作文講評(píng)修改教案

永昌中學(xué)課堂教學(xué)案例與設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：201*年月日第二輪修改時(shí)間：年月日總第課時(shí)課題作文講評(píng)修改（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)體會(huì)濃濃的親情，培養(yǎng)學(xué)生理解父母，孝敬父母的愛心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)授課班級(jí)八、6班授課時(shí)間教者林興芳進(jìn)一步體會(huì)如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并體會(huì)濃濃的親情培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的方法和能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)模式進(jìn)一步體會(huì)如何選取典型事例表現(xiàn)愛選取角度評(píng)價(jià)并修改文章學(xué)生合作加探討教學(xué)過程與設(shè)計(jì)第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)第二輪教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善主要教學(xué)方法分組討論，合作學(xué)習(xí)。課型新授課教學(xué)手段與教具教學(xué)設(shè)想作文講評(píng)是對(duì)該次作文訓(xùn)練的總結(jié)，也是對(duì)下一次作文的動(dòng)員和準(zhǔn)備，起承上啟下的作用。講評(píng)能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以在作文講評(píng)中要大張旗鼓地表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)更要一針見血地指出缺點(diǎn)。學(xué)生剛進(jìn)入初二，有自主的強(qiáng)烈愿望，但又沒有系統(tǒng)的邏輯性。所以本次講評(píng)課堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路。培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究精神。教學(xué)過程一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課。我們中間有多少是獨(dú)生子女？真不少，看樣子現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都是家中的獨(dú)苗苗，你們身上不知聚集著多少人的關(guān)愛呢。其實(shí)我們都沐浴在愛的陽光下，成長(zhǎng)在親人的呵護(hù)中，我們的天空是愛的天空，我們的世界是愛的世界�，F(xiàn)在我們來看一個(gè)特殊的大家庭中一段感人的故事。請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞，看完后，談?wù)勀愕母惺�。（多媒體展示）這是影片《我的兄弟姐妹》的一個(gè)片段，誰來談一下感受？教師點(diǎn)名提問。（教師總結(jié)）其實(shí)片中就是抓住了“吃水果罐頭”這一小小的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了親人間那深深地愛。上次我們寫作內(nèi)容就是與愛有關(guān)的，讓我們共同回憶一下。（展示寫作要求）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)寫作要求和同學(xué)們的作文情況，我們這次作文講評(píng)修改課的目標(biāo)是：進(jìn)一步體會(huì)如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并體會(huì)濃濃的親情。三、欣賞佳作：本次作文，很多同學(xué)選取了典型事例，抓住了細(xì)節(jié)，抒發(fā)了真情實(shí)感，寫出了優(yōu)秀的作文。較好的同學(xué)有：李光耀、王潔、秦海等九位同學(xué)。由于時(shí)間關(guān)系，我們只能欣賞其中的兩篇。欣賞時(shí)我永昌中學(xué)課堂教學(xué)案例與設(shè)計(jì)

