201*秋第一學期語文學困生輔導總結
201*--201*學年第一學期學困生輔導工作小結
學生是有個體差異的,我班的學生也不例外。學習優(yōu)秀的學生有,學習困難的學生也不少。那些學困生沒有好的學習習慣,而且家長也管不到位,給我的教學帶來了極大的困難,他們的成績提高得慢。針對這種情況,我采取了一系列的措施和方法來促進他們成績的提高。一、課上因材施教
為了讓每一個學生在課上都有所學,有所得,我認真?zhèn)湔n,備學生,盡量讓教學有層次因材施教,使每個學生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學困生,增強他們的自信心,看他們是否注意聽講了,如果回答對了,我還要特別表揚,給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關注,使得這些學困生的注意力集中,這樣才能提高學習的效率。二、課后耐心輔導
學困生的課后輔導特別重要,教師要了解他們的遺忘規(guī)律,他們有時上課聽會了,下課就忘了,需要及時的鞏固。為了讓學困生跟上其它同學的步伐,我都是利用休息的時間來督促他們學習。不讓每一個孩子落隊,做到每日的知識必清,使學生認識到“明日復明日,明日何其多”的危害。三、嚴教中有愛
針對這些學困生的實際情況,我除了在學習上多關心他們,還在生活中給予相應的愛。他們沒有本子用,我就送給他們;生病了,我就打電話讓家長來接。正因為有的孩子缺少愛,我經(jīng)常和他們聊天,
201*--201*學年第一學期五年級班語文學困生轉化情況總結
了解他們心中的苦悶和煩惱,教育他們如何學習和生活,怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。四、爭取家長的配合
我們班學困生的家長多數(shù)都是不管的,對孩子也喪失信心,覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通,告訴他我老師還沒有放棄,你是不能灰心的,孩子還小,可塑性還是有的,還要正面去引導孩子使他有奮斗的目標,不斷去鼓勵孩子,配合好老師的教育工作。
對于班級的學困生,我都是盡自己的最大努力來幫助他們,家長沒有時間管,孩子作業(yè)寫不完,我就利用在校的時間來輔導他們。雖然學困生的成績提高的不明顯,但我還是會努力的,我要盡量讓他們形成一些好的學習習慣,感受學習的樂趣,體會成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣,全面健康的成長.
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201*--201*學年第一學期五年級班語文學困生轉化情況總結
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201*秋學困生輔導總結
李華
做好學困生工作,是班主任重要工作之一,為了提高整個班級的教學質量。這個學期我特別注重學困生的輔導,具體工作總結如下:
我首先深入了解學生,找出他們學習差的原因,然后要進行分類,最后制定出輔導計劃,做到有計劃、有針對性地進行輔導。具體分成以下三大類:第一類,屬于留守兒童的學困生。有馮喜、梁永江等。這類學生經(jīng)常不按時完成作業(yè),學習差,主要原因缺少父母在身邊督促。我經(jīng)常打電話與他們的父母聯(lián)系匯報其子女在校的學習情況,要求父母多關心子女,我也對這些學生多一點關懷。當他們不按時交作業(yè)時,我就利用課余時間叫他們及時完成補交上來。教育他們認識到不做作業(yè)就學不會。第二類,屬于語文基礎比較差,閱讀寫作也很差的學困生。有周校鋪、梁寶文、周超越、馮漢銘等。像這類學困生,我多鼓勵他們,要有信心,勤能補挫的道理。我利用課余時間,從拼音、識字、詞語、句子、寫作入手,進行輔導。平時注意好詞語、好句子的積累,要多讀好書,見到好詞語、句子、文章抄寫下來,提高寫作水平。課本里要求背出的古寺、課文、日積月累等一定要背出來。教他們一些學習方法。第三類,紀律差,學習松懈的學困生,有梁永江、周釗越等,我通過對他們進行思想教育,端正他們學習態(tài)度。對于這學生,我還特別注重與其家長溝通。
經(jīng)過一個學期的輔導,我班的學困生在學習生活紀律方面都有了很大的提高和改善,打架、講粗口話不良行為已改掉,原來不按時完成作業(yè)的同學都能按時完成作業(yè)。原來不會寫作文的學生,經(jīng)過輔導后基本能把一篇文章行完整。學習成績也有了很大進步。
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