學(xué)年度,我校根據(jù)教育局工作要求和學(xué)!度臧l(fā)展規(guī)劃》中提出的目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教育局提出的“規(guī)范過程,注重實(shí)效,彰顯特色,講求品味”的工作理念,結(jié)合我校實(shí)際,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以革命傳統(tǒng)教育為主旋律,以滿足社會需求與學(xué)生發(fā)展需要為宗旨,以校園文化建設(shè)為載體,多渠道、多層次、多方位開展教育活動(dòng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的政治、思想、道德和心理素質(zhì),加強(qiáng)德育科研,努力探索新形勢下學(xué)校德育工作的新路子,不斷提高德育工作的針對性、實(shí)效性,取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、健全機(jī)構(gòu),立體育人
德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分,對青少年學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作,切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),建設(shè)了一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,保證德育工作的全面落實(shí)。
1、組織機(jī)構(gòu)健全
我校今年根據(jù)《區(qū)中小學(xué)德育管理規(guī)程》及學(xué)校工作實(shí)際,成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)政教處工作,制定學(xué)校德育工作計(jì)劃,定期組織小組成員召開德育理論學(xué)習(xí)和德育工作研討活動(dòng),健全落實(shí)學(xué)校德育工作責(zé)任制,著力探討對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑和方法,提高德育的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任工作是德育工作的靈魂,班主任工作效果的好壞將直接影響到整個(gè)學(xué)校教育工作的效果。本學(xué)年度我校從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)管理著手,堅(jiān)持每周召開一次班主任例會,會上有工作布置,也有情況溝通和交流;本學(xué)年學(xué)校將教務(wù)工作例會與政教工作的例會合二為一,目的就是通過整合年級組參與德育管理的優(yōu)勢資源,強(qiáng)化“全員德育,齊抓共管”的德育工作理念,明確“全員德育”工作的常規(guī)要求,規(guī)范“齊抓共管”工作的教育行為,促進(jìn)班主任隊(duì)伍及德育工作隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,形成全員參與德育工作的良好氛圍。
學(xué)校制定了《班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃》,從理論學(xué)習(xí)到班級各項(xiàng)事務(wù)的管理,面面俱到。一方面由老班主任們傳授班級管理的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),一方面在年輕班主任們中開展和探討班級管理的方法,共同提高管理藝術(shù)。學(xué)校為每位班主任購買的《沒有任何借口》、《教
師成長與師德修養(yǎng)》都成為了班主任培訓(xùn)的好教材,《區(qū)中小學(xué)德育管理規(guī)程》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》也是我校班主任培訓(xùn)的必學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)與撰寫心得體會,班主任的工作理念發(fā)生了深刻變化;也了解了德育工作的政策法規(guī);明確了自己的工作是一個(gè)專業(yè),必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性,為今后的班主任工作找到了理論支撐,使班主任的工作與時(shí)俱進(jìn),班主任工作的理念和方法都得以提升。
本學(xué)年度我校有4位班主任參加了市教育局組織的“中學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,7位班主任參加了區(qū)教育局組織的“班主任崗位培訓(xùn)”,合格率達(dá)到100%。田老師由于工作出色,獲得了“區(qū)中小學(xué)首屆特色班主任”稱號。
為了提高班主任的班級管理水平,加強(qiáng)班級管理,我校堅(jiān)持召開德育質(zhì)量分析會,從各個(gè)方面對班級管理進(jìn)行定量與定性分析,共同制定加強(qiáng)班級管理的具體措施,學(xué)校通過常規(guī)活動(dòng)及主題教育活動(dòng)的開展,加強(qiáng)對班級的德育實(shí)效性的檢查與反饋,落實(shí)班主任的量化考核工作,促進(jìn)和提高班級管理的藝術(shù),從而推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的德育管理。
二、拓寬德育途徑,創(chuàng)新德育方法
