習水縣201*年中小學教師繼續(xù)教育工作小結(jié)

習水縣201*年中小學教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

201*年是全省“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程收官之年和驗收之年。這一年，全縣中小學教師繼續(xù)教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以《貴州省“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》為指南，在省、市教育部門的指導下，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌管理，注重實效，強化督導，完成了預(yù)定工作任務(wù)�，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，加大投入，強化管理，確保中小學教師繼續(xù)教育工作取得實效

長期以來，我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)擺在十分突出的戰(zhàn)略地位，把教師繼續(xù)教育作為一項“永不竣工的教師成長工程”和一項推動教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓，在組織上加強領(lǐng)導，在投入上切實保障，在管理上強化督導，在提高上力求實效。

1、健全機制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長，教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負責人為成員的“繼教工程”領(lǐng)導小組。教科局調(diào)整充實了以局長為組長，副局長、股室長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中小學校長為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。專門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組建了辦公室�？h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡(luò)，加強對“繼教工程”的領(lǐng)導、管理和指導。同時，建立健全了“國培計劃”工作機制，制定了規(guī)范的工作要求和紀律要求。

2、責任明確。全縣實行局長、校長“兩長”負責制，教科局印發(fā)了《關(guān)于實行“繼教工程”評估驗收工作“包片包保”

責任的通知》，實行定片區(qū)、定學校、定標準、定時段“四定”管理，局班子成員和股室長包片負責“繼教工程”的開展和評估驗收，包保成效納入年度考核落實獎懲。

3、保障投入。這些年，教科局堅持教師繼續(xù)教育經(jīng)費優(yōu)先保證，專項預(yù)算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓、素質(zhì)提高提供有效保障。據(jù)不完全統(tǒng)計，201*年，全縣教師繼續(xù)教育教師個人投入116萬元，學校投入192萬元，教科局專項投入54.8萬元。

4、統(tǒng)籌管理。一是組織召開了11次專題會議研究部署教師繼續(xù)教育工作。其中，3月26日召開了全縣“繼教”專干會議，專題對“繼教工程”評估驗收進行了業(yè)務(wù)培訓；4月29日組織召開了各校校長和“繼教”專干參加的“繼教工程”現(xiàn)場會，教科局進行了廣泛宣傳發(fā)動，參會人員到馬臨小學、良村中學現(xiàn)場觀摩“繼教”工作開展情況；5月18日，教科局召開局長辦公會，把“繼教”工作作為主要議題之一進行研究、部署；7月9日，全縣中小學校長、“繼教”專干現(xiàn)場參觀金州小學的“繼教工程”實施情況，再次組織業(yè)務(wù)培訓。這些會議的召開，有效推動了全縣“繼教工程”的實施；二是嚴格按“繼教工程”推進計劃分階段加強督導。堅持班子成員包片督導、股室長包校督查、繼教辦人員全面督查，認真對照省、市教師繼續(xù)教育評估驗收的相關(guān)標準，定期督查，查找問題，強化整改；三是為提高中小學教師學科業(yè)務(wù)能力，教科局于7月20日對全縣5300多名中小學教師進行了學科業(yè)務(wù)考試；四是局班子成員親自帶隊，以市教育局“繼教工程”評估驗收標準方法為準則，于6月24日至6月30日對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、各學�！笆�一五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施情況進行了評估驗收；五

是注重過程和實效，強化查漏補缺，認真對照《遵義市教育局“十一五”（201*-201*年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準》要求，制定分階段工作計劃，逐項落實和完善。通過努力，全縣“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施各項工作全面完成，201*年8月23日至25日，我縣“繼教工程”順利通過市級評估驗收；六是落實全員培訓。以學校為主陣地，以“三新一德”為主要培訓內(nèi)容，面向全體教師，開展了形式多樣、效果明顯的校本培訓；面向全縣小學少先隊輔導員，為提高中小學少先隊輔導員的綜合素質(zhì)，推動學校德育工作的扎實開展，我縣201*年5月20日至5月27日派出159名少先隊輔導員到重慶市“三立”教師培訓學校進行了綜合技能強化培訓；面向全縣中小學班主任，聘請中央教科特聘顧問、國家新課改課題組核心成員韓玲等五名全國知名專家來習，于201*年11月13日、14日開展了“關(guān)注問題學生，優(yōu)化班級管理”中小學班主任培訓，收到了良好的效果。七是嚴格教育部、省、市關(guān)于實施“國培計劃”的文件精神，成立了以局長為組長的工程實施領(lǐng)導小組，組建了專門辦公室，按上級規(guī)定的層次、類別、過程、學科和方法，精心組織實施。八是與貴師大求是學院達成“頂崗實習，離崗培訓”教師置換研修培訓協(xié)議，精細計劃，周密安排，組織初中語文、英語、數(shù)學三個學科共39名教師到求是學院進行了為期50天的脫產(chǎn)研修。

