初中寒假學(xué)習(xí)與生活(初三上)

語(yǔ)文

成語(yǔ)天地

1.（1）粉碎（2）旁側(cè)（3）鮮寡（4）高遠(yuǎn)（5）牙齒（6）言語(yǔ)2.（1）有無(wú)（2）兇吉（3）色芮（4）暗明（5）出入（6）異同

字詞檢查

1.釜2.鉆3.摧4.厲

成語(yǔ)園地

1.五彩繽紛2.一五一十3.十全九美4.望眼欲穿5.百年大計(jì)6.南腔北調(diào)7.一吐為快8.形同陌路9自作聰明10.殊途同歸11.得隴望蜀12.舍本逐末13.登高望遠(yuǎn)

名著閱讀

略

名師賞讀

1.美麗軟弱，恬靜表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬

2.詩(shī)句：沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)撫摸賞析：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫(xiě)出秋天的輕柔，溫暖。

寫(xiě)作園地

略

古文閱讀吧

1.（1）喜歡（2）虛偽（3）雖然（4）舍棄2.C

3.（1）為什么這樣說(shuō)呢？

（2）有的人為了利益用盡手段，所以朋友非常的少。

4.形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，能更好的突出主題，能更好的證明“小人無(wú)朋”這一觀點(diǎn)。

閱讀長(zhǎng)廊

1.生機(jī)勃勃特點(diǎn)胡楊樹(shù)生活環(huán)境作用

2.站在它的面前，你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打。3.不會(huì)腐爛，永遠(yuǎn)保存流傳百世4.引申法

5.我覺(jué)的無(wú)論是順境還是逆境都能出人才，只要你有好的品質(zhì)，能夠把握機(jī)會(huì)，就有成功的可能。

語(yǔ)林趣話(huà)

1.A

心靈雞湯

1.我們須學(xué)會(huì)以平常心態(tài)，對(duì)待生活的種種意外。

2.運(yùn)用舉例論證，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了人應(yīng)該不要輕視自己，應(yīng)該要有自信，這樣的人生才會(huì)是美好的。

3.運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了心靈的花園應(yīng)該播種自信、寧?kù)o、讓自己不膽怯，勇敢面對(duì)。4.略

古文苑

1.（1）喜歡（2）這樣（3）帶（4）侮辱2.C

3.（1）王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。

（2）我想攻取（攻打）楚國(guó)，在將軍看來(lái)打算用多少士兵才夠(足夠)？4.王翦的托病是因?yàn)榍赝踺p信李信的話(huà)疏遠(yuǎn)自己，自己是迫不得已告老還鄉(xiāng)。當(dāng)荊兵每天向西進(jìn)軍時(shí)，國(guó)難當(dāng)頭，王翦義無(wú)反顧，重新帶領(lǐng)軍隊(duì)攻打荊軍，表現(xiàn)了王翦不計(jì)個(gè)人恩怨，以國(guó)家利益為重的品格

寫(xiě)作園地

略

漫話(huà)漫畫(huà)亭

略

閱讀長(zhǎng)廊

1“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”是為了引出下文有關(guān)某些人對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)能代替書(shū)本的作用的解釋。

“誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。”互聯(lián)網(wǎng)上的東西繁雜且有很多不適宜的內(nèi)容，人們對(duì)于其選擇的自由度非常大，但總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上的很多東西比較浮躁，錯(cuò)誤很多，會(huì)給人們帶來(lái)誤解。因此，還要以書(shū)本為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。