們要根據(jù)評(píng)價(jià)思路進(jìn)行思考。聽后，對(duì)這篇文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們先來熟悉一下評(píng)價(jià)思路。（展示評(píng)價(jià)思路）首先請(qǐng)李光耀來讀她的作品大家歡迎。作者讀完后教師問：誰來評(píng)價(jià)一下？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師適時(shí)點(diǎn)撥）她選取了一個(gè)怎樣典型事例？（父母以為他失蹤了。）那小作者是怎樣突出父親對(duì)他的愛的？運(yùn)用了什么方法？總結(jié)：小作者通過對(duì)父母發(fā)現(xiàn)她安然無恙時(shí)的語言，動(dòng)作，神態(tài)地典型刻畫，表現(xiàn)了父母對(duì)他的愛。（教師過渡）父母是愛我們的，但是父母地愛我們是不是愿意全部接受呢？一位作者從一個(gè)新的視角，詮釋了親人的另一種愛。讓我們一起來欣賞王潔的《父母的愛》。聽完后，說說你想對(duì)她、她的父母、你、你的父母、甚至天下所有的孩子和父母說些什么？讀了這篇文章老師想對(duì)所有的父母說：孩子需要愛也需要自由。作為一個(gè)成長(zhǎng)在媽媽的嘮叨中并獲益匪淺的人，我想對(duì)所有的孩子說：父母是愛我們的，我們應(yīng)該理解父母。其它佳作，課下我放在圖書角，大家可以閱讀。其實(shí)我們每一位同學(xué)的文章里都一兩句最為精彩的話，我們?nèi)�都收集到我的妙語里，今天我們挑選其中的四句來欣賞。（展示我的妙語）總結(jié)：是啊，生活中沒有多少驚天動(dòng)地的大事，但我們的身邊微乎其微的小事卻蘊(yùn)含著親人博大的深沉的愛，就像那個(gè)削好的蘋果，這樣的細(xì)節(jié)，就按出愛的脈搏。四、修改病例：雖然佳作不少，但我們不少同學(xué)的習(xí)作仍有不如人意的地方。老師選了一篇具有代表性的文章，發(fā)下去，大家看看這篇文章有什么不足之處，找一找，看誰找得快！（適時(shí)點(diǎn)撥）是不是一無是處？我們分組來改一改。五、相關(guān)拓展：同學(xué)們，我們回憶一下在第一冊(cè)我們學(xué)過哪些表現(xiàn)親人間愛的課文，今天再給同學(xué)們推薦一篇和《背影》有關(guān)的《背影圖》。這節(jié)課已接近尾聲，我們共同上了一節(jié)課，不知你是否有收獲，隨便談一談�？偨Y(jié)：我們這節(jié)課，就是通過欣賞佳作妙語、修改病例,體會(huì)到如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并感受濃濃的親情。同學(xué)們出色的完成了任務(wù)。六、布置作業(yè)：今天的作業(yè)就是根據(jù)我們這節(jié)課獲得知識(shí)，把自己的文章修改成一篇佳作。謝謝大家。七、學(xué)生談收獲

擴(kuò)展閱讀：作文講評(píng)教案

第一單元

教學(xué)內(nèi)容：記一次游戲過程

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在改作能力。

2、通過范文閱讀，讓學(xué)生了解如何詳寫游戲的過程。

3、通過點(diǎn)評(píng)作文，使學(xué)生在寫作中獲得感知。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的情景，點(diǎn)評(píng)如何去詳寫玩的過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：

童年是美好的，無憂無慮的；你們?cè)谕嬷卸冗^童年。上節(jié)課我們寫了一篇關(guān)于“玩”的作文，這節(jié)課就讓給我們來評(píng)講看看。

二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求：

什么游戲，游戲中人物有那些動(dòng)作？什么表情？場(chǎng)面如何？

三、作文點(diǎn)評(píng)：（1）、作文優(yōu)點(diǎn)：

同學(xué)采取了編故事、觀察生活等多種方式，將游戲的過程寫得細(xì)致、豐富多彩，為我們介紹了多種游戲；這些游戲的有什么特點(diǎn)和討人喜歡的過程。有些同學(xué)文章中的語言十

分出色，注意挖掘游戲中人物的心理活動(dòng)，將人物玩耍的快樂心情表達(dá)得淋漓盡致。（2）、存在的不足：

①、有部分同學(xué)下筆艱難�。●R馬虎虎的寫了一百多字就結(jié)束了。就是在平時(shí)沒有認(rèn)真觀察生活，不能把游戲的過程流暢的表達(dá)出來。

②、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，有一逗到底，問句也沒有問號(hào)。③理解要求不明確，作文只要求寫一次游戲的過程，個(gè)別同學(xué)在整篇文章中寫了四、五種游戲；這就是不按要求來習(xí)作。四、范文朗讀，并點(diǎn)評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。五、小組間互相交流本次作文的收獲。

第二單元

教學(xué)內(nèi)容：你喜歡的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，和要善于觀察動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

作文中如何做到詳略有當(dāng)。教學(xué)過程：一、談話引導(dǎo)：

在我們農(nóng)村，家家戶戶都養(yǎng)有狗、貓、雞、鴨之類的動(dòng)物。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡狗，狗比較通人性，但是我們?cè)诤退�相處的過程中有沒有認(rèn)真觀察過它的外形和生活習(xí)性。這節(jié)課，我們就通過對(duì)大家的作文評(píng)講來了解怎么詳略得當(dāng)?shù)拿鑼憚?dòng)物。二、作文回顧：

回顧本次作文題目及其要求。三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：

1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、榜上有名：列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。四、作文評(píng)講：

