掛口小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)

掛口小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)

為了弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)大學(xué)生積極參加學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，給更多的人提供幫助，我系舉辦了一次掛口小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)。本次活動(dòng)地點(diǎn)為掛口小學(xué)。

5月25日下午2點(diǎn)志愿者在同大綜合樓集合，在分配好工作任務(wù)和注意事項(xiàng)之后，大家開(kāi)始出發(fā)。小組負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)小組成員到達(dá)指定地點(diǎn)掛口小學(xué)的各個(gè)班級(jí)，活動(dòng)開(kāi)始展開(kāi)。在分配好所教的班級(jí)后，志愿者就拿著自己的教案開(kāi)始在各個(gè)班級(jí)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，大家都發(fā)揮所長(zhǎng)，盡量教給孩子們更多的知識(shí)，拓展孩子們的視野，活動(dòng)有序進(jìn)行。

在這次活動(dòng)中，志愿者表現(xiàn)踴躍，積極性很高，讓他們親身體會(huì)到志愿者的精神，增強(qiáng)了大家的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)、互助、合作意識(shí)，使大家得到很好的鍛煉。但活動(dòng)仍然存在一些不足：1、活動(dòng)時(shí)間有誤差；2、活動(dòng)存在遲到現(xiàn)象；

但我們一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地總結(jié)和改進(jìn)，相信在今后的活動(dòng)中我們會(huì)做得更好！謝謝！

語(yǔ)言文學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)201*年5月25日

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xx小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)背景：

“三下鄉(xiāng)”，一個(gè)揮灑青春的代名詞，一個(gè)充實(shí)大學(xué)生活的途徑，一項(xiàng)大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)。為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，密切了高等教育與農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，這有益于高教體系建立針對(duì)性和切合實(shí)際的促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑

為了發(fā)揚(yáng)師范學(xué)子精神，響應(yīng)國(guó)家對(duì)“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號(hào)召，我們?nèi)�下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)今年繼續(xù)到xx進(jìn)行下鄉(xiāng)活動(dòng)。將自己在校所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)和衛(wèi)生安全常識(shí)到農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。

xx是我們xx的一個(gè)掛牌支教基地，在過(guò)去的幾年中，我們的支教服務(wù)隊(duì)對(duì)xx小學(xué)的整體教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭狀況有了一定的了解；

這所學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，很多家庭都是比較貧困的，由于很多時(shí)候他們的父母親都不在身邊，所以他們的學(xué)習(xí)比較差、懶散，生活習(xí)慣等方面也存在比較多的問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)方面，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的普通話和英語(yǔ)比較差，有些學(xué)生幾乎不怎么會(huì)講普通話，老師上課的時(shí)候都習(xí)慣用當(dāng)?shù)卦捊o學(xué)生上課，所以，我們今年有了明確的目標(biāo)，要努力提高他們的普通和英語(yǔ)能力，支教隊(duì)為學(xué)生精心準(zhǔn)備一系列的特色課程；

2.在生活習(xí)慣方面，他們一般沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，良好的作息時(shí)間；3.心理方面，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我們的支教隊(duì)將在此次愛(ài)心支教活動(dòng)中，制訂了一系列的方案，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一起手拉手，共創(chuàng)美好的明天。

一、活動(dòng)主題：

活動(dòng)時(shí)間：201*年7月10日201*年7月16日二、活動(dòng)目的：

中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于農(nóng)村的現(xiàn)代化,農(nóng)村的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代性的農(nóng)民。農(nóng)村教育是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的重要途徑,而知識(shí)就是改變他們命運(yùn)的一種途徑。要大力發(fā)展農(nóng)村教育,以推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。我們要讓當(dāng)?shù)匦�學(xué)認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性，知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè)；運(yùn)用知識(shí)是一種幸福；駕馭知識(shí)是一種成就。

1.貫徹科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展，支持、發(fā)展國(guó)家教育事業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升，幫助學(xué)生在求學(xué)路上打下良好的基礎(chǔ)；

2.對(duì)當(dāng)?shù)匦�學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開(kāi)展健康有益的文化生活，豐富小學(xué)生的暑假生活，使他們懂得“用知識(shí)改變命運(yùn)”。并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；

3.給予當(dāng)?shù)匦�學(xué)生，特別是留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到親情，友情永遠(yuǎn)陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛(ài)；

4.通過(guò)支教活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐隊(duì)員們的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)隊(duì)員們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加隊(duì)員們的社會(huì)閱歷和更好地鍛煉隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力；

