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總結(jié)反思

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 21:57:22 | 移動端:總結(jié)反思

總結(jié)反思

總結(jié)反思

通過這次研修各位老師都有收獲

王老師執(zhí)教的《長方形和正方形的周長》一課,經(jīng)過研修組老師的磨課和王老師的精心修改終于圓滿的落下了帷幕。王老師備課仔細(xì),上課認(rèn)真,能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點等,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,教師在課堂上真正做到了引領(lǐng)、點撥作用,學(xué)生也能夠積極參與課堂教學(xué)活動,積極性高;較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果也很好?偨Y(jié)反思

《長方形和正方形的周長》是學(xué)生在認(rèn)識長方形和正方形的特征之后進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)生第一次接觸周長,也為今后學(xué)校其它圖形的周長奠定基礎(chǔ),因而正確理解周長的概念非常重要,所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:理解周長的意義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的實際能力。教學(xué)的重點是理解周長的概念和長方形周長的計算方法。教學(xué)的難點是理解長方形周長的最優(yōu)化計算方法。整節(jié)課我教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。我覺得這節(jié)課突出了以下兩點:

1、注重動手操作。動手操作是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。本次教學(xué)中我借助為賀卡設(shè)計漂亮花邊這一活動,組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動手操作活動,先讓學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)需要花邊的長度就是這個圖形的周長。然后動手測量算出長度,這樣就將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。然后小組選代表進(jìn)行匯報,其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生在動手操作后,很容易理解并掌握利長方形和正方形的周長計算,學(xué)生很容易自己推出正方形的周長計算公式。不過,這節(jié)課我并沒有把公式硬推給學(xué)生,允許他們選擇自己喜歡的方法計算長方形的周長,我想這才是教學(xué)最需要的。

2、注重學(xué)生課堂的主人翁地位。改變傳統(tǒng)的教師一味的教,學(xué)生聽的教學(xué)形式,在課堂教學(xué)中,學(xué)生是認(rèn)識的主體、發(fā)現(xiàn)的主體、實踐的主體,所以,課堂上我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識。在理解長方形的周長的最優(yōu)化公式時,我給學(xué)生提供充分的時間和空間,讓學(xué)生分工合作,每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí),并小組討論計算方法,在全班交流、匯報后,才得出長方形的周長的最優(yōu)化公式。讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂。

綜觀整節(jié)課,我和學(xué)生都在一種寬松、平等的氛圍中一起學(xué)習(xí),學(xué)生樂于學(xué),每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)體驗到成功的喜悅,體現(xiàn)了‘不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展’這一理念。但在教學(xué)中由于時間的關(guān)系沒能給每個學(xué)生都充分展現(xiàn)自我的機(jī)會,對學(xué)生的情況了解也不足,沒能對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)與幫助,今后我會多加注意的。

總結(jié)反思

通過這次研修磨課活動本研修組的老師都受益匪淺,汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下幾點感悟:一:深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)

教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材,抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。二、精心設(shè)計教學(xué)方法是上好課的前提

有人說:好課是“磨”出來的,我想是很有道理的。在“磨”課的時候,一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計一種教法,第一次試教后,執(zhí)講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思,聽課者進(jìn)行討論。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教,我會如何教”上,各種教法一一亮相,找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點”,認(rèn)真分析,進(jìn)一步完善,促進(jìn)教師開課的信心和熱情,營造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理,滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病,良藥苦口利于“行”,分析原因,找出對策,以促使執(zhí)講者開拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思,改進(jìn)教學(xué)行動。執(zhí)教者再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷,吸取各方意見,把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,在不斷的磨練中,教師自然會深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?三、豐富教學(xué)手段是上好課條件

一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實際,教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨,教學(xué)評價不應(yīng)以是否運用多媒體一票否決,這是毫無意義的。通過考查試教的效果,我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機(jī)等方面存大的問題,進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。

每一次的公開課,執(zhí)講者總會花大量的時間制作精美的課件,這不僅吸引了學(xué)生的注意,更讓課堂蓬篳生輝。但有時不免做得花哨。但試教磨課后,發(fā)現(xiàn)了這個問題,那么,以后的課件制作中,就會注意這方面的制作弊端。四、學(xué)會精益求精是上好的關(guān)鍵

磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中,先通過自己的學(xué)習(xí),吸取精華,加以改造,靈活運用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考,向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點和缺點,對某些重要問題作簡要說明,提出某些問題請大家討論,并虛心聽取參與教師的評議,對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋,要作好記錄,發(fā)現(xiàn)失誤,吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。

總之,磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平,今后我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!

總結(jié)反思

這次研修磨課對參加課例打磨的老師都有所收獲,最重要地是通過磨課讓老師們更清醒地知道要上一節(jié)好課是多么地不容易,而且磨課不能閉門造車,一個人的腦容量是有限的,要集合全體成員的力量,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定、肯定、再否定、再肯定,磨思路、磨重難點、磨方法、磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)、磨學(xué)生,苦盡甘來,最終會品嘗甜蜜地果實。

在課例打磨中所有老師都在“磨”上繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的課堂教學(xué)能力和水平,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性,探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)模式,在提高課堂教學(xué)效率上不斷嘗試、不斷實踐,走出自己的課堂教學(xué)新路子。

總之,磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平,今后將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!

