科教版五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告(三)

教科版五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告（三）

第三單元時(shí)間的測量

實(shí)驗(yàn)名稱：

用光影來計(jì)時(shí)

實(shí)驗(yàn)器材：

陽光、細(xì)木棒、尺、指南針

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將一根細(xì)木棒豎直插在有陽光的地上。2、測量記錄細(xì)木棒的長度和方向。3、每隔一定的時(shí)間重復(fù)測量一次。

現(xiàn)象和結(jié)論：

上午，陽光下的物體影子會越來越短，正午達(dá)到最短，下午物體影子又會逐漸變長。一天中陽光下的物體影子方向從西逐漸向北再向東。陽光下物體的影子、方向隨著時(shí)間的變化會慢慢地發(fā)生變化。

實(shí)驗(yàn)名稱：

滴漏實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：

蓋上有小孔的飲料瓶、量筒、鐵架臺、計(jì)時(shí)器

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把一個(gè)透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩慢流出。

2、在瓶子里裝300毫升的水，下面用量筒接住從瓶子中漏出的水。3、觀察記錄從瓶中漏出100毫升的水需要的時(shí)間，重復(fù)兩次。4、觀察記錄量筒的水積聚到10毫升和50毫升時(shí)，分別需要的時(shí)間。5、觀察記錄漏完全部300毫升的水需要的時(shí)間。

現(xiàn)象和結(jié)論：

從瓶中漏出100毫升的水需要的時(shí)間基本相同。量筒的水積聚到50毫升的時(shí)間比積聚到10毫升所需的時(shí)間的5倍還要多。漏完300毫升的水的時(shí)間比漏完100毫升水的時(shí)間的3倍還要多。水滴漏的速度是不均勻的，會越來越慢。實(shí)驗(yàn)名稱：

觀察我們的擺

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺、線、螺帽、秒表等

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、利用螺帽和線做一個(gè)擺并固定在鐵架臺上。2、讓擺自由擺動，記錄每隔10秒擺動的次數(shù)。3、整理記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。

現(xiàn)象和結(jié)論：

同一個(gè)擺，相同時(shí)間擺動的次數(shù)相同。不同的擺，相同時(shí)間擺動的次數(shù)不同。

實(shí)驗(yàn)名稱：

擺錘重量與擺的快慢的研究

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺、線、螺帽三個(gè)、秒表

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛1個(gè)螺帽，讓擺小幅度自由擺動。2、測出用1個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。3、測出用2個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。4、測出用3個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。

現(xiàn)象和結(jié)論：

擺的快慢和擺錘的重量無關(guān)。

實(shí)驗(yàn)名稱：

擺繩的長短與擺的快慢的研究

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺、線、螺帽、秒表

實(shí)驗(yàn)步驟：1、測出擺繩長是15厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。2、測出擺繩長是30厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。

現(xiàn)象和結(jié)論：

擺的快慢和擺繩的長度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越短擺動越快。

實(shí)驗(yàn)名稱：

金屬圓片對擺的快慢的影響

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺、線、木條、金屬圓片、圖釘、秒表

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用長木條做一個(gè)擺，然后測出15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。2、在長木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

3、在長木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

4、在長木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

現(xiàn)象和結(jié)論：

加金屬圓片會影響擺擺動的速度。金屬圓片在最下端時(shí)擺擺動的速度最慢。

擴(kuò)展閱讀：教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱物體的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察物體的沉浮實(shí)驗(yàn)材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)論木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱影響物體沉浮的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鹌つ嗯砰_水的體積實(shí)驗(yàn)材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一個(gè)量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱造一艘小船實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^哪種船載物多實(shí)驗(yàn)材料水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)過程一、準(zhǔn)備1.決定造一艘什么船；2.準(zhǔn)備需要的材料。二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；2.動手制作。三、改進(jìn)和完成1.放到水里試試，找出需要改進(jìn)的地方；2.演示、介紹我的小船。實(shí)驗(yàn)結(jié)論相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計(jì)測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積

越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱下沉的物體也會受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄肯鲁廖矬w是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯在液體中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯狂R鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實(shí)驗(yàn)過程每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康难芯坎煌�密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實(shí)驗(yàn)材料馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實(shí)驗(yàn)過程用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、燒杯里取一些鹽水。2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。3、再分別在每個(gè)燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測。實(shí)驗(yàn)結(jié)論比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱衣服能使身體加熱嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恳路�本身是否能發(fā)熱實(shí)驗(yàn)材料毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱給冷水加熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯克�在變熱、變冷過程中的變化實(shí)驗(yàn)材料可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過程（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論水受熱以后體積會增大，而重量不變。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱液體的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程1、在平底燒

瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱空氣的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)過程吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力�？諝馐軣崤蛎洠�上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān)。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱金屬的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)過程觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱熱在金屬中的傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)材料鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌�材料的傳熱性能�?shí)驗(yàn)材料塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠盟疁y量時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過程在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取100毫升的水，記時(shí)開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時(shí)間就長。2漏水所需的時(shí)間與水滴滴完的時(shí)間快慢有關(guān)系。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)制作水鐘實(shí)驗(yàn)材料美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號筆實(shí)驗(yàn)過程1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？2、標(biāo)出時(shí)間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器

壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實(shí)驗(yàn)過程1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎？4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論同一個(gè)單擺每擺動一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)材料擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開討論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。教

科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)鐘擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯繑[長影響擺動次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實(shí)驗(yàn)過程1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)，15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱饕粋�(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)材料硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實(shí)驗(yàn)過程1．觀察計(jì)時(shí)器模型齒輪轉(zhuǎn)動一圈的速度；2．制作、調(diào)試1分鐘齒輪轉(zhuǎn)動2圈的計(jì)時(shí)器；3．進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)賽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱晝夜現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶�晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實(shí)驗(yàn)材料小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實(shí)驗(yàn)過程（1）讓乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論晝夜交替現(xiàn)象①地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)

友情提示：本文中關(guān)于《科教版五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告(三)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，科教版五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告(三)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《科教版五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告(三)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/622223.html

• 上一篇：綠城藍(lán)色錢江階段實(shí)習(xí)報(bào)告
• 下一篇：新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作報(bào)告