1、拿學(xué)生的一篇作文當(dāng)范文閱讀。

2、這篇文章小作者選取了什么動(dòng)物來寫，那些地方加濃墨重彩地描寫，那些地方只是要一筆交代。簡(jiǎn)單的說：最直接的，能具體表現(xiàn)動(dòng)物體貌特征的要詳寫。動(dòng)物的其他生活小事之類的就可以略寫。五、總結(jié)寄語：

成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是要做一名生活的有心人，勤觀察、勤思考、勤動(dòng)筆。

第三單元

教學(xué)內(nèi)容；《請(qǐng)假條》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生明白寫請(qǐng)假條的意義。2、如何寫好一篇請(qǐng)假條。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何寫好一篇意思表達(dá)清楚的請(qǐng)假條。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：前幾天一個(gè)同學(xué)向我請(qǐng)假，我讓她寫一張請(qǐng)假條。當(dāng)她教給我后，我看不明白她請(qǐng)假的理由和請(qǐng)多加，這都是由于表達(dá)不明造成的。今天我們就來講評(píng)看看一篇請(qǐng)假條該如何去寫。

二、作文點(diǎn)評(píng)：1、出售一篇學(xué)生寫的請(qǐng)假條，大家一起來看看有哪些地方不對(duì)？讓學(xué)生來改正。

2、佳作放送：在這么多同學(xué)的作文里，XXX同學(xué)的作文給我留下深刻的印象，字體工整，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明要，完全達(dá)到我們這次習(xí)作的目的。（出示該同學(xué)的作文讓大家閱覽）三、總結(jié)：通過向同學(xué)們展示了這兩篇作文和老師的點(diǎn)評(píng)，大家的心里都明白了如何寫好一篇簡(jiǎn)潔明要的請(qǐng)假條。希望大家在空余的時(shí)間里多練習(xí)寫請(qǐng)假條。

第四單元

教學(xué)內(nèi)容：景物描寫

教學(xué)目標(biāo)：1、通過評(píng)講培養(yǎng)學(xué)生按某種順序描寫景物。2、通過評(píng)講激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過評(píng)講理解景物描寫注意哪些方面。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：本次作文，很多同學(xué)描述凌亂、不知所云；下面我們就一起來看一下我們班同學(xué)的作文。

二、評(píng)講內(nèi)容：首先，我想表揚(yáng)大家吧！一些同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，基本上，都可以表達(dá)出所寫景物的特征，中心明確，書寫也比較認(rèn)真；這些都是優(yōu)點(diǎn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。說完優(yōu)點(diǎn)，我們就來談?wù)劤霈F(xiàn)的問題。

⑴、命題問題：作文要求對(duì)景物進(jìn)行描寫，有些同學(xué)題目選得很好，如：漓江一游、銀子巖一游等，這些題目都緊扣命題要求。但是有些同學(xué)寫的題目沒能扣住和景物有關(guān)的。

⑵結(jié)構(gòu)問題：對(duì)景物進(jìn)行描寫，有兩種順序，第一種定點(diǎn)觀察，就是站在某個(gè)地方不動(dòng)，由遠(yuǎn)到近或者是由近到遠(yuǎn)來描寫。第二種是移動(dòng)觀察，一邊走一邊轉(zhuǎn)換景物。我們同學(xué)的作文存在的問題是沒有順序的描寫，時(shí)東時(shí)西、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，給人看上去很雜亂。

⑶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字:這是一部分同學(xué)出現(xiàn)的問題，比如：某某說，逗號(hào)，接著就是說的話，這樣對(duì)嗎？還有一些同學(xué)引號(hào)前面有后面就不見了。至于錯(cuò)別字有些同學(xué)可能是粗心寫順手了順帶寫錯(cuò)的，也有不會(huì)寫的字就亂用其他字代替。

三、例文欣賞：我們有一份例文，希望大家一起來評(píng)閱。看看他的文章好在哪里，缺點(diǎn)又是什么，最后大家給他進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五單元

教學(xué)內(nèi)容：放假第一天

教學(xué)目標(biāo)：1、通過點(diǎn)評(píng)激發(fā)學(xué)生喜歡漫畫及展開豐富的想象。

2、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過點(diǎn)評(píng)使學(xué)生明白如何準(zhǔn)確的表達(dá)出漫畫的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:老師批改你們的作文，看了大家的習(xí)作，我被深深的感到了，你們的作文也把老師帶到了那個(gè)難忘的少年時(shí)期。今天這節(jié)課，讓我們一起來評(píng)講本次作文，看看這位小朋友在放假的第一天到底發(fā)生了什么事。