中學(xué)德育是指對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育。它是學(xué)校教育中十分重要的內(nèi)容,對青少年學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此,學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本、德育為基”的理念,把德育當(dāng)作全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本任務(wù)來抓,堅(jiān)持常規(guī)教育、專題特色教育、心理健康教育相結(jié)合,以課堂教學(xué)為主渠道,心理健康教育為保證,社會實(shí)踐教育為輔助,開辟多種德育途徑,使京漢學(xué)校德育工作規(guī)范化、制度化。
(一)常規(guī)教育
1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國旗法》,堅(jiān)持每周周一舉行隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式,每月都有一個(gè)主題,使之系列化、規(guī)范化。
我校多年堅(jiān)持的每日集體晨會制度,結(jié)合社會實(shí)際、校園實(shí)際、學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行“弘揚(yáng)和培育民族精神、愛國主義、綠色學(xué)校創(chuàng)建、法紀(jì)教育、延安精神進(jìn)校園、二七革命傳統(tǒng)教育”等專題教育,取得了良好的效果。
2、加強(qiáng)基本文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校提出的通過開展“走軍步,唱紅歌”主題教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基本文明習(xí)慣的工作思路,開展了七年級新生軍訓(xùn)活動(dòng)及入學(xué)教育活動(dòng),短短4天的軍營
生活,讓同學(xué)們感受了軍營的嚴(yán)肅,體驗(yàn)了軍人生活,也多了一份對軍人的理解。通過軍訓(xùn),他們接觸了可敬的教官,體驗(yàn)了在嚴(yán)格《條例》下的基地生活,了解了軍人職責(zé)與紀(jì)律,改變了對軍人的看法,培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志與吃苦精神,強(qiáng)化了學(xué)生遵規(guī)與守紀(jì),加強(qiáng)了學(xué)生的集體意識與責(zé)任感,教會了學(xué)生的自理與獨(dú)立、關(guān)心與合作。
3、推行校園文明監(jiān)督崗值勤制度,讓學(xué)生干部參與校園管理,培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。以《區(qū)中小學(xué)德育管理規(guī)程》為依據(jù),從德育常規(guī)管理工作入手,以學(xué)生會干部為主要成員,結(jié)合“綠色”學(xué)校的創(chuàng)建工作,狠抓德育常規(guī)工作。經(jīng)過逐步的完善,我校學(xué)生德育管理制度已基本形了成一個(gè)完整的體系,制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面,如考勤、學(xué)生風(fēng)紀(jì)、課間紀(jì)律、兩操管理、午休靜校、衛(wèi)生保潔等等。學(xué)校通過學(xué)生會的例行檢查,政教處在各個(gè)方面的抽查,使得學(xué)校的各項(xiàng)制度能落到實(shí)處,學(xué)生會干部負(fù)責(zé)班級管理考核的部分項(xiàng)目檢查,團(tuán)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督值勤崗和校園的環(huán)境保護(hù)宣傳工作。各班的值周班長每天負(fù)責(zé)班級事務(wù)處理,紀(jì)律、衛(wèi)生監(jiān)督,記載《班級日志》等工作,每周、每天、每一節(jié)課都有詳細(xì)的記載。無論是大事,還是小事,每一節(jié)課值日干部都記錄在案,授課老師簽字認(rèn)可;一星期結(jié)束,班主任將本周發(fā)生的大小事情歸納整理,為本班的班會課、晨會課以及《學(xué)生成長記錄表》作好原始的材料;政教處每周對《班級日志》的填寫進(jìn)行檢查與反饋,保證此項(xiàng)工作的嚴(yán)肅性。
我校嚴(yán)格推行定崗、定人、定時(shí)、定位、定要求為主要內(nèi)容的“五定”衛(wèi)生包干區(qū)責(zé)任制及全校大掃除清潔衛(wèi)生制度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛班級、熱愛學(xué)校的優(yōu)良品質(zhì)。特別是在預(yù)防甲流感、手足口病的專項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)校堅(jiān)持各班晨檢、午檢、及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。堅(jiān)持每天兩小掃,每周一大掃,做好環(huán)境通風(fēng)、消毒工作,保證了全校無一例傳染病發(fā)生,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級的量化管理。