三、實(shí)踐過(guò)程

1、準(zhǔn)備工作：

為了支教活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們花了近乎一個(gè)月的時(shí)間來(lái)籌備各項(xiàng)活動(dòng)所需。最初是與xx的校方取得聯(lián)系，邀請(qǐng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與支教小學(xué)的校長(zhǎng)商定了支教的具體事宜，得到支教小學(xué)和、院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，其次是擬定活動(dòng)主題撰寫活動(dòng)方案，根據(jù)我們本次活動(dòng)的對(duì)象、要求和目的，把此次活動(dòng)的主題確定為“用愛(ài)筑起知識(shí)的殿堂”，同時(shí)為了更好地保證各個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)到位，對(duì)活動(dòng)方案做了多次的修改和完善，針對(duì)方案的每一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，上交校團(tuán)委審批；接著是在本學(xué)院通知各班，接受同學(xué)們的報(bào)名、篩選隊(duì)員及隊(duì)員的培訓(xùn)

等工作開(kāi)展。2.支教啟動(dòng)儀式

7月10日上午抵達(dá)xx小學(xué)后，書記負(fù)責(zé)本次社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)隊(duì)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的意義，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和安全措施，做好各項(xiàng)支教準(zhǔn)備工作。最后理學(xué)院向東方紅小學(xué)捐贈(zèng)學(xué)習(xí)和體育用品。3、教學(xué)工作

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，下午2：00教學(xué)活動(dòng)如期開(kāi)展。

第一節(jié)課為班會(huì)課。設(shè)置本節(jié)課的目的是做好學(xué)生通訊工作，弄清填好通知書同學(xué)的情況，確定本次參加支教教學(xué)的學(xué)生數(shù)量，交代上課的科目及上課時(shí)間等工作，還特別強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全的情況。

在支教的課程選擇和安排上，除了安排常規(guī)課程語(yǔ)數(shù)英，還有開(kāi)辦第二課堂，以興趣班的形式開(kāi)展音樂(lè)、體育、書法、美術(shù)、手工制作以及手語(yǔ)教學(xué)，這幾個(gè)新穎的課程。豐富多彩的課程選擇必定能讓學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)的渡過(guò)這個(gè)短暫的美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

語(yǔ)數(shù)英這些常規(guī)課，我們要求老師要備好課，準(zhǔn)備好教學(xué)資料，考試試卷等。在去到第二天的開(kāi)始，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底考試，對(duì)其掌握知識(shí)情況進(jìn)行大概了解，以此更好進(jìn)行教學(xué)工作。在語(yǔ)數(shù)英方面主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，在語(yǔ)數(shù)英教學(xué)過(guò)程中，我們非常注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，上講臺(tái)做練習(xí)等，特別像語(yǔ)文和英語(yǔ)，我們還設(shè)置了半個(gè)小時(shí)的早讀，每天早上7:30分開(kāi)始。設(shè)置早讀的原因，語(yǔ)文早讀可以提升學(xué)生記憶能力以及普通話能力，而英語(yǔ)早讀可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在早讀過(guò)程中，我

們也安排教員對(duì)學(xué)生的暑假作業(yè)進(jìn)行專門輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。而像音樂(lè)、體育、書法、美術(shù)、手工制作、手語(yǔ)教學(xué)以及安全知識(shí)這些科目教學(xué)，我們隊(duì)員也做了充分準(zhǔn)備。像這些科目，我們?cè)O(shè)置兩個(gè)課時(shí)，雖然課時(shí)較短，但是我們的出發(fā)點(diǎn)是給學(xué)生帶來(lái)一種不同的感覺(jué)。

音樂(lè)課，我們以教《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》為主，主要目的在歌唱過(guò)程中體會(huì)歌詞具體含義，感受其中積極向上的情懷；體育課，我們以教集體拳為主，讓學(xué)生體會(huì)軍人的責(zé)任；書法課，主要提倡學(xué)生要懂得字寫漂亮的重要性；美術(shù)課，通過(guò)描繪自然，領(lǐng)略自然的美好，從而貫徹環(huán)保意識(shí)；手工課則以提升學(xué)生動(dòng)手能力為主，讓學(xué)生感受動(dòng)手重要性；手語(yǔ)教學(xué)則以《感恩的心》作為主要的教學(xué)內(nèi)

容，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。

安全知識(shí)教學(xué)主要通過(guò)講解交通安全、臺(tái)風(fēng)、地震、食品安全之類的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)這些知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生懂得該如何更好的保護(hù)好自己。4.調(diào)研宣傳任務(wù)

