期末總結

作文批改的創(chuàng)新嘗試

靈寶三高語文組郭艷慧

一直以來，在批改作文方面總感到有問題，有壓力，很糾結。最令我糾結的主要有以下四個問題：

（一）數(shù)量太大

教兩個班的語文，一個班七十多人，兩個班加起來也有一百五十多人數(shù)量特別大

（二）時間太緊

周四寫完作文到下一星期四上課這段時間雖有六天時間，但是天天都是上午上課，每天光備課就得花費一個下午時間，能抽出來的作文批改時間少得可憐。

（三）批改費時

一節(jié)課時間，也只能改十本左右，一天下來也就是二十來本作文

（四）效果極差

這一點是最讓我糾結的，因為無論怎樣效果才是檢驗教學的最高的標準。恰恰相反，老師改的頭暈眼花，問題給學生指出了一大堆，在評講時也幾乎用了渾身解數(shù)，同學也聽得很是認真，可悲的是相同的問題，下一次照出不誤，更令人費解的是，辛苦到頭，結果卻是：同學剛入學的作文評語及被指出的問題和臨近畢業(yè)時的幾乎一模一樣。這不能不說是個大大的諷刺！舉一例吧：“你的文章語言流暢，但表現(xiàn)力不夠強，望努力”等等評語，高一老師這樣指出來，到了畢業(yè)前，老師的評語還是這一句話。我們老師負責任的想想，類似這樣的評語持續(xù)了三年，但為什么沒有產(chǎn)生相應的提高和改進？

這些問題讓我頭疼，當然也促使我在困惑中不斷地反思，下面我就把具體反思到的寫一寫。

作文批改的目的是什么？

（一）鞏固所積累的寫作知識

學生常犯的錯誤是，不管上次的作文問題懂沒懂，怎樣調整，只管去寫，結果寫出來還是老毛病，原地打轉，一點提高也沒有，結果還覺得沒有期待中的成就感，總之不是鞏固知識，而是自找沒趣。這就直接導致學生沒有熱情，還懷疑老師的方法，懷疑自己的能力，讓老師也極不自信。

（二）在練習中，運用所模仿學習來的優(yōu)點和自身在實踐中積累的經(jīng)驗進行實踐鞏固。

寫作練習本來就是為了在實踐中體會如何優(yōu)化和完善遺存的問題，從而一步步的循序漸進的校正和提高。目的在于通過實踐提高自己的寫作能力。

（三）通過面對問題來發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以矯正彌補。練習的目的就是要發(fā)現(xiàn)新的問題，和不足并進一步彌補和提升。需要有目的性和針對性。

怎樣才能實現(xiàn)這一教學目的？

教學是一個很復雜的過程，是有目的的系統(tǒng)行為。所有環(huán)節(jié)都應該圍繞著實際效果來開展，改作文的目的就是給每個學生提供一個反饋的平臺，讓每個學生都能認真面對“自己”的問題，對每一次的作文訓練實踐，看看又出現(xiàn)了哪些新問題。這里邊最關鍵的理念應該是：調動和學生的自覺意識，讓學生在每次作文練習中，都能有針對性的發(fā)現(xiàn)自己的突出問題，并在當時就有及時的有針對的修改。絕對不能像以前一樣：老師把問題擺出來，學生看一看，完了在心里發(fā)誓或在本上寫幾個字表示總結了也重視了。其實這樣做的最大危害就是：讓學生自認為”知道問題了就是解決問題了”.這樣只能是越學越有挫敗感，越教也越有挫敗感。另外，再敬業(yè)的老師也只能是針對共性問題進行點評，很難照顧到每個學生的具體問題，同時作文畢竟是一項文字作業(yè)，沒有一對一的糾正，效果肯定受影響。再加上好多學生之所以，問題多，就是因為他面對問題時的自我發(fā)現(xiàn)能力較差，矯正問題的能力也不強，或者是眼高手低，或者是對自己的要求不高，或者是怕費勁，嫌揣摩文字太枯燥了，所以每次的練習都會有本不該有的挫敗感。說到此就不得不提到作文批改的特殊性：必須要放置在一個自我交流和同學交流與老師交流的平臺上才行，因此我就想，只要比通評效果好就可以實踐一下。即讓學生參與批改。

但是這樣做我也有很多的顧慮:

一、學生能改好嗎？

二、怎樣讓學生對此有認同感呢三、老師和領導要說我偷懶該咋辦？四、要是效果很差我該怎么辦？五、具體該怎樣操作?