學(xué)生的量化管理工作以《學(xué)校德育量化評分細(xì)則》為準(zhǔn)則,對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生根據(jù)評分細(xì)則進(jìn)行管理,這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性,支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《學(xué)校德育量化評分細(xì)則》和配套制度為依據(jù),通過學(xué)生會執(zhí)勤檢查、政教處多方面的班級工作檢查對各班進(jìn)行評價(jià),每月評出“年級優(yōu)勝班級”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀全校表揚(yáng)。同時(shí)抓好“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”的考核評比,實(shí)行定期評定學(xué)生品德行為和定期評選先進(jìn)班級、新三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員的制度,利用晨會、廣播站、班會、“一二九”、“五四”表彰大會等形式,表彰先進(jìn)典型,促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。并將考核內(nèi)容作為
評選區(qū)級優(yōu)秀班集體的重要依據(jù),并要求各班級對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,分別制定出階段實(shí)施目標(biāo),使貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》工作經(jīng);、制度化。
5、為落實(shí)“陽光體育活動(dòng)”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,掀起我校學(xué)生體育鍛煉的熱潮,形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍,使全體學(xué)生人人參與體育鍛煉,有效地提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平,學(xué)校成立了以校長為組長的“陽光體育活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開專題會議,研究實(shí)施方案,部署分工,落實(shí)到位。積極宣傳開展“陽光體育活動(dòng)”的目的意義,傳播健康的理念,使“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”等口號深入人心,家喻戶曉,營造良好的輿論氛圍,通過開展課外體育活動(dòng)、大課間、廣播操比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會等形式,培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平,構(gòu)建和諧的社會。
6、為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,根據(jù)《市義務(wù)教育79年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)意見(試行)》和《區(qū)201*年初中畢業(yè)年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施方案》的精神,結(jié)合我校實(shí)際制定了《學(xué)校201*年初中畢業(yè)年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施方案》。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,我校201*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作,各部門緊密配合,各工作小組嚴(yán)格按照《實(shí)施方案》制定的工作職責(zé)和時(shí)間按時(shí)完成,確保了我校201*年初中畢業(yè)年級綜合素質(zhì)評價(jià)工作的公平、公正、公開,有力的促進(jìn)、加強(qiáng)和規(guī)范了學(xué)校的德育工作。
(二)專題特色教育
1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件在學(xué)生中進(jìn)行德育校本教材的開發(fā)與實(shí)施活動(dòng),開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。
紀(jì)念館是我校的德育校本教育基地,學(xué)校在清明節(jié)開展了“中華英烈憑吊活動(dòng)”,組織七年級全體師生祭奠英烈、向革命烈士敬獻(xiàn)花圈、花籃,參觀紀(jì)念館,聆聽斗爭史介紹,當(dāng)同學(xué)們凝視先烈留下的血旗、扁擔(dān)簧,皮鞭;撫摸著烈士的遺物同學(xué)們滿腔悲憤,暗下決心:勿忘歷史。
學(xué)校還利用學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、五四等紀(jì)念日的契機(jī),組織學(xué)生到紀(jì)念館開展管理花草、澆灌花草、清潔紀(jì)念館等有意義的活動(dòng),讓先烈們長眠在鮮花綠草中,同學(xué)們在勞動(dòng)的同時(shí)也受到了深刻的革命傳統(tǒng)教育。
學(xué)校通過學(xué)生廣播站宣傳革命先烈的英勇事跡,各班級也紛紛舉行了革命故事演講賽、革命火炬代代傳的主題班會、舉辦了緬懷先烈黑板報(bào)比賽,使同學(xué)們覺得革命精神
離我們那么近,那么鼓舞人心。一系列的宣傳教育活動(dòng),使同學(xué)們感受到今天的幸福生活來之不易,更激勵(lì)同學(xué)們勿忘歷史,努力學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,共創(chuàng)美好和諧社會!
