高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)
高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)(春學(xué)期)
高三數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)中突出針對性與有效性,在提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與數(shù)學(xué)教學(xué)的效率上做了一些嘗試與努力。為了做到針對性,我們對歷年高考和上海的新舊教材在集體備課時(shí)經(jīng)常進(jìn)行疏理、交流,使我們的教學(xué)不太偏離“準(zhǔn)星”。要做到針對性,還必須了解學(xué)生。我們學(xué)年終的“摸底”測試,擬卷慎重,命題以真正了解學(xué)生情況為目的,以考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為主,不以考住學(xué)生為目的。考后我們認(rèn)真分析,不僅對全年級情況,更重要的是對自己所教班的情況有所了解,做到一開始復(fù)習(xí)心中有底。不僅“摸底”,此后我們對每一次大小練習(xí)與測試都作一些分析和議論,并作定量分析,對大的測試更是專項(xiàng)分析,提出改建措施。實(shí)事求是,以實(shí)際出發(fā)是“針對性”的保證。我們集體備課時(shí)對教學(xué)標(biāo)高不一刀切,同一“板塊”的復(fù)習(xí),各班掌握的“尺度”都以學(xué)生的實(shí)際情況而定,都以實(shí)效為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們集體備課時(shí)準(zhǔn)備的資料也根據(jù)自己班的基礎(chǔ)和接受能力選擇使用,可以刪節(jié)與增補(bǔ)、文理科作業(yè),甚至理科各班作業(yè)都不一刀切,一切從實(shí)際效果出發(fā)。(以上也集體議完)
為了從實(shí)際出發(fā),我們在四月“二!笨记暗乃芯毩(xí)測試與輔導(dǎo)的材料、試卷都不用現(xiàn)成的。為了使基礎(chǔ)中等及以下的學(xué)生有所得,我們的測試卷注意一定的“坡度”,讓這些學(xué)生有充分練習(xí)的機(jī)會。同時(shí)也讓一些優(yōu)秀生得到提高,以適應(yīng)各層次學(xué)生的需要,對課堂使用的專題材料和大大小小數(shù)十次的練習(xí)測試或輔導(dǎo)的卷子,我們都事先(一般提前兩周以上)安排,由命題教師精心選題,樣稿要提前完成,先全組教師人手一份,各自解答,再從知識點(diǎn)、難度、考時(shí)等方面議完或提出修改意見(重大測試專項(xiàng)研究)然后才定稿付印。而且練后再反思,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與問題,也檢討命題之得失,作為下一次命題的借鑒。
提高效率方面,我們備課組更講究的是落實(shí)。我們布置的作業(yè)及測試練習(xí),必須走好“三步曲”,考后講評要高質(zhì)量,寧可有的班少做幾套,也要講評好,訂正好,落實(shí)好,為了更落實(shí)一些,有的同學(xué)還要再訂正。我們在“三步曲”之后,繼續(xù)走下去,把一些重要的知識點(diǎn)又是學(xué)生薄弱點(diǎn),再次出現(xiàn)在練習(xí)測試中,學(xué)期結(jié)束前,再把沒過關(guān)的要點(diǎn)匯編測試,重走一遍“三步曲”。
為了提高效率,我們堅(jiān)決摒棄一些不必要的內(nèi)容和練習(xí)。我們在作業(yè)、練習(xí)、測試及上課時(shí),盡力避免一些偏題怪題及難的沒有必要的題。我們寧可在鞏固基礎(chǔ)知識和必要的能力要求上多化一點(diǎn)功夫,也不在“枝節(jié)”上去大量消耗學(xué)生精力。
在高三復(fù)習(xí)中,我們第一學(xué)期的復(fù)習(xí)要求更扎實(shí)一些,保持一定進(jìn)度,把每個(gè)“板塊”的基礎(chǔ)知識和適度的能力要求更落實(shí)一些,同時(shí)注意到各“板塊”之間的關(guān)聯(lián),不急于搞綜合訓(xùn)練,只求落實(shí),不求速戰(zhàn)。高三數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)術(shù)民主、互幫互學(xué),磋商討論風(fēng)氣較濃。命題擬卷,專題材料編輯人人參與,充分發(fā)揮各人才智,努力提高各人的專業(yè)水平,使我們的工作讓學(xué)生滿意。
高三備課組這幾年每年有相當(dāng)比例的年青教師,除了有具體的帶教老師,我們的做法是讓他們頂上去:這一年三位年青教師都開公開課,三位年青教師出卷子編材料幾乎占了一半,鼓勵(lì)、尊重和汲取他們的意見。我們的做法是,放手讓年青教師站到第一線,充分挖掘他們的潛能,老教師更多的是“護(hù)駕”。這幾年經(jīng)過高三教學(xué)的年青教師無論是敬業(yè)精神還是專業(yè)能力都有明顯進(jìn)步。
擴(kuò)展閱讀:高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
高三文科數(shù)學(xué)備課組小結(jié)
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面:
1.備課:我們扎實(shí)開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,確保總復(fù)習(xí)高效、
有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個(gè)人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課,要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)如何突破,本周知識點(diǎn)在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點(diǎn)講,哪些要?jiǎng)h除,哪些還要補(bǔ)充,如何補(bǔ)充,課時(shí)練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,哪些不用做,下周的周訓(xùn)練要出什么知識點(diǎn),都要一一進(jìn)行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統(tǒng)一的思想。
2.上課:選題要典型,重點(diǎn)要突出,體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn),不選難題;例題以中檔綜合題為重點(diǎn),少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。
3作業(yè)與批改:圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習(xí)題,使作業(yè)有利于學(xué)生知識
的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有改必評。
4試卷的處理:每周周訓(xùn)練都會由老師先做,掌握難易程度,每次學(xué)生做完之后進(jìn)
行分析,給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個(gè)別典型的學(xué)生問題進(jìn)行面批面改。效果會更明顯。
二、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的應(yīng)試能力
我們在平時(shí)的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵(lì),適當(dāng)提問,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心。同時(shí)還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,段考機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,每次測試過后及時(shí)總結(jié),采取單獨(dú)談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實(shí)自己,爭取更好的成績。最后祝愿我們201*屆,在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)輝煌。
友情提示:本文中關(guān)于《高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。