綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

10月30日中午對(duì)綜合組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等，從各個(gè)不同的角度，對(duì)本組老師存在的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴�進(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細(xì)，基本上能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，部分教師有教學(xué)反思。

2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級(jí)或激勵(lì)性的評(píng)語。其中英語老師的作業(yè)種類較多，有聽寫、書面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語組的兩位老師帶的班多，批改作業(yè)起來很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。

3、聽評(píng)課：

我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒有課后反思，部分教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。4、聽課筆記無評(píng)議記錄。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、對(duì)于作業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。

3、任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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擴(kuò)展閱讀：綜合教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié).201*年5月16日

綜合教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合教研組組長(zhǎng)：彭雁

在此次常規(guī)檢查中，我組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中周政文老師是電子備課;在這次備課中英語組的錢鈺、羅應(yīng)梅、譚艷華，還有沈碧蓮、唐瑩、熊杰、她們幾位老師備課詳細(xì)，有的教師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，大多數(shù)教師有教學(xué)反思。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級(jí)或激勵(lì)性的評(píng)語。其中英語老師的作業(yè)種類較多，有聽寫、書面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語組的三位老師批改作業(yè)起來很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。

3、教學(xué)教法：不同的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了自己的個(gè)性與特色。周老師他注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程，他的課堂

內(nèi)容豐富，廣泛，學(xué)生們非常感興趣，所以每次路過周老師的自然實(shí)驗(yàn)室時(shí)，都讓我感動(dòng)：學(xué)生們安安靜靜，放眼望去是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。熊杰老師作為一名年輕教師她的課堂會(huì)集合學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)穿插游戲輔助教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。

4、聽評(píng)課：

我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求，聽、評(píng)課后記能及時(shí)上傳到博客。

建議：部分老師沒有有評(píng)課小結(jié)外，也沒有上傳，希望下次改進(jìn)。二、不足之處

1、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、對(duì)于作業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

3、任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

銅仁市南長(zhǎng)城小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組

常規(guī)教學(xué)小結(jié)

201*年5月16日

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