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電子備課心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 21:05:02 | 移動端:電子備課心得體會

電子備課心得體會

電子備課的心得體會鄭仁茂

電子備課,依托計算機網(wǎng)絡技術,具有傳統(tǒng)的備課方式所無法替代的優(yōu)勢和價值。

①電子備課可以提高教師的備課效率。當教師能掌握和熟練的運用計算機操作技術后,采用電子備課,可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時間花在查找資料和書寫等方面的弊端,使教師把更多時間放到思考課堂教學設計和做上課的準備上來。另外電子備課特有的修改和編輯功能,也更利于反復修改自己的電子文本,使教學設計更加完善。②電子備課可以提高教師的備課質量。由于計算機和網(wǎng)絡的資源共享和信息搜集處理功能,使教師在備課時,除了借助教材和教參外,還可以通過網(wǎng)絡資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關的信息和資料,開闊教師的眼界,拓展教師上課的思路,豐富課堂教學資源。在此基礎上,教師可以結合自身教學的實際情況,通過自己對信息的整合,不斷提高課堂教學設計的質量和藝術。

③電子備課便于教師組建個人教學資源庫。采用電子備課,教師可以把平時在網(wǎng)絡和報刊中看到的相應資料、課件等,很方便地通過拷貝和輸入保存到相應的教學內(nèi)容中去,對自己的教案采取動態(tài)管理與日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動態(tài)過程,可以使教師經(jīng)過多年的積淀后,形成一個十分完善的個人教學資源庫。不可否認,電子備課在實際使用過程中,的確出現(xiàn)了一些教師平時不認真?zhèn)湔n,而采用全盤復制網(wǎng)上的教案和課件來應付檢查的現(xiàn)象。但在傳統(tǒng)的紙質備課中,不也是出現(xiàn)一些教師翻出自己陳年的“老腳本”來草寫,做表面文章,應付學校檢查的現(xiàn)象嗎,只是復制的方式是抄寫而已。

不管采用何種備課方法,認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設計才是關鍵和根本,對備課的重要性認識到位與否,比采用何種備課方式重要得多。

不認真?zhèn)湔n,一個教師的教學能力和教學藝術是不可能提高的,教師對備課重要性和內(nèi)涵的認識,對于提高教學效率和教學質量是至關重要的。

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小學數(shù)學使用協(xié)作式電子備課心得體會

李佳華

本學期,江采小學開始使用協(xié)作式電子備課系統(tǒng),雖然初次接觸協(xié)作式電子備課,但它給我留下的印象卻十分深刻,下面就此談幾點體會:

首先,開展及時,對教學工作十分有利。

協(xié)作式電子備課分為個人初備、完善教案、課后反思。即每一次集中協(xié)作式電子備課,都有一位老師作為主要備課人,備出一單元的教學內(nèi)容。之后,老師自己再根據(jù)自己的特點,自己學生的情況,加以修改,形成既有共性、又有個性的備課模式。其次,新老互相啟發(fā),充滿電子智慧。

協(xié)作式電子備課的對象是本校的同行,因此,要求教師在備課時,不僅要設計好備課方案,還應針對各自學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖,同時,還應列出自己在教學工作中的困惑,供電子議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度,高年資深教師、骨干教師、學科帶頭人備課制度,縮小教師在教學水平、能力上的差異,克服了對語文課標把握不準,對教材理解深度不一等不足。從而使教師電子智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗,并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改,獲得提高。尤其,對我們青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

再次,突出創(chuàng)新,經(jīng)驗寶貴。

協(xié)作式電子備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到,協(xié)作式電子備課可以使教師們在課程標準、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時,我們鼓勵教師注意保持個人特色,體現(xiàn)個人風格,并應突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關心的問題,共同進行細致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備,充分調動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

總之,實行協(xié)作式電子備課,發(fā)揮電子優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行協(xié)作式電子備課,又要有自己的個體備課,做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時,協(xié)作式電子備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

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