201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

愛(ài)生勤教諧奏凱歌

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

級(jí)組長(zhǎng)：whfmq

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，經(jīng)過(guò)全年級(jí)師生的共同努力終于出色的完成了期初既定的任務(wù)，使全年級(jí)的同學(xué)都能學(xué)到自己想學(xué)的知識(shí)，身體和心理都能健康的成長(zhǎng)。

在整個(gè)學(xué)期中我們七年級(jí)的全體教師都表現(xiàn)出愛(ài)生勤教、眾志成城、齊心協(xié)力，我們才順利完成既定的目標(biāo)。，而我們的學(xué)生則是尊師守紀(jì)，奮發(fā)向上。這一學(xué)期我們級(jí)的總體的教學(xué)成績(jī)比上一學(xué)期更上新臺(tái)階，在學(xué)期末市統(tǒng)考中取得了第12名的好成績(jī)，比上屆進(jìn)步了6位。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過(guò)問(wèn)本級(jí)的情況，并為本級(jí)的管理做了大量的實(shí)際工作和提出了許多有效的建議。召開(kāi)級(jí)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)到場(chǎng)，做重要講話，對(duì)學(xué)生的德育教育有時(shí)我們的工作做得不那么好，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)親自過(guò)問(wèn)和處理，在這里特別一提的是我們校長(zhǎng)，經(jīng)常下我們級(jí)巡視，那些有問(wèn)題的學(xué)生談話。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，我們的工作開(kāi)展的更廣闊和更有效了，整個(gè)級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)良好的局面。

二、教師之間和諧

我們七年級(jí)的老師都能和睦相處、互相幫助，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校下達(dá)的任務(wù)我們能積極、主動(dòng)地完成；辦公室里發(fā)出的陣陣笑聲讓我們?cè)诰o張而繁重的教學(xué)工作之余，感到一種精神的放松；老師有事或身體不適，其他老師會(huì)立刻頂上絕無(wú)怨言。在這樣一個(gè)人際關(guān)系和諧的環(huán)境中，我們緊張的工作壓力得到舒緩。

三、教師勤快

我們級(jí)的教師都有一顆愛(ài)學(xué)生的心，認(rèn)真做好教學(xué)工作。就如七（5）班班主任劉老師，每天早、午、晚都必到教室管理學(xué)生紀(jì)律和輔導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生有一個(gè)文明、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅是麥老師，其他老師也始終把學(xué)生放在自己心中的第一位，愛(ài)生如愛(ài)子，學(xué)生有事教師就心急，可謂是急學(xué)生所急，例如；有一次，七（2）班的陳××同學(xué)突發(fā)急病，班主任江老師立刻把他送往醫(yī)院治療。又如七（7）班的邱××同學(xué)因無(wú)心向?qū)W而成績(jī)下降、紀(jì)律松懈。班主任老師犧牲午間休息時(shí)間親自到家去家訪，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和該正壞習(xí)慣。很多任課教師對(duì)所教班級(jí)中成績(jī)較差的同學(xué)都會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常到學(xué)生宿舍去了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的采取措施整改,學(xué)生有一個(gè)安全舒適的環(huán)境去學(xué)習(xí)和休息.我們級(jí)所取得的成績(jī)是和全體教師的勤奮是分不開(kāi)的。

四、學(xué)生守紀(jì)

我們級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的長(zhǎng)期耐心教育，多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，我們級(jí)在全體教師的共同努力下，創(chuàng)造了一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)新局面。學(xué)生在這里學(xué)到了知識(shí)、完善了體魄、健全了人格和得到了全面的發(fā)展。我們對(duì)學(xué)生的管理則重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的教育，在思想教育方面，上至校長(zhǎng)，下至班主任教師形成了一股合力，用正確的理論說(shuō)服，用正面的例子去引導(dǎo)，使迷途的學(xué)生能知錯(cuò)而返。本學(xué)期，級(jí)中學(xué)生的違法犯罪率為零。

五、成績(jī)輝煌

經(jīng)過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努力，我們級(jí)在各個(gè)方面都得了好成績(jī)，有七（2）班的嚴(yán)××同學(xué)拾到手表一個(gè)交還失主、七（7）班劉××同學(xué)拾到飯票10元交還失主；七（9）班的黎

××同學(xué)生病，同宿舍的同學(xué)為他打水取飯，進(jìn)行了無(wú)微不至的照顧。

學(xué)習(xí)方面，在陽(yáng)春市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，七（10）班的劉××同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)獲得了三等獎(jiǎng)。期末考試中我們級(jí)各科的成績(jī)?cè)谌�市的排名都比較前，例如歷史科排在全市第5名，數(shù)學(xué)科和生物科排在全市第8名。

六、存在問(wèn)題。

我們?nèi)〉玫某煽?jī)是輝煌的，但也存在一些問(wèn)題，有以下幾個(gè)方面；

1、有些班在管理上有混亂表現(xiàn)。違反紀(jì)律的同學(xué)較多，沒(méi)有發(fā)揮班干部的作用。

2、宿舍管理有時(shí)不到位。晚睡時(shí)較難安靜下來(lái)。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作做得不夠。4、有小偷小摸的情況存在。

以上的這些問(wèn)題都有待以后工作中去克服。

201*年2月15日

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)