利用中秋節(jié)、國慶節(jié),對學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)教育,愛國主義教育。學(xué)校組織全體學(xué)生收看了專題電視片《開學(xué)第一課》,引導(dǎo)學(xué)生從愛小家到愛大家,從愛自己到愛他人,進(jìn)而更深切地愛祖國,愛人民。利用中秋節(jié)、國慶節(jié)對本班學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育(包括交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災(zāi)害防范、消防、文明上網(wǎng)等)。
九月在全校各年級各班召開了一次以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的主題班會活動(dòng),充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢與作用,引導(dǎo)學(xué)生心懷國之大愛,以實(shí)際行動(dòng)向祖國六十華誕獻(xiàn)禮。
2、為延伸我校“兩型學(xué)!眲(chuàng)建的教育成果,以創(chuàng)建“綠色學(xué)!睘槠鯔C(jī),開展了“綠色出行節(jié)能減排”、“廢舊電池回收”、“廢舊報(bào)紙捐贈(zèng)”等主題教育活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
利用班會、晨會、校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳專欄等形式及時(shí)宣傳創(chuàng)建“綠色學(xué)!被顒(dòng),政教處成立一支以學(xué)生會干部為主要成員的督查小組,負(fù)責(zé)校園環(huán)境保潔、節(jié)約用水、用電的日常檢查。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,學(xué)生明顯的增強(qiáng)了節(jié)約意識,在廣播操或者到功能室上課時(shí)段都能自覺將教室的燈及電扇主動(dòng)關(guān)上;在環(huán)境衛(wèi)生方面,學(xué)生通過勞動(dòng)周值周和大掃除活動(dòng),知道要珍惜勞動(dòng)成果,隨地亂扔垃圾的習(xí)慣正在逐步好轉(zhuǎn),做到校園凈化、課堂整潔。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,我校獲得了“區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)建合格學(xué)!惫鈽s稱號。
3、結(jié)合“五五”普法,開展法制宣傳月活動(dòng)。
根據(jù)“五五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn),我校對全體學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識教育等等,培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,提高遵紀(jì)守法的自覺性,努力使學(xué)生“在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會上做一個(gè)好公民”。為了更好、更深入地開展“五五”普法工作,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念,提高學(xué)生的法律法規(guī)知識水平和自覺運(yùn)用法律法規(guī)來規(guī)范自身行為的能力,培養(yǎng)懂法、守法的好學(xué)生,讓全體學(xué)生明確知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性,我校扎實(shí)有效地開展了201*年度“124”全國法制宣傳日活動(dòng),利用國旗下講話、專題講座、主題班會、黑板報(bào)比賽、宣傳專欄、校園廣播站、下發(fā)法制教育宣傳資料等形式,培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。學(xué)校還通過各種形式的宣傳教育活動(dòng),更廣泛地動(dòng)員全體師生積極參與社會治安綜合治理,為我校創(chuàng)造良好的治安環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
利用5.12防震減災(zāi)紀(jì)念日開展了安全教育周主題教育活動(dòng),包括國旗下講話、緊急撤離疏散演練、主題班會、全校大掃除、九年級心理健康考前調(diào)適、下發(fā)學(xué)習(xí)資料及告家長通知書等七項(xiàng)內(nèi)容,目的在于通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力,學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識,讓學(xué)生在優(yōu)美安全的校園里,快樂的學(xué)習(xí)健康的成長。
4、為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)愛國主義教育,學(xué)校召開了“五四”表彰大會暨“唱紅歌”歌詠比賽主題教育活動(dòng),表彰了一批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。在“唱紅歌”歌詠比賽中,選手們的歌聲各具特色,他們有的沉穩(wěn)大方,有的激情滿懷,他們用青春的激情抒發(fā)了對歷史的見解、對祖國的熱愛和對未來的憧憬,他們折服了全場觀眾,受到臺下師生熱烈的掌聲,特別是來自七(4)的同學(xué)們以滿懷熱情的歌聲、互動(dòng)臺下的同學(xué)和老師,在歌詠比賽中獲一等獎(jiǎng)。
(三)心理健康教育