12號(hào)下午3:35以及13號(hào)下午4:30開(kāi)始我們進(jìn)行家訪，目的是想更深入地了解學(xué)生他們的生活與居住環(huán)境，另外我們也與茂名市衛(wèi)生防疫站合作調(diào)來(lái)很多有關(guān)疾病知識(shí)的宣傳冊(cè)和報(bào)紙。例如:瘋?cè)�病、艾滋病、丙肝等等病毒防疫免疫方面的。我們支教�?duì)員分成兩組，一組四名隊(duì)員，我們不同責(zé)任。第一組主要是調(diào)研為主，第二組則以拍攝學(xué)生生活DV為主。我們?cè)谥�前已�?jīng)安排好學(xué)生給我們帶路，主要是對(duì)近的同學(xué)進(jìn)行家訪。

在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)出無(wú)比的熱情。家長(zhǎng)們對(duì)我們派發(fā)的衛(wèi)生防疫免疫知識(shí)手冊(cè)和宣傳報(bào)紙也是很感興趣的，紛紛閱讀了《茂名疾控》，表示這里面的內(nèi)容反映了農(nóng)村存在的衛(wèi)生疾病問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)這方面的衛(wèi)生知識(shí)很有幫助。當(dāng)然這次的調(diào)查主題是留守兒童的家庭情況，我們重點(diǎn)向家長(zhǎng)調(diào)查的也是這點(diǎn)，家長(zhǎng)們也能夠意識(shí)到這次調(diào)研的重要，對(duì)我們調(diào)查十分配合，調(diào)查問(wèn)卷也是家長(zhǎng)自己思考后認(rèn)真的。這次調(diào)查問(wèn)卷結(jié)合家訪的形式了解家長(zhǎng)平時(shí)如何看待子女受教育的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查，我們得出結(jié)論，大部分家長(zhǎng)都十分支持子女的學(xué)習(xí)，并且十分嚴(yán)格。對(duì)于這樣的結(jié)論，我們當(dāng)然感到高興。

5.日常生活

做飯：煮飯主要交給我們的副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。由于副隊(duì)長(zhǎng)在煮飯這方面經(jīng)驗(yàn)十足，在她的安排下，我們大家都得到了做飯的鍛煉。

買菜：由于，這里附近沒(méi)有市場(chǎng)，不過(guò)還有，在附近每天都有人賣豬肉和一些菜。因此，我們每天早上就安排一些同學(xué)到那邊買菜。我們的菜主要以雞肉、瘦肉、雞蛋、青菜為主。

我們主要以分工合作為主，一天安排三個(gè)同學(xué)進(jìn)行做飯。有同學(xué)負(fù)責(zé)煮飯，有同學(xué)負(fù)責(zé)洗菜，洗碗碟，有同學(xué)負(fù)責(zé)燒菜。在大家共同努力下，我們的一餐就這樣做出來(lái)了。

6.特殊情況處理

拉長(zhǎng)繩：由于，學(xué)校對(duì)面即是國(guó)道，路上車來(lái)車往，而很多學(xué)生的家都在馬

路對(duì)面。以此，每天上下午放學(xué)的時(shí)候，我們都安排隊(duì)員到馬路邊拉好長(zhǎng)繩之后，才讓學(xué)生出校門，走過(guò)馬路。

下暴雨：13號(hào)下午放學(xué)時(shí)，下起了大暴雨，很多學(xué)生都沒(méi)有帶雨具。因此，我們不敢貿(mào)貿(mào)然讓學(xué)生就此回家。于是，我們采取電話通知家長(zhǎng)方式，叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子回家。在5:35分時(shí)，還有一些學(xué)生，由于家長(zhǎng)不在家，沒(méi)能接他們回去。不過(guò)幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)雨已經(jīng)小了很多，于是，我們決定，分村組織學(xué)生一同回家，并把我們雨傘借給我們學(xué)生，讓他們有傘撐著回家。

學(xué)生打架：這次支教過(guò)程中，出現(xiàn)兩次同學(xué)因?yàn)橄嗷ユ覒�，從而打起架�?lái)。當(dāng)我知道同學(xué)之間打架時(shí)，我們立馬安排隊(duì)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通，苦口婆心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。我們的學(xué)生也很聽(tīng)話，在跟我們教員談完話之后，能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處，這次非常難能可貴的。

教員胃痛：在支教時(shí)，我們有個(gè)教員胃痛，當(dāng)時(shí)是晚上并且下著雨，但是我們還是覺(jué)得有必要送她吃外面衛(wèi)生站看一下，于是我們?cè)诖_定教員能夠走動(dòng)的情況下，我們派同學(xué)帶她到衛(wèi)生站看病。7.板報(bào)宣傳

天空雖然下著雨，卻沒(méi)有澆滅我們出版報(bào)的熱情。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，于是我們決定出一塊以建黨九十周年的板報(bào)，為我們學(xué)生帶來(lái)歡祝建黨的氣息。

