小學(xué)數(shù)學(xué)科第二次月考分析總結(jié)

尚重小學(xué)數(shù)學(xué)科第二次月考分析總結(jié)

一、各年級(jí)存在問題：1、一、二年級(jí)：

（1）學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)還理解不透，一年級(jí)數(shù)圖形的題失

分多，二年級(jí)作圖題失分也多。

（2）一年級(jí)的學(xué)生對(duì)元、角、分的認(rèn)識(shí)不足。二年級(jí)根據(jù)算式表示

意義也理解不透，

（3）學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力差，對(duì)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題還有所欠

缺。2、三、四年級(jí)：

(1)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，體現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算時(shí)粗心大意，數(shù)字的書寫隨意，即使是簡(jiǎn)單的計(jì)算也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(2)學(xué)生的整體計(jì)算能力不足，特別是四年級(jí)，對(duì)四則混合運(yùn)算、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算等嚴(yán)重欠缺；另外，三年級(jí)的筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法也存在很多問題，如算理不清，過程書寫不規(guī)范等。(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力差，對(duì)所學(xué)知識(shí)缺少理解，缺少對(duì)知識(shí)前后連貫性的認(rèn)識(shí)，知識(shí)遷移能力不足。

(4)四年級(jí)對(duì)名數(shù)的互化方法及進(jìn)率等知識(shí)掌握不牢，這類題失分太多。

3、五、六年級(jí)：

（1）學(xué)生對(duì)一些解題的方法還不太熟練，不能舉一反三，缺少考試

的應(yīng)變能力。

（2）整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的各種計(jì)算還有所欠缺，提別是分?jǐn)?shù)異分母的四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)通分還不夠熟練。

（3）學(xué)困生的基礎(chǔ)太薄弱，很難跟上現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、整改措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是對(duì)一些定義、圖形計(jì)算公式、性質(zhì)及各種計(jì)算法則，要做到能背、能理解和會(huì)應(yīng)用。

2、幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，使所學(xué)的知識(shí)前后連貫，讓知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是在新課的教學(xué)過程中，一定要保證課堂紀(jì)律，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)要及時(shí)給予學(xué)生反饋。

4、重視課堂教學(xué)，尤其是在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，教師語言要生動(dòng)，不要太專業(yè)，太數(shù)學(xué)化，講授時(shí)要盡量使所教內(nèi)容通俗易懂，符合學(xué)生的“口味”。

5、老師要加強(qiáng)對(duì)課本例題的思考，教學(xué)過程中要善于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系，提高趣味性。6、平時(shí)的練習(xí)過程中，要注意學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，從而從根本上提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

201*年5月

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