英語支教計劃

支教計劃

為更好的實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,確保教育公平,我很榮幸的成為了一名支教人員。城區(qū)教師支援農村薄弱學校是實現上述目標的有力措施之一，也是每一個教育工作者尤其是城區(qū)教育工作者義不容辭的社會責任和應盡的社會義務。支教，是一種責任，也是一種境界。把支教活動的一顆公益心，帶到工作中，帶入生活中，得益更多人，也感化更多人。希望自己能是一根真正的蠟燭，燃燒著自己，卻點亮更多的人。抱著去體驗生活、奉獻所學知識的目的去支持地方教育的，希望給學生帶去快樂的時光，影響部分學生的人生觀；改變了部分老師的教學觀念和教會學生學習方法，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，這樣，支教老師走后，孩子們心中依然充滿希望。我能做什么？我又能留下什么？這個問題使我思考了很久，下面是我的一點點想法，一點點小的計劃和安排，以此來規(guī)劃著用在實際行動中。

1、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加受援學校組織的各種政治理論學習和業(yè)務培訓，虛心向受援學校同行學習，不斷提高自身政治思想素養(yǎng)和業(yè)務水平。

2、勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意搞好教學。利用好一切可能的時間，堅決徹底做好輔優(yōu)補差工作，把偉光學校英語整體教學成績提上來，至少要平均及格。抓牢淺能生，整體推動學生共同進步。主動與其他教師交流，取長補短，配合好支教學校的教學和科研工作，力爭最后取得更優(yōu)異的成績。

3、積極學習現代教育教學理論，提高自身的思想意識和教學水平。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座，提高全體教師對新課程的認識程度，加強與全體教師交流溝通，配合并指導他們做好日常教學工作。努力上好公開課和示范課，為教師樹立榜樣，從而帶動支教學校的公開課的教學工作，并上一個層次。大力推進記憶方法，讓英語記憶方法永駐學生心中。

4、定班上課，示范促動。認真負責好所定班級的各項工作，用愛的陽光去溫暖每一個孩子。工作中，我將嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。

5、團結同志，愛校如家發(fā)自肺腑的喊出一個口號，有事，只要我能辦到，盡管說話，學校的大事小情，熱心參與。

6、言傳身教，教書育人。在與學生老師的共同生活中，以禮為道，以熱心幫助為潤滑劑，快速打開局面。努力做到：懷著一顆赤誠的心來，不帶走半顆草去。

7、全心全意扶貧助困。在可能的情況下，身體力行的做些公益事情，利用自己的熱心，積極化緣，盡力而為。我將向上級和政府有關部門呼吁，爭取各方支援，為受援學校改善辦學條件，幫扶困難學生盡一份心，出一分力。

另附教學時間及內容：201*-10-18Lesson20201*-10-26Lesson26201*-11-2Lesson32201*-11-16Lesson40201*-12-1Lesson48

擴展閱讀：三下鄉(xiāng)英語支教方案

“暑期三下鄉(xiāng)”英語支教活動策劃書

一、活動背景：英語教育，已成為農村孩子成功的“絆腳石”。農村與城市

的教育差距巨大，對農村孩子來說，從他們進入校園的第一步開始，由于當地未開設英語課，他們所接受的教育就與城市的孩子有了天壤之別。

二、活動主題：快樂英語，你我夢想

三、活動目的：1.為小學的孩子教授課堂內外的知識，帶給他們一句英文單

詞，帶給他們一堂快樂的英文課，帶給他們一首感恩的英文歌曲，帶給他們一首勵志英文詩歌，也帶給他們一個更精彩的世界。2.懷著一樣的夢想，提高小學生對英語的學習興趣，為學生下個學期的英語學習打下一些初步的英語基礎。

四、活動時間：7月18日7月24日

五、活動前期準備：

1.在網上大量收集關于英語課的資料，到學校附近的圖書館找資料，然后整理成課件，并在筆記本上記錄下來，供上課使用。

2.可以適當多準備一些簡單易學的英文歌曲；還可以制作一些精美的圖片，把單詞寫在上面，另一面畫上相應的彩圖，供教學之用。3.準備好上課前的自我介紹（生動形象、簡單明了）

4.準備上課時用的小禮物（紙疊的愛心、糖果。。。），玩游戲時用來獎勵學生

5.學生上課用到的資料……提前準備好

六、活動流程

：時間18地點課室內內容由于當地未開設英語課，各年級學生的接受能力不同，所以第一節(jié)英語課是最重要的。放一首26個字母的英文歌曲（讓學生對26個字母有所了解），教他們讀前13個英文字母，派發(fā)A4紙，并教學寫這13個英文字母意義旨在將英語學習融合在趣味游戲和英文歌曲當中，既貼合學生喜歡互動的天性，又能達到潛移默化地傳輸英語知識的作用(唱歌不僅能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且能增強記憶，減輕學生的學習負擔，收到事半功倍的效果。)19201.復習昨天課堂上的歌曲（26個英文歌曲）數遍，教另外的13個英文字母，然后就開始一個互動游戲（有獎讀ABC卡片）2.然后老師對歌曲中的字母進行詳細的講解（以動物圖片及其拼圖等形式），最后拿出昨天的A4紙，教學生寫26個英文字母。1.在課堂上，借助實物、圖片、老1.表情動作可以使學生深深地記住字母和單師的動作與表情，幫助學生牢固詞，可以培養(yǎng)學生的興記憶26個字母，唱、讀、寫一起趣，興趣是促進學習最來，使學生的記憶更牢固。大的動力，而樂趣會產2.教一些英語字母，生活的簡單打招呼的語句，如Hello,howareyou,Goodmorningteacher!Sitdownplease!Andsoon!（對單詞有所了解）3.引導學生大膽地說出來生主動學習的興趣。2.調動了學生們學習形象生動，讓學生們在快樂中學習,在快樂中體驗英語的樂趣.2122英語的積極性，使學生們在學習英語的過程中得到了樂趣。1.教學生一首Goodmorningtoyou！1.讓學生在歌聲中學2.進行英語小游戲：男生1組、女生1組，習英語，在游戲中學男生唱1段，女生唱另1段，比比看，習英語。是男生唱得好還是女生唱得好。贏了2.增強學生們之間的的1組有小獎品。溝通、團結合作的能力，培養(yǎng)學生集體凝聚力教動作類的單詞（賦予動作、表情）有趣的游戲可以降低小老師講解完后，請學生上臺模仿，學學生學習英語所產生的得越像的學生可以有小獎品焦慮感,激發(fā)他們的興

趣。學生在模仿的過程中感受到愉快的學習氛圍,可以促使他們愿意嘗試學習英語。23進行一次小小的課堂測驗（10分鐘），使得教學氣氛變得熱情洋學生們在這種充滿“情然后進行一個小游戲：老師把大寫字溢，母卡片事先貼在黑板上，把學生分成幾個小組進行比賽，讓他們把小寫字母卡片貼在相對應的大寫字母下面，哪個組貼得又快又準確，哪個組就獲勝。意”的情景中，激發(fā)了學生學習的積極性。

在字母教學過程中，每學完幾個字母后，就可以把這些字母編成一首字母歌，也可以利用舊調配新詞，也可以利用大家喜愛唱的較為熟悉的樂曲來配上這些字母的歌詞，堅持做到學什么，就唱什么。原來較難讀的掌握的字母知識，通過唱歌這種使學生熱情洋溢的學習形式，學生就易如反掌地掌握了。唱歌不僅能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且能增強記憶，減輕學生的學習負擔，收到事半功倍的效果。

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