板報(bào)的內(nèi)容包括了中共的由來(lái)，中共成立的背景，中共九十周年詩(shī)歌等等。為的是讓我們學(xué)生，小學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

附板報(bào)內(nèi)容：1、“中國(guó)共產(chǎn)黨”名稱的由來(lái)

１９２０年８月，陳獨(dú)秀在上海發(fā)起成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)早期組織。１９２０年９月１日，陳獨(dú)秀在《新青年》發(fā)表的《對(duì)于時(shí)局之我見(jiàn)》一文中，曾稱“吾黨”為“社會(huì)黨”，后來(lái)才改稱為“共產(chǎn)黨”。

2、今年7月1日，是偉大中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，

一代代仁人志士，為尋找強(qiáng)國(guó)富民的正確道路，拋頭顱灑熱血，勇往直前，不懈求索，經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折失敗，付出巨大犧牲，終于在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了中華民族從東亞病夫到東方巨龍，從長(zhǎng)期沉淪到迅速崛起的歷史巨變。8.告別儀式

我們的告別儀式以文藝匯演及游戲?yàn)橹鳌?/p>

文藝匯演：我們把表演的節(jié)目穿插在課堂的教學(xué)中。在最后一天，也就是16號(hào)上午，我們本來(lái)打算在門口進(jìn)行匯演，但是，天公不作美。不過(guò)這難不倒我們，我們把匯演安排在在階梯教室，雖然場(chǎng)地不夠空曠，但是容納下大家是足夠的。于是，我們的匯演如期進(jìn)行。

附：匯演簡(jiǎn)單流程主持人：教員董良琪

時(shí)間：16號(hào)上午8:30-9:101、所有隊(duì)員合唱歌曲《朋友》

2、三年級(jí)10名學(xué)生及一名教員進(jìn)行《感恩的心》手語(yǔ)表演3、教員鄭俊義獨(dú)唱《真心英雄》4、四年級(jí)所有學(xué)生朗誦《感恩》

5、五年級(jí)10名學(xué)生合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》6、隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行支教活動(dòng)總結(jié)7、匯演結(jié)束

告別游戲：匯演結(jié)束之后，我們組織各班同學(xué)回到班上進(jìn)行游戲。游戲主要是踩氣球，搶凳子為主，在游戲中，表現(xiàn)出色的同學(xué)能得到我們購(gòu)買的禮物。我們主要通過(guò)游戲寓教于樂(lè)。讓同學(xué)們的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，在游戲中得到快樂(lè)。

四、調(diào)研分析

本次調(diào)研分別從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的關(guān)心，以及學(xué)生個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方面的重視程度進(jìn)行多層次調(diào)研。

學(xué)生方面：

1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度

從調(diào)查問(wèn)卷看來(lái)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是充滿熱情的。像我們?cè)O(shè)置的問(wèn)題“你喜歡上課嗎？”選擇喜歡上課的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的92%以上。由此證明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)上課還是充滿熱情的。

2、學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的擴(kuò)展情況

大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)課外知識(shí)的充實(shí)。很多同學(xué)出了購(gòu)買平時(shí)的資料之外，還懂得購(gòu)買一些四大名著之類的書籍來(lái)閱讀，這是一種非常好的現(xiàn)象。不過(guò)，也有很多學(xué)生課外都是看一些低級(jí)趣味的漫畫書。我覺(jué)得這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不良的影響，因此我建議，有關(guān)部門有關(guān)堅(jiān)決取締這些這些低級(jí)趣味的書籍。

3、尋求學(xué)習(xí)難題解決

有91%以上的同學(xué)在遇到困難之后能夠懂得向老師，向同學(xué)尋求幫助。有91%的同學(xué)在別人拒絕幫助的情況下依舊會(huì)在別人困難的情況下幫助別人。這說(shuō)明了我們的學(xué)生對(duì)同學(xué)之間的幫助看得比較重。希望得到別人幫助，同時(shí)，也樂(lè)于幫助他人。

4、想不想讀初中

有91%的同學(xué)都想讀初中，這看來(lái)是個(gè)較大的數(shù)據(jù)。但是，我們要清楚的看到的是，還有少些同學(xué)不想讀初中。現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，因此，我們的老師應(yīng)該積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生懂得知識(shí)就是力量。讀書不是唯一的出路，但是最好的出路。