1、舉辦專題講座。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出來的心理問題,我校特安排了具有專業(yè)知識的心理健康教育老師有針對性的開展心理健康講座,并為每一位學(xué)生建立了“心理健康檔案”,特別在中考前夕,對九年級全體學(xué)生進(jìn)行了考前心理疏導(dǎo)專題講座及主題教育班會,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生了解中學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識,使其學(xué)會想事做人的方法,提高心理素質(zhì),增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。我校心理教師還從各班的心理委員著手,專門召集心理委員作針對性的培訓(xùn),讓他們當(dāng)班上其他學(xué)生的“小心理老師”,為學(xué)生“排憂解難”,起到了非常明顯的效果。
2、設(shè)立心理咨詢室。在普遍進(jìn)行心理素質(zhì)教育的同時(shí),對少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助。我校建立了“京漢心吧”網(wǎng)頁,成立了“心語小屋”活動(dòng)室,開展“心理拓展”訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生“心理調(diào)適”,通過這些活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己、正確的對待與異性的交往,正確的對待困難和挫折,樹立健康心態(tài),積極面對社會、面對挫折、面對人生。
3、成立家長學(xué)校。家庭教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分,也是提高德育有效性的重要途徑。我校為每一位家長建立了《家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)情況登記表》,按照家長學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)的要求,分年級班級分批定期舉辦家庭教育專題講座,較為系統(tǒng)的向家長傳授家庭教育、法制教育、心理健康教育的知識和方法,幫助家長樹立正確的教育思想,改進(jìn)教育方法,提高家庭教育水平。我校還在入學(xué)、期中考試以后,分年級及時(shí)的召開家長會,并要求全體任課教師和家長面對面,此舉使家長對孩子的在校表現(xiàn)
和學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等都有了一個(gè)全新的認(rèn)識,使家長和老師得到了進(jìn)一步的溝通,為下一階段教育教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、做好德育特殊學(xué)生及特殊家長工作。在確保完成德育常規(guī)管理工作和主題教育工作的前提下,學(xué)校還特別注重做好對德育特殊學(xué)生的教育工作,無論是校內(nèi)還是校外,還是其他老師提供的情況,只要是學(xué)生的事情,都認(rèn)真對待。
除了要做好德育特殊學(xué)生的工作外,在這支絕大多數(shù)由工人、農(nóng)民構(gòu)成的家長隊(duì)伍里,還必須要面對特殊的家長,特別是經(jīng)常會碰到因情緒沖動(dòng)而到學(xué)校來扯皮甚至準(zhǔn)備打罵別人孩子的家長,面對這類家長,學(xué)校始終把學(xué)生利益放在首位,雖然難纏的家長不少,但都能將矛盾一一的化解,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)及德育工作地延伸。
三、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用,扎實(shí)開展“千名教師訪萬家”家訪活動(dòng)
根據(jù)教育局的要求,我校在寒暑假期間都認(rèn)真安排好假期活動(dòng),在放假前夕制定好《假期活動(dòng)方案》,其中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是家訪,要求每位教師利用假期對學(xué)生(特別是特困生)進(jìn)行走訪,和家長交流學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況,讓特困生體驗(yàn)到學(xué)校的溫暖、人間的真情,塑造教師在學(xué)生心目中的美好形象。
特別是在今年3月份,根據(jù)市、區(qū)教育局工作安排,為了切實(shí)落實(shí)執(zhí)行“走進(jìn)學(xué)生家庭關(guān)愛學(xué)生成長-----千名教師訪萬家”活動(dòng)方案要求,充分發(fā)揮我校教師在培育未成年人思想道德建設(shè)中主力軍的作用,切實(shí)做好防流控輟工作,確保每一個(gè)孩子不流失,不輟學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭,教師與家長的溝通和聯(lián)系,使家長了解孩子在校表現(xiàn),使教師了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境,建立和諧的家庭關(guān)系,營造高效、優(yōu)質(zhì)、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,學(xué)校成立了由校長、書記親自牽頭的工作專班和家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,就“千名教師訪萬家”活動(dòng)作主題研究及活動(dòng)部署,決定學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教師都認(rèn)真參加此項(xiàng)活動(dòng),并制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,及時(shí)召開了動(dòng)員會、布置會,明確活動(dòng)的目的、意義、家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況,讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。我校按學(xué)生年級組劃分了三個(gè)小組,以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。各班班主任,對班級學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,在確定家訪對象時(shí),不但有寒假后沒有報(bào)到得學(xué)生或異動(dòng)轉(zhuǎn)入的新生,又有教師(特別是班主任)安排異動(dòng)的班級中典型學(xué)生,還有特殊家庭學(xué)生(貧困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守學(xué)生、三類殘疾兒童少年等)、表現(xiàn)偏常的學(xué)生等,