二、突出針對性和實效性，認真組織開展教師繼續(xù)教育針對“學科結(jié)構(gòu)不合理，教師培訓走出去困難，村校校本培訓力度不夠”等問題，我縣以“面向全體，突出骨干，開闊視野，增長見識，提高素能，駕馭教材”為培訓落腳點，結(jié)合省、市專項培訓和骨干培訓工作要求，在認真開展校本培訓的

基礎(chǔ)上，以實施“三新一德”全員培訓為主要內(nèi)容，精心規(guī)劃和部署，組織開展了卓有成效的教師教育培訓（各項培訓見附表）：

三、存在的主要問題

1、受條件制約，村校開展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)培訓的難度較大。

2、受培訓經(jīng)費的制約，教師“走出去”培訓的愿望不能大面積滿足。尤其是東部幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，近幾年新分的特崗教師多，培訓量大，經(jīng)費支付極為困難。

3、教師繼續(xù)教育工作不平衡，村校教師數(shù)量少，課程多，客觀上開展培訓的難度較大。

四、今后工作打算

1、以實施“國培計劃”為契機，制定“十二五”中小學教師培養(yǎng)培訓實施規(guī)劃。

2、以培養(yǎng)培訓“種子”教師為重點，進一步加強中小學骨干教師培訓，努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓素質(zhì)的專業(yè)教師培訓隊伍，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搞好縣級培訓。

3、針對中小學薄弱學科師資缺編問題，制定培訓計劃，開展專項培訓。

4、針對村校教師“走出去”培訓難度大問題，進一步開展“成本低、效果好”的“請進來”培訓。

附：201*年習水縣中小學教師培訓匯總表

習水縣教育和科學技術(shù)局

二0一0年十二月二日

擴展閱讀：在習水縣201*年中小學教師繼續(xù)教育工作會上的講話

在習水縣201*年中小學教師繼續(xù)教育工作會上的講話

習水縣教育科技局副局長何勇

（201*年4月29日）

同志們：

受茂佳局長的委托、松梅局長的安排，我就教師繼續(xù)教育工程談點體會、感受和建議，不當之處敬請松梅局長批評指正：

首先認識是否到位？

教師繼續(xù)教育工程小學第二輪、中學第一輪已經(jīng)歷時十年，這十年來校長們思考此項的重要性持續(xù)性和發(fā)展性沒有？我理解重要性從這三個方面來理解：一是黨的十七大明確構(gòu)建學習型社會，從行業(yè)特點來講我們構(gòu)建學習型學校沒有？構(gòu)建學習型教師隊伍沒有？如果構(gòu)建了，我們的繼續(xù)教育工作迎接評估驗收就沒有大問題；二是學校發(fā)展、學校教育質(zhì)量提高靠誰？當然靠教師，而教師素質(zhì)的高低決定學校發(fā)展的速度，教師素質(zhì)的高低決定教育質(zhì)量提高的快慢；三是繼續(xù)教育應(yīng)當具有持續(xù)性，換句話說，就是一項長期的工作，不能憑一時熱情，不能憑一時的感覺，必須著眼長遠提高教師素質(zhì)，沒有長效機制就不可能建設(shè)一支具有人文素養(yǎng)、具有專業(yè)能力、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。

