201*年政治教研室工作總結

201*年政治教研室工作總結

本年度的教學活動已接近尾聲，現(xiàn)將這一年兩個學期的教研室工作做一簡單的總結。

一、所有教師都認真?zhèn)湔n、授課，圓滿完成所有教學任務，沒有出現(xiàn)任何教學事故和教學問題，學生反映很好。

二、認真落實中央文件，在教學過程中得以體現(xiàn)。本學期根據(jù)中宣部和教育部的文件精神在教學中增添了許多內(nèi)容，更新、修改了教學課件，完善了教學內(nèi)容。尤其是在黨的十八大的召開之際，不僅組織教師們收聽、收看十八大的實況，還組織學生進行學習和收聽。三、上學期進行了概論課的集體備課制度，下學期是思想道德修養(yǎng)和法律基礎課的集體備課。對于每一章、每節(jié)的內(nèi)容都進行深入細致的研究和探討，從教學內(nèi)容、教學重點、難點到教學方法的選擇和實驗都進行了研究，，同時為期末的考試統(tǒng)一試題提供了方便。

四、繼續(xù)進行教學方法的改革與實驗。首先，運用了案例教學法，在每個任課班級組成馬克思主義學習小組，同時也是案例學習和討論的小組，通過案例教學法的推行和實驗，對教學內(nèi)容的講解有很大的幫助，大多數(shù)班級效果很好，當然也由個別系的個別班級由于學生素質(zhì)較差，討論的效果不好。我們老師只好采取區(qū)別對待，通過讓學生寫討論稿和作業(yè)的方式達到教學目的，積累平時成績，以免大批的學生掛科�；�礎課主要采取參與式的教學模式，增加課堂討論，鍛煉學生自主學習的能力和意識。另外采用多媒體教學，播放影視錄像和視頻，增強教學感染力。

五、概論課開展系列活動，活躍課堂氣氛，同時加強學生對馬克思主義理論的學習興趣，例如，結合毛概的教學內(nèi)容，紀念那個浴血奮戰(zhàn)的時代和革命先驅(qū)的英勇頑強的精神，組織學生以班級小組為單位開展“紅歌頌”表演賽。把學生們在活動中的表現(xiàn)與他們的平時成績直接掛鉤，實行獎懲制度，激發(fā)學生的學習動力和興趣。在活動中，學生們的興趣高漲，準備的節(jié)目很充分，既完成了教學任務，也鍛煉了學生的能力，很有意義。（后面附有照片）基礎課則是開展學生理想和愛國主義的演講活動，通過演講使學生樹立學習信心，加強理想信念建設和愛國主義的情懷。同時，鍛煉學生的語言表達能力和組織能力等。

六、上半年參加學院教務處組織的教學設計大賽。本次課程設計大賽，雖然受課程限制，我們沒有出人參賽，但全體老師都認真地聆聽了其他老師的講課，受益匪淺。

七，與其他科室聯(lián)合對學生進行思想教育。我們教研室的關云富老師4月11日給經(jīng)濟系的學生搞了一次關于文明禮儀的講座，5月份給全校的學生進行了一次文明禮儀的講座。還參加了學院學工處、團委組辦的學生關于學風、校風的講演的評委工作，并進行最后的總評。體現(xiàn)了政治課教師在對全院學生的思想政治教育中的作用。（學院網(wǎng)上有相關照片）

八，科研工作，任何老師的課題取得了階段性的成果，思品課的網(wǎng)絡服務教學平臺已經(jīng)建立；李曉華老師撰寫的學術論文將在國家級刊物上發(fā)表。莊天威老師也參加了機電工程系的畢業(yè)生的論文指導工作。孫玉霞老師的省教育廳的課題已經(jīng)結題。張丹老師參與了五年高職教材《形勢與政策》的編寫工作。

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基礎部政治教研室201*-201*年度第一學期工作總結

基礎部政治教研室

本學期，我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展的指導思想，結合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了公共政治課的教學工作。圓滿地完成了本學期的各項任務，現(xiàn)將工作總結如下。

一、教學日常工作

加強日常教學管理工作，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學日常工作管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程工作，以保證教育教學扎實高效。

二、實抓課堂教學，促進教育教學改革

政治課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。

三、教研工作

教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用新的教學資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力。通過教研活動，促進了教師教學工作的進步。也轉變了學生對政治課的認識，極大調(diào)

動了學生的學習興趣。

四、加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平

提高教育教學質(zhì)量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有理論型轉向?qū)嵺`型，有知識型轉向?qū)W者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育的需要。

加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

五、加強對學生學習的引導和服務

要求教師增加平時考查的次數(shù)，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既要嚴格要求，更要熱情幫助。教學過程中，要求我們?nèi)�體政治教師加強對學生的輔導和復習；

明確了教師在教學過程中的責任，盡可能地幫助學生經(jīng)過努力學習學到應知應會的知識。

政治教研室二一二年十二月二十日

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