2論點(diǎn)即是，“善讀之可以醫(yī)愚”。

文章首先提出讀書(shū)的問(wèn)題，第二段接著講了“善讀之可以醫(yī)愚”。

下面又以“開(kāi)卷有益”為例，論述了善讀的重要性和必要性。最后的結(jié)論也是“善讀之可以醫(yī)愚”。

3“醫(yī)愚”與“善讀”，作者主要論述“善讀”。

主要采用的論證方法是，引用名言，結(jié)合事實(shí)，恰當(dāng)?shù)谋扔鞯鹊取?/p>

4從以下兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性：

一是，每個(gè)人的能力和需要不同，所以讀書(shū)應(yīng)該有自己的選擇。

二是，“圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響”。有的圖書(shū)有益，而有的圖書(shū)則會(huì)給人以壞的影響。

5書(shū)是劉俊文我說(shuō)：“書(shū)籍是一切痛苦的解藥。

默寫(xiě)天地

1.（1）零落成泥碾作塵，只有香如故

（2）幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽。2.（1）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮．（2）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云.3.（1）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4.（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）零落成泥碾作塵，只有香如故。5.（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。6.（1）柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（2）欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。

詞語(yǔ)卡片

閉幕終場(chǎng)收兵告吹

單項(xiàng)練兵場(chǎng)

1.C2.BDC

綜合實(shí)踐

一、1.徑涯

2.A

3.諸葛亮文天祥

二、1.對(duì)文學(xué)感興趣的人較多。

2.在語(yǔ)文課本中多穿插一些文學(xué)作品

成長(zhǎng)感悟

略

閱讀長(zhǎng)廊

1.以讓鋪為線索貫穿全文

2.老人給哭鬧的孩子讓出下鋪，殘疾軍人又把自己的下鋪?zhàn)尳o了老人；

3.從“我”一個(gè)人的想法折射出大家的想法，以一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一個(gè)面，是文章更充實(shí)4.殘疾軍人坐在走道等人幫忙的情節(jié)；殘疾軍人自己不方便卻為他人著想，文章生動(dòng)的刻畫(huà)出一個(gè)當(dāng)代先進(jìn)軍人的形象，非常令人感動(dòng)

5.已經(jīng)殘疾的軍人還在為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)，還在為他人著想，我們這些健全人卻不能為他人著想，真的是自愧不如啊。

佳作賞析

略

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語(yǔ)文

成語(yǔ)天地

1.（1）粉碎（2）旁側(cè)（3）鮮寡（4）高遠(yuǎn)（5）牙齒（6）言語(yǔ)2.（1）有無(wú)（2）兇吉（3）色芮（4）暗明（5）出入（6）異同

字詞檢查

1.釜2.鉆3.摧4.厲

成語(yǔ)園地

1.五彩繽紛2.一五一十3.十全九美4.望眼欲穿5.百年大計(jì)6.南腔北調(diào)7.一吐為快8.形同陌路9自作聰明10.殊途同歸11.得隴望蜀12.舍本逐末13.登高望遠(yuǎn)

名著閱讀

略

名師賞讀

1.美麗軟弱，恬靜表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬

2.詩(shī)句：沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)撫摸賞析：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫(xiě)出秋天的輕柔，溫暖。

寫(xiě)作園地

略

古文閱讀吧

1.（1）喜歡（2）虛偽（3）雖然（4）舍棄2.C

3.（1）為什么這樣說(shuō)呢？

（2）有的人為了利益用盡手段，所以朋友非常的少。

4.形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，能更好的突出主題，能更好的證明“小人無(wú)朋”這一觀點(diǎn)。

閱讀長(zhǎng)廊

1.生機(jī)勃勃特點(diǎn)胡楊樹(shù)生活環(huán)境作用

2.站在它的面前，你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打。3.不會(huì)腐爛，永遠(yuǎn)保存流傳百世4.引申法

5.我覺(jué)的無(wú)論是順境還是逆境都能出人才，只要你有好的品質(zhì)，能夠把握機(jī)會(huì)，就有成功的可能。

語(yǔ)林趣話(huà)

1.A

心靈雞湯

1.我們須學(xué)會(huì)以平常心態(tài)，對(duì)待生活的種種意外。

2.運(yùn)用舉例論證，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了人應(yīng)該不要輕視自己，應(yīng)該要有自信，這樣的人生才會(huì)是美好的。