家長(zhǎng)方面：

1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度

很多家長(zhǎng)都是在外面打工，有少部分家長(zhǎng)在家，但是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)還是十分重視的。不過(guò)，從家長(zhǎng)花每周花多少時(shí)間去陪孩子學(xué)生學(xué)習(xí)情況中看出，大多數(shù)家長(zhǎng)都不怎么陪孩子學(xué)習(xí)，只有少部分家長(zhǎng)才陪孩子學(xué)習(xí)。

2、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的情況都是十分關(guān)心的。有30%的家長(zhǎng)會(huì)選擇到學(xué)校跟老師了解自己的情況，有65%家長(zhǎng)選擇打電話跟老師了解學(xué)生情況，從這些數(shù)據(jù)看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)是相當(dāng)重視的。

3、初中入學(xué)看法

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是否讀初中主要是取決于孩子的成績(jī)，同時(shí)很多家長(zhǎng)認(rèn)為初中入學(xué)存在著很大不公平。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子想受到好的教育，需要比別人付更大努力。

綜合學(xué)生家長(zhǎng)的情況，我們可以看出，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)都是十分看重的。因此，身為教育者，應(yīng)該更容易引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)道路邁進(jìn)。

四、問(wèn)題解決建議

（一）上學(xué)的路途較遠(yuǎn)

在支教過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多需要步行或騎自行車來(lái)學(xué)校上課。原來(lái)是大家來(lái)學(xué)校的路途比較遠(yuǎn)，因此，如果不騎車的話，很容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。因此，我們建議學(xué)校可以考慮建設(shè)學(xué)生宿舍。不過(guò)，住宿費(fèi)又是個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該向教育部門或者是向社會(huì)申請(qǐng)幫助。住宿問(wèn)題，如果解決了，那么這對(duì)于我們孩子的學(xué)習(xí)無(wú)疑增添無(wú)限光彩。

（二）上課時(shí)紀(jì)律問(wèn)題

在我們支教過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有較大一部分學(xué)生紀(jì)律存在很大問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)，你們?cè)谡�式老師給你們上課時(shí)，是否紀(jì)律也是如此的差。他們回答說(shuō)是。因此，我們覺(jué)得學(xué)生上課紀(jì)律是個(gè)大問(wèn)題。如果紀(jì)律沒(méi)有搞好，就會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，從而影響我們整個(gè)教學(xué)水平。所以，我建議，我們應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)自己乃至對(duì)其他人的重要性。

（三）教學(xué)觀念的引導(dǎo)

我們要加大知識(shí)的宣傳。我們要積極引導(dǎo)我們的學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)，我們?cè)诩议L(zhǎng)方面，也應(yīng)該加大對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的改變。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，重視學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅僅表現(xiàn)在言語(yǔ)上，在行動(dòng)上，我們應(yīng)該給予更大支持。

（四）教學(xué)設(shè)施與師資問(wèn)題

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校普遍存在的教學(xué)設(shè)施不足和教師水平不高的問(wèn)題，讓農(nóng)村的軟硬件設(shè)施滿足教學(xué)的需要，滿足同學(xué)們的需求。應(yīng)通過(guò)加快農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，確保教師應(yīng)得的工資待遇，使廣大農(nóng)村中小學(xué)教師安心本職工作；通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等措施，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平，穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍；要嚴(yán)把代課教師的入門關(guān)，對(duì)代課教師要有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)，提高其思想水平和業(yè)務(wù)能力；因地制宜制定對(duì)農(nóng)村教師的優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵(lì)畢業(yè)生和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村去任教；建立教師交流制度，改變農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。選拔農(nóng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師到城鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)頂崗，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成農(nóng)村教師的骨干。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次支教，我們認(rèn)識(shí)到：

1、應(yīng)該加大支教的投入力度，讓更多大學(xué)生走入支教行列，讓更多大學(xué)生從中體會(huì)的農(nóng)村的情況，這對(duì)于我們大學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極影響。

2、我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育資金的投入力度，讓我們的農(nóng)村學(xué)生能接受到跟城鎮(zhèn)相比擬的教育。

3、關(guān)注留守兒童，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的受教育情況，關(guān)心他們的將來(lái)就是關(guān)心我們的社會(huì)，我們的未來(lái)。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感，毫不猶豫的接下這份任務(wù)，為使農(nóng)村留守兒童也能和其他的孩子一樣站在同一人生起跑線上努力。

4、支教與調(diào)研兩大任務(wù)相結(jié)合，能我們對(duì)農(nóng)村教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，具有更深刻的認(rèn)識(shí)。這無(wú)論對(duì)于我們的學(xué)習(xí)還是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)，都有較大的促進(jìn)作用。

愛(ài)，因?yàn)槟阄叶鴤鬟f，我們正在用愛(ài)筑起知識(shí)的殿堂。

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