馬永亮

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們七年級(jí)全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為本屆七年級(jí)新生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的穩(wěn)定發(fā)展默默耕耘奉獻(xiàn)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下的工作：

一、服從分工，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

老師們能服從學(xué)校工作安排，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都能盡心盡力完成，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感。幾位班主任，他們每天起早摸黑，最早到校，又是最遲離開(kāi)，盡管工作瑣碎繁多，但毫無(wú)怨然，盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神令人欽佩。他們不怕困難，想方設(shè)法，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，功夫不負(fù)有心人，終于所帶班的紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的進(jìn)步。

二、新教師的培養(yǎng)工作

隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)老師的能力要求也越來(lái)越高，這就需要發(fā)揮集體的智慧，老師們都積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。另外，年輕教師在學(xué)校和年級(jí)組的配合下，逐步認(rèn)識(shí)和熟悉了教師這個(gè)職業(yè)的具體業(yè)務(wù)，成長(zhǎng)非�？�。所擔(dān)任的教學(xué)工作都完成的非常出色，這也激勵(lì)她們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面，要求學(xué)生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習(xí)專心致志”。各個(gè)任課教師都注重根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括作業(yè)的完成與訂正，聽(tīng)課效率的提高，課后問(wèn)題的探索等。學(xué)校多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，年級(jí)組也集體舉行了兩次養(yǎng)成教育，班主任也結(jié)合學(xué)校、年級(jí)組的常規(guī)檢查，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@是提高教學(xué)成績(jī)的有利保證，這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。通過(guò)反復(fù)整改，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。

四、關(guān)注“偏科生”和“學(xué)困生”

關(guān)注學(xué)習(xí)上的兩種學(xué)生“偏科生”和“學(xué)困生”，研究他們的特點(diǎn)，從興趣和方法入手，有針對(duì)性地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”，以月考、期中考、期末考為依據(jù)班主任給科任教師提供“學(xué)偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作，構(gòu)建起年級(jí)監(jiān)控、班主任總括、科任教師實(shí)施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。

五、班主任工作落到實(shí)處

我們老師都意識(shí)到良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學(xué)期開(kāi)始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規(guī)教育，從細(xì)微抓起，落到實(shí)處，包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、課間的文明休息、班會(huì)課的合理利用、調(diào)節(jié)學(xué)科的不平衡、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開(kāi)展過(guò)程中，也注重方式方法的科學(xué)性，通過(guò)不同形式的家校聯(lián)系，如家訪（班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪）、電訪、局部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、科任家長(zhǎng)面對(duì)面等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。由于班主任對(duì)此舉的效果認(rèn)識(shí)不一，各班在實(shí)際的操作中存在著很大的差距；老師在平時(shí)工作的示范作用（勞動(dòng)時(shí)班主任和各課任老師帶頭勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)班主任示范動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上帶跑，排節(jié)目時(shí)老師對(duì)動(dòng)作的示范、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等）；引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手為班級(jí)做貢獻(xiàn)等。通過(guò)班主任的努力，大部分學(xué)生還是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極性較高，思想也較穩(wěn)定。另外，我們年級(jí)中有兩位是剛走上工作崗位的新班主任，他們非常努力，全心全意撲在教學(xué)和班級(jí)管理上。由于自己缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)，總是虛心的向其他老師請(qǐng)教，其他老師也是主動(dòng)、熱情的給予幫助，提出好的意見(jiàn)和建議。因此，幾位年輕教師在班主任管理工作上成長(zhǎng)很快，取得了可喜的成績(jī)。

六、本學(xué)期主要存在的不足

從學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)上而言，每個(gè)班級(jí)都有少部分的學(xué)生思想不穩(wěn)定，行為偏差生較多。曠課、遲到、逃學(xué)、打架事件不少，有些甚至性質(zhì)十分惡劣，嚴(yán)重影響老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。從學(xué)科成績(jī)而言，整個(gè)年級(jí)總體成績(jī)一般，而且有些薄弱學(xué)科，班級(jí)與班級(jí)之間不平衡。有些學(xué)科的上下波動(dòng)較大。作為七年級(jí)起始階段而言，各方面基礎(chǔ)打的都不是很扎實(shí)。

七、今后的工作重點(diǎn)

過(guò)完寒假，學(xué)生思想上會(huì)有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。作為年級(jí)組、班主任，繼續(xù)抓好常規(guī)教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使班級(jí)穩(wěn)定，形成良好的班風(fēng)班貌。在了解學(xué)生基礎(chǔ)上，各班主任應(yīng)對(duì)癥下藥，采取科學(xué)方法運(yùn)用于班級(jí)管理，多了解學(xué)生，多想點(diǎn)方法，多花點(diǎn)行動(dòng)，總會(huì)有進(jìn)步。在學(xué)科教學(xué)中，各任課教師應(yīng)報(bào)有更大的責(zé)任心，同其他老師進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與幫助，不作任何保留，將自己的經(jīng)驗(yàn)與其他老師分享，學(xué)科老師之間有合作，但也要競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能互相促進(jìn)，互相提高。相信我們年級(jí)老師只要扎扎實(shí)實(shí)，每人積極承擔(dān)起自己應(yīng)有的這份責(zé)任。

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