3.運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了心靈的花園應(yīng)該播種自信、寧?kù)o、讓自己不膽怯，勇敢面對(duì)。4.略

古文苑

1.（1）喜歡（2）這樣（3）帶（4）侮辱2.C

3.（1）王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。

（2）我想攻�。üゴ颍┏�國(guó)，在將軍看來(lái)打算用多少士兵才夠(足夠)？4.王翦的托病是因?yàn)榍赝踺p信李信的話(huà)疏遠(yuǎn)自己，自己是迫不得已告老還鄉(xiāng)。當(dāng)荊兵每天向西進(jìn)軍時(shí)，國(guó)難當(dāng)頭，王翦義無(wú)反顧，重新帶領(lǐng)軍隊(duì)攻打荊軍，表現(xiàn)了王翦不計(jì)個(gè)人恩怨，以國(guó)家利益為重的品格

寫(xiě)作園地

略

漫話(huà)漫畫(huà)亭

略

閱讀長(zhǎng)廊

1“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”是為了引出下文有關(guān)某些人對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)能代替書(shū)本的作用的解釋。

“誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)�！被ヂ�(lián)網(wǎng)上的東西繁雜且有很多不適宜的內(nèi)容，人們對(duì)于其選擇的自由度非常大，但總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上的很多東西比較浮躁，錯(cuò)誤很多，會(huì)給人們帶來(lái)誤解。因此，還要以書(shū)本為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。

2論點(diǎn)即是，“善讀之可以醫(yī)愚”。

文章首先提出讀書(shū)的問(wèn)題，第二段接著講了“善讀之可以醫(yī)愚”。

下面又以“開(kāi)卷有益”為例，論述了善讀的重要性和必要性。最后的結(jié)論也是“善讀之可以醫(yī)愚”。

3“醫(yī)愚”與“善讀”，作者主要論述“善讀”。

主要采用的論證方法是，引用名言，結(jié)合事實(shí)，恰當(dāng)?shù)谋扔鞯鹊取?/p>

4從以下兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性：

一是，每個(gè)人的能力和需要不同，所以讀書(shū)應(yīng)該有自己的選擇。

二是，“圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響”。有的圖書(shū)有益，而有的圖書(shū)則會(huì)給人以壞的影響。

5書(shū)是解藥我說(shuō)：“書(shū)籍是一切痛苦的解藥。

默寫(xiě)天地

1.（1）零落成泥碾作塵，只有香如故

（2）幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽。2.（1）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮．（2）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云.3.（1）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4.（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）零落成泥碾作塵，只有香如故。5.（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。6.（1）柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（2）欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。

詞語(yǔ)卡片

閉幕終場(chǎng)收兵告吹

單項(xiàng)練兵場(chǎng)

1.C2.BDC

綜合實(shí)踐

一、1.徑涯

2.A

3.諸葛亮文天祥

二、1.對(duì)文學(xué)感興趣的人較多。

2.在語(yǔ)文課本中多穿插一些文學(xué)作品

成長(zhǎng)感悟

略

閱讀長(zhǎng)廊

1.以讓鋪為線索貫穿全文

2.老人給哭鬧的孩子讓出下鋪，殘疾軍人又把自己的下鋪?zhàn)尳o了老人；

3.從“我”一個(gè)人的想法折射出大家的想法，以一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一個(gè)面，是文章更充實(shí)4.殘疾軍人坐在走道等人幫忙的情節(jié)；殘疾軍人自己不方便卻為他人著想，文章生動(dòng)的刻畫(huà)出一個(gè)當(dāng)代先進(jìn)軍人的形象，非常令人感動(dòng)

5.已經(jīng)殘疾的軍人還在為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)，還在為他人著想，我們這些健全人卻不能為他人著想，真的是自愧不如啊。

佳作賞析

略”

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