二、作文回顧及點(diǎn)評(píng)：1、首先共同回顧一下本次的習(xí)作要求。

2、習(xí)作是要注意把事情的來龍去脈說清楚，敘述有一定的順序，內(nèi)容具體；能抓住幾幅漫畫，將人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫出來。

3、大部分同學(xué)善于觀察漫畫中的人物和事情的變化，習(xí)作時(shí)將這對(duì)父子之間發(fā)生的事表達(dá)清楚，有點(diǎn)能通過詳細(xì)增加了一些神態(tài)描寫，和兒子起床是發(fā)現(xiàn)四周不同時(shí)的心理描寫。這都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

三、典型公評(píng)：1、老師讀范文。

2、在聽的過程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的亮點(diǎn)和不足并標(biāo)記。

3、談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木�彩之處和不足。四、總結(jié)：同學(xué)們能從范文中找出亮點(diǎn)和不足，也給出了合理的建議；希望大家在以后的習(xí)作和批改中能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第六單元

教學(xué)內(nèi)容：《向別人介紹自己》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。

2、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程

（一）精彩點(diǎn)評(píng)：

1、同學(xué)們，老師已經(jīng)認(rèn)真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。

2、教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有激勵(lì)的語言加以簡(jiǎn)評(píng)。(二)佳作賞析：

瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦，想聽聽嗎？現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)學(xué)生，你們來當(dāng)老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何？好在哪里？

同學(xué)，你們猜到了嗎？請(qǐng)猜到的同學(xué)起立，這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛��！老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的？有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界？

只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深？

（師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì)：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來寫；②表達(dá)時(shí)盡可能準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮明。）（三）例文引正：

師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢？現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎？

1、教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師：為什么不能確定？到底哪里出了問題？

①教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習(xí)的，存在哪些問題需要修改。

②學(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。（四）互動(dòng)修改：

剛才已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本領(lǐng)，現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評(píng)改之中。那么，你們的習(xí)作要根據(jù)什么來修改呢？

第七單元

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)聲響編故事

教學(xué)目標(biāo)：1、通過點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生如何去聆聽大自然的聲音。2、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何在修改作文中激起學(xué)生寫作的興趣。教學(xué)過程：

一、

談話導(dǎo)入：當(dāng)你們學(xué)習(xí)累了，都喜歡跑到野外去玩，在玩的過程中有沒有注意聽鳥鳴、風(fēng)吹樹葉的聲音。也許有些同學(xué)是善于去觀察生活的，能從這些聲音中聯(lián)想到什么。那這節(jié)課我們就一起來講評(píng)上次作文，讓我們?cè)谥v評(píng)中獲得習(xí)作的思路。

二、三、四、

師生一起回顧作文的要求講評(píng)這次作文的優(yōu)缺點(diǎn)

佳作賞析：教師抽一本寫得較好的作文來朗讀，同時(shí)提醒大家在聽的過程中，去感受小作者的思路，怎么通過聲響產(chǎn)生聯(lián)想。

五、

小組之間交流本次作文評(píng)講的收獲，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第八單元

教學(xué)內(nèi)容：寫事教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析自己的作文和他人的作文。

2、在評(píng)講過程中善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同學(xué)文章的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過評(píng)講使學(xué)生理解如何敘述難忘的過程。教學(xué)過程：一、教師評(píng)講：

1、課上先回顧本次作文題目及要求，并提問。2、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。①、題目都符合要求。

②選材新穎，主題挖掘得也比較深。

③大多數(shù)同學(xué)寫的都是自己親身經(jīng)歷的事，因而真情實(shí)感。

3、優(yōu)秀作文賞析，同學(xué)們注意找出亮點(diǎn)和存在的不足。二、自我修改：

同學(xué)們，通過前面幾次的評(píng)講，你們也掌握了一些修改

作文的基本方法，下面你們一邊朗讀一邊修改自己的作文，或者同桌之間討論怎么改，這樣你的作文會(huì)改得更好。

友情提示：本文中關(guān)于《作文講評(píng)修改教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，作文講評(píng)修改教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《作文講評(píng)修改教案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/622504.html

• 上一篇：重點(diǎn)單跟進(jìn)會(huì)議摘要
• 下一篇：會(huì)議記錄