家訪目的就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好的成績。
為了順利開展家訪活動(dòng),學(xué)校自行繪制了一份家訪記載表,讓老師記錄家訪詳細(xì)情況,每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”(不告狀、不指責(zé)家長和學(xué)生)和“三要”(要有針對性、要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系、要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法)。家訪時(shí),教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
由于我校學(xué)生大部分來自進(jìn)城務(wù)工人員的家庭,學(xué)生家庭情況、家長工作性質(zhì)及工作時(shí)間都比較復(fù)雜,給本次活動(dòng)增加了很多的困難,但是,通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲。
(1)、此次活動(dòng)受到了各位家長的一致肯定,一致認(rèn)為學(xué)校開展的“千名教師訪萬戶”活動(dòng)工作扎實(shí),效果明顯,密切了家校聯(lián)系,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正為學(xué)生著想,為家長著想,為家長如何管理學(xué)生提供了切實(shí)可行的方法,同時(shí),老師們與學(xué)生面對面的溝通,建立了良好的師生關(guān)系,為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作和諧發(fā)展做了一件非常有意義的工作。
根據(jù)實(shí)際,學(xué)校采取了“學(xué)生沒進(jìn)校門,老師先進(jìn)家門”的新生家訪,“接新班即上門”的接班家訪,“偏常學(xué)生,共商轉(zhuǎn)化”的關(guān)愛家訪,“賞識優(yōu)點(diǎn),規(guī)劃發(fā)展”的期許家訪等,通過對學(xué)生的家訪,許多家長都感到非常高興和感激,普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護(hù),是真心的為孩子們好,是誠心的干工作,是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。
(2)、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。
通過本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到,不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知到要孩子們學(xué)好,如何學(xué)好不知道。只知到某某好,他是如何學(xué)好的不知道,通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn),他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接,只問升學(xué)分?jǐn)?shù)和教育環(huán)境的好壞。
(3)、通過家訪確實(shí)解決了一些平時(shí)在學(xué)校難以解決的問題,例如:八5班有一名女生非常的叛逆,穿著奇裝異服,發(fā)型怪異,早戀,不服家長管教,上課不認(rèn)真,不完成作業(yè),頂撞老師等等,無論是科任老實(shí)還是班主任老師與之談心交心,依然我行我素,
下學(xué)期也未按時(shí)到校報(bào)到上學(xué)。班主任老師及時(shí)進(jìn)行了家訪,通過與家長和該生的交流,這名學(xué)生在家訪的第二天隨家長來到了學(xué)校報(bào)到上學(xué),家長非常感謝老師這次的及時(shí)家訪,不僅解決了他們的難題,還融洽了家長和孩子的感情及師生感情。該生向老師表示一定會改正以前的不足,把心思放在學(xué)習(xí)上,一定不辜負(fù)班主任老師對她的關(guān)心和愛護(hù),做一名好學(xué)生。
在此次活動(dòng)中,我校共有46位領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參加了本次活動(dòng),共走訪了101名學(xué)生家庭,占學(xué)生總數(shù)的15%。每位班主任老師在家訪過程中撰寫了一篇家訪案例,記錄與家長及學(xué)生交流結(jié)果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后的打算等。被訪學(xué)生撰寫了被訪心得,以此記錄自己的成長過程。
家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好家訪活動(dòng),用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
教育無小事,本學(xué)年度學(xué)校的德育工作開展得有聲有色,取得了一定的成效,但如何促進(jìn)德育工作的有效性和針對性,如何使德育工作進(jìn)一步系列化、主題化,如何進(jìn)一步拓展我校德育校本教研,這些都是我校德育工作面臨的問題,我們將不斷探索德育工作的新路子、新方法,開拓創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
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