其次是措施到位沒有？

擬定措施或方案的關(guān)鍵是吃透上級文件精神，研讀省、市

繼續(xù)教育實施方案，研究縣教育局的相關(guān)要求，說具體這些方案和文件的要求就是這幾句話：以“一德三新”為主體內(nèi)容，以“校本培訓、校本研修”為載體，以“決戰(zhàn)課堂大練兵”為抓手，更好地教書育人為目的，針對主體內(nèi)容應(yīng)當怎樣抓落實：一是必須根據(jù)循序漸進原則，制定切實可行的實施方案；二是根據(jù)實施方案按時推進，按時檢查，按時總結(jié)，定期整改，確保繼續(xù)教育工程實施有保障、有機制；三是采取多種形式加強教師師德師風建設(shè)，201*年教育局圍繞師德師風建設(shè)開展了愛與責任的心得體會，開展了“精師德、鑄師魂”的演講比賽，開展“十佳教師”巡回演講報告，開展了“園丁杯”籃球運動會，開展了教師書畫展，開展了師生同臺文藝調(diào)演等活動。201*年開展唱紅歌的合唱比賽，由此各學校開展了相應(yīng)有利于教師師德師風建設(shè)的活動；四是新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。各學校不是沒有內(nèi)容，現(xiàn)在需要將這些內(nèi)容通過圖片、音像、文字等資料再現(xiàn)過去的工作，并確定新的目標。針對“校本培訓，校本研修”載體做了哪些工作，一是校本培訓采取哪些形式，解決哪些問題，實現(xiàn)什么樣的目標、產(chǎn)生什么樣的效果，如教師觀念更新沒有，教師技能提高沒有；二是校本研修應(yīng)當研修什么？研究課程標準、研究新教材、研究學生、研究教法、研究學校管理、研究校園文化建設(shè)、研究德育工作模式、研究學生科學素養(yǎng)的提高、研究學校體、藝、衛(wèi)工作；三是堅持問題就是課題的研究方向、課題開發(fā)、課題引進，用課題引領(lǐng)教

材、用課題提高教師的創(chuàng)新精神，用課題提高教師的教學能力和水平，如小學“發(fā)展與創(chuàng)新”課題的引進基本上實現(xiàn)了上述目標。“決戰(zhàn)課堂大練兵”的核心應(yīng)當是“專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助、教學反思”的基本模式，具體講：專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)當是發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的作用（骨干教師和學科帶頭人是相對的），同伴互助就是倡導建立“說課、備課、講課、評課”的機制，相互學習，共同探討，取長補短，優(yōu)勢互補，共同進步和提高，實現(xiàn)在課堂教學中得鍛煉、得提高，實現(xiàn)向課堂要質(zhì)量的目標。教學反思應(yīng)當就是總結(jié)經(jīng)驗和教訓，而且不應(yīng)固定在上完課后的教學進展的反思，應(yīng)當拓展到學生受教育的寬度和深度的反思，應(yīng)當拓展到學生學習知識、運用知識的程度來總結(jié)經(jīng)驗和教訓，從而實現(xiàn)常態(tài)課過關(guān)，觀摩課有啟迪、優(yōu)質(zhì)課有經(jīng)驗的課堂教學模式。

最后是迎接檢查準備充分沒有？

全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校長絕大部分是05年就擔任的校長，正值繼續(xù)教育工程新一輪的實施，如果評估驗收不過關(guān)是誰的責任？不言而喻是校長們自身的責任。因此校長、業(yè)務(wù)副校長、教研主任或繼教業(yè)務(wù)人員責無旁貸，必須充分準備迎接省、市的評估驗收，上述兩個問題的設(shè)置是幫大家回顧過去，是幫大家理清繼教工作思路，在此基礎(chǔ)上提出以下工作建議或要求：

第一，建立健全機構(gòu)，明確責任。校長肯定是第一責任人，道理很簡單，建設(shè)一支思想過硬、素質(zhì)較高、能力較強、愛崗

敬業(yè)、為人師表的教師隊伍是校長的第一重要條件。怎么去落實教師和管理人員的責任是校長的工作內(nèi)容和重要職責。

第二，查漏補缺，完善資料，對照《方案》逐條疏理，逐款檢查，對已開展和完成的工作應(yīng)當收集、整理資料，并歸檔。對未開展的工作在這四個月內(nèi)應(yīng)當加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，認真實施，不能出現(xiàn)空白，做好經(jīng)驗總結(jié)工作。

第三，創(chuàng)造性地開展工作，做好特色提煉，打造亮點工作。第四，著眼未來，建立長效的繼續(xù)教育工作機制。第五，必須樹立迎檢工作的時間觀、責任觀、效果觀。同志們，依靠教師辦學是校長的職責，提高教師的素質(zhì)是校長的使命，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的根本保證，我想，通過這次會議各位校長一定會增強責任感和使命感，一定會為新一輪教師繼續(xù)教育奠定堅實的基礎(chǔ)，為迎接省市評估驗收交一份合格的答卷。

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