總結(jié)反思

王老師執(zhí)教的《長方形和正方形的周長》一課,經(jīng)過研修組老師的磨課和王老師的精心修改終于圓滿的落下了帷幕。回首這一次的磨課經(jīng)歷,感到獲得了很多很多的東西。

從大的方面來說,各位老師通過經(jīng)歷合作學(xué)習(xí),共同研討從而在認(rèn)識上明白團(tuán)隊的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。在研磨中,我們老師的知識經(jīng)驗,思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,劇烈的觸動了我們的心靈,使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研磨,我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體,在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W,而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究,學(xué)會主動學(xué)習(xí)。這是我們教育孩子的最終目的,而不是教授孩子課本上簡單的知識。

雅斯貝爾斯說:“教育就是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂!苯逃绱,磨課也是如此。

教師的成長必須要讓反思成為習(xí)慣,而要反思必須要有反思的題材,磨課為我們的反思提供了空間和素材。一次次的磨課,是對自己教學(xué)理念和教學(xué)行為的檢測,而這樣的檢測必然帶來經(jīng)驗和教訓(xùn),只有將經(jīng)驗進(jìn)行提升、將教訓(xùn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,課才會越磨越精細(xì)。因此磨課是刺激教師反思的一個行之有效的研究方式。我們知道,生態(tài)課養(yǎng)人,磨課煉人,在一次又一次的打磨與反思之中,它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花;磨出了教師合作交流的默契;磨出了教師把握教材的深度;磨出了教師提升教材的高度。如此“磨”下去,必將“磨”出一堂又一堂好課。

好課是磨出來的,磨課將成為以后我們學(xué)校日常教學(xué)中的常態(tài)活動。

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工作總結(jié)和反思

XXX廠

根據(jù)公司董事長在管理干部會議上的講話,結(jié)合經(jīng)營形勢和轉(zhuǎn)型的實際情況,落實培育積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)、智慧創(chuàng)新的管理,提升管理水平,通過組織管輔人員對各自的工作進(jìn)行反思,深挖自身工作中的問題,現(xiàn)反思如下:

一是認(rèn)識不到位工作不夠扎實,飛輪排氣管廠是一個剛成立不久的新廠,擁有嶄新的廠房和一流的設(shè)備,董事長把它交給我們管理,是對我們給予厚望的,但是我們沒能管好,辜負(fù)了董事長對我們的期望,現(xiàn)場管理的好壞,能體現(xiàn)一個部門管理水品的高低,現(xiàn)場管理不是簡單的打掃衛(wèi)生,他是一項長期的工作,只有落后的領(lǐng)導(dǎo),沒有落后的群眾,如果領(lǐng)導(dǎo)干部不能積極的引導(dǎo)員工、教育員工,領(lǐng)導(dǎo)干部比員工還落后,那么要我們領(lǐng)導(dǎo)干部干什么?這就要求我們必須以更大的決心、更大的力度、更強(qiáng)的舉措,進(jìn)一步提高認(rèn)識,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,堅定不移的將工作一抓到底,干出成效。

二是工作措施不到位,盡管我們也制定了一系列的工作措施和標(biāo)準(zhǔn),但是,有些措施流于形式,整個過程沒有有效地監(jiān)督跟蹤,這說明管理還存在相當(dāng)大的漏洞也可以說是管理的缺失,下一步,我們將不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真查找工作中的薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化工作措施。

針對上述問題,飛輪排氣管廠召開了管輔人員反思會,找到了癥結(jié)所在,統(tǒng)一了思想,明確了工作思路,制定了工作標(biāo)準(zhǔn),以“零缺陷”“零延誤”為切入點,展開一系列的工作。質(zhì)量方面:要求技術(shù)員進(jìn)一步優(yōu)化工藝,從切削參數(shù)是否合理、程序走刀軌跡是否合適,更好的提高生產(chǎn)力,穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量。加大工序過程控制,要求操作者做好各項工序自檢記錄。對產(chǎn)品質(zhì)量的追溯性予以加強(qiáng),細(xì)化職責(zé),明確責(zé)任,誰干廢誰買單。

供貨及時性方面:特別是對品種的調(diào)整上反映不夠迅速,總是抱著麻煩的工作心態(tài)。任務(wù)的完成情況沒有及時的跟蹤,以為完成的很好,要求員工明確當(dāng)天的工作內(nèi)容,相關(guān)人員加以監(jiān)督落實。要主動與相關(guān)人員及時溝通,了解當(dāng)天產(chǎn)品需求,主動合理調(diào)整生產(chǎn)安排,確保按時保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)。

現(xiàn)場管理方面:深刻領(lǐng)悟精益化生產(chǎn)的內(nèi)涵,用心做好員工的工作,調(diào)動員工的積極性,發(fā)揮現(xiàn)場運營小組的職能,每天進(jìn)行檢查督促,并把檢查結(jié)果予以公布,獎優(yōu)罰劣。

設(shè)備管理方面:一是利用班前會和定期培訓(xùn)等形式,培訓(xùn)操作者正確的使用、保養(yǎng)設(shè)備,熟知設(shè)備性能。二是提高維修人員的技能,做好設(shè)備易損件的合理備件庫存。

認(rèn)識自身的不足還只是很小的一部分,怎么去改進(jìn)自己那才是自己應(yīng)該認(rèn)真去考慮的。就領(lǐng)導(dǎo)交代的工作,不管領(lǐng)導(dǎo)有無要求,自己都要制定一個計劃,并確定完成時間。在實施過程中有困難,及時與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通,多想可行的辦法,嚴(yán)格要求自己,并不斷學(xué)習(xí)取得改進(jìn)。

XXX廠201*-5-

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