萬事開頭難，下個決心更難，具體實踐更加難。思前想后，查閱資料后，我拿出了一個草案，便開始實踐。首先在一學期開始就把本學期的作文練習都從哪幾個方面進行，把自己在實際教學過程中的困惑說出來，自己的具體批改構想是什么、這樣做的實際用意是什么，我的擔心是什么，這樣做的具體要求和規(guī)則是什么等，都與學生充分得溝通。接下來就是做和在實踐中完善的問題了。我的

初步實踐步驟是：

1、每一次作文練習都設有具體的細節(jié)要求，指導非常明確2、每次的要求具體、少，不面面俱到，要求太多太雜。3、作文反評時，就針對練習目的，設置反評的要求，指出具體得分點和項。

4、反評分自評和互評及師評三個環(huán)節(jié)5、針對要求點和項，一一對照打分，并給出評語，說出理由，簽上負責人名字

6定時訓練，定時反評

在今年的教學中，我懷著忐忑的心做的這個大膽的實踐，也確實讓我收獲了很多。總體講有這幾點：

學生較為認可，參與積極作文寫、練環(huán)節(jié)緊促效果好按點練按點評針對性強實踐意義大

充分利用了高水平學生在寫作方面的寶貴資源變被動教學為主動寫作學生寫作水平普遍提高

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期末個人工作總結

大學生活的第一學期即將接近尾聲，同時也是我參加學生會生活部第一學期的工作的尾聲了，感覺昨天我還站在競選臺上與其他同學接受入部的面試，今天，卻已經(jīng)成為一名正式的生活部部員了。短短幾個月，對部門的了解從陌生到熟悉。我也已經(jīng)從那個什么都不懂的大一新生，變成了一個可以熟悉的完成生活不日常工作的生活部部員了。一個學期眨眼就過去了，我和其他部員們忙忙碌碌，在這里付出自己的努力與辛勤，在部長的帶領下，以及我們的共同努力下，我們順利的完成了這學期的工作，在接近尾聲時，對這一學期自己的工作進行一下總結。

一、個人工作總結

1.早操與宿舍檢查：作為一項常規(guī)工作，當然得認真細心的完成。一開始，對于生性膽小的我，查宿舍這項生活部最普通不過的工作可是難倒了我，但是在部長以及生活部上一屆的學姐的帶領指導下，我慢慢的熟悉的掌握了這項工作，以前膽小的我通過這項工作變得膽大了許多。每天清晨我們和紀檢部的小伙伴們一起查早操，維持秩序；晚上，我們分成幾個小組輪換著查我系的女生宿舍樓。偶爾組織突查違禁電器，在這時候我們更要細心，迅速，注意檢查時的態(tài)度。這兩項工作要求的就是我更加細心，耐心，還要注意自己的態(tài)度，還要機智的隨機應變。2.衛(wèi)生的檢查與打掃：初進部就知道生活部的男生一個當倆個使，女生當男生使。所以打掃衛(wèi)生，臟，累，在所難免。星期五的下午進行宿舍以及班級的衛(wèi)生檢查，要根據(jù)宿舍與班級相應的衛(wèi)生清潔度給出相應的分數(shù)。在這項工作中，我們除了認真細心外，還要認清自己的任務，不能徇私舞弊，要實事求是。

3.大型活動的舉辦：本學期我系配合學院舉行了迎新晚會，面食大賽，校園文化藝術節(jié)等活動，我們負責了這些活動的準備和進行工作。主要工作就是場地的布置以及舉辦過程中秩序的維持以及進行活動結束后場地的清理工作。在這些工作中，除了付出了許多的體力勞動以外，還要細心，以便做每件事情一次成功，還要機靈，要懂得眼睛里時刻都可以找到事情做。

二、工作心得

通過這一學期的工作，我學會了很多東西，也找出了自己存在的問題。學會了要禮貌待人，懂得了自己已經(jīng)長大，再不是象牙塔里那個嬌小姐了，既然進了生活部就要吃的了苦，受得了氣，要懂得為別人服務，與人相處要有好的態(tài)度別人才會也會對你以禮相待。進部的初衷是鍛煉自己，現(xiàn)在我的膽子大了許多，不再是那個畏畏縮縮的小姑娘，辦事能力也提高了許多，想事情不再那么簡單幼稚，學會了把事情想周全。不足之處是有時候會粗心大意，辦錯事情，不夠隨機應變，需要有人帶領，不會很好的和部員合作。做每一件事情沒有做到完美。

最后，我想在以后的日子里跟著生活部一起成長，在這里留下我成長的腳步，想要為部門獻上我自己的一份力量，更好的服務每一位同學，努力做得更好。

財經(jīng)管理系學生會生活部任姝婷201*年十二月三日

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