校學(xué)生會(huì)網(wǎng)信部?jī)?nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部?jī)?nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

一．內(nèi)培簡(jiǎn)介

內(nèi)培主要目的是向部門(mén)干事們介紹校學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)宣傳方面的工作內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明人人主頁(yè)、微博平臺(tái)的工作職責(zé)以及改版內(nèi)容，幫助部門(mén)干事們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息部在網(wǎng)宣工作有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，并且提高其對(duì)于管理主頁(yè)等的技巧水平。

二．內(nèi)培流程

1.開(kāi)展本次內(nèi)培的契機(jī)是校會(huì)人人主頁(yè)即將進(jìn)行改版，而部門(mén)干事對(duì)于網(wǎng)宣工作也缺乏深入的認(rèn)識(shí)。首先向干事們展示并介紹人人、微博主頁(yè)的以往內(nèi)容，作出總結(jié)。開(kāi)展無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓干事們討論研究，通過(guò)頭腦風(fēng)暴并提出對(duì)以往情況的改善意見(jiàn)（加深部門(mén)團(tuán)結(jié)力量，提高集體的默契感）。

2.向大家介紹改版方案，綜合之前得出的意見(jiàn)進(jìn)行深入討論。在討論之后自由發(fā)言，講講自己對(duì)于網(wǎng)宣工作的理解。然后強(qiáng)調(diào)網(wǎng)宣工作的重要性，并且由負(fù)責(zé)主頁(yè)管理的副部分享經(jīng)驗(yàn)和講解一些在網(wǎng)宣工作中需要注意的地方。

3.做一些簡(jiǎn)單的游戲比如真心話大冒險(xiǎn)調(diào)節(jié)氣氛，也增加新進(jìn)入校會(huì)的干事們對(duì)彼此的了解，在一定程度上提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三．內(nèi)培總結(jié)

校會(huì)網(wǎng)宣工作管理是一件需要注意細(xì)節(jié)而又具有持久性的任務(wù)，通過(guò)此次內(nèi)培增加了干事們對(duì)網(wǎng)信部工作重心之一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳的認(rèn)識(shí)。同時(shí)校會(huì)也是需要彼此合作與配合的的地方，不管是完成什么方面的任務(wù)都是如此。該次內(nèi)培提高了干事們對(duì)部門(mén)文化的理解，也增加了團(tuán)隊(duì)向心力。

校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部

201*年10月

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學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

主辦單位：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心策劃單位：項(xiàng)目執(zhí)行部、組織部

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

目錄

一.活動(dòng)主題3二.活動(dòng)背景3三.活動(dòng)概況3四.活動(dòng)及意義3五.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)4六.活動(dòng)參與人員4七.工作推進(jìn)4八.具體流程5九.籌備培訓(xùn)會(huì)的要求6十.可行性分析6附表一培訓(xùn)實(shí)例7附表二中心培訓(xùn)的人員安排10附表三獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制11附表四物資清單及預(yù)算12附表五評(píng)委的選拔標(biāo)準(zhǔn)13附表六評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)14

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題

“創(chuàng)業(yè)路是怎么走出來(lái)的”

二、活動(dòng)背景

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)成功率低是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象，而缺乏創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能則是其中一個(gè)重要的原因。廣外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心需要向成員們傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)成員們用創(chuàng)新、發(fā)散的思維分析創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，以培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才。

三、活動(dòng)概況

本次活動(dòng)主要以企業(yè)發(fā)展的歷程為線索，開(kāi)展培訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)歷程分為四個(gè)階段作為培訓(xùn)內(nèi)容。每個(gè)階段都會(huì)有不同的創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及應(yīng)注意的事項(xiàng)，分別由不同的部門(mén)輪流負(fù)責(zé)組織策劃如何授課。此方案會(huì)在授課內(nèi)容和授課形式上提供一定的方向指引和基本要求。負(fù)責(zé)的部門(mén)對(duì)此活動(dòng)有較大自主權(quán)，既可以按照本方案提供的模式進(jìn)行授課，也可以有自己的方式。（授課參考模板詳見(jiàn)附錄）

四、活動(dòng)目的及意義：

（1）對(duì)中心：①此活動(dòng)以培養(yǎng)中心成員的創(chuàng)業(yè)基本技能和創(chuàng)新能力為主要目

標(biāo)，彰顯中心的創(chuàng)辦宗旨；②各部門(mén)攜手舉辦本次活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，有助于凝聚中心內(nèi)部力量；③提升中心的整體創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才靠攏。

（2）對(duì)授課者：通過(guò)自學(xué)、獲取、整合各種知識(shí)信息，合作完成策劃、授課

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

的模式；①提高獲取并整合信息的能力、自學(xué)能力；②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；③培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新意識(shí)；④加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部的溝通與合作；⑤為各部門(mén)提供一個(gè)展現(xiàn)部門(mén)形象的平臺(tái)。

（3）對(duì)學(xué)員：①?gòu)幕顒?dòng)中學(xué)到有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)基本創(chuàng)業(yè)技能；②

培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；③促進(jìn)中心內(nèi)部成員相互學(xué)習(xí)、各取所長(zhǎng)。

五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：本學(xué)期的12中旬至下學(xué)期5月上旬，每月的某一天晚上地點(diǎn)：課室（具體以每次部門(mén)申請(qǐng)的課室為準(zhǔn)）

六、活動(dòng)參與人員：

學(xué)創(chuàng)中心全體成員

七、工作推進(jìn)：

策劃書(shū)編寫(xiě)（11月18日~27日）→中心領(lǐng)導(dǎo)審核策劃（11月底）→各部門(mén)在例會(huì)中宣傳活動(dòng)（12月上旬）→信息服務(wù)部進(jìn)入培訓(xùn)前期階段（12月中旬）→信息服務(wù)部進(jìn)入培訓(xùn)中期階段（12月下旬）→信息服務(wù)部進(jìn)入培訓(xùn)后期階段，并與公關(guān)策劃部做好銜接（12月下旬）→公關(guān)策劃部進(jìn)入前期培訓(xùn)階段（3月上旬）→公關(guān)策劃部進(jìn)入培訓(xùn)中期階段（3月中旬）→公關(guān)策劃部進(jìn)入培訓(xùn)后期階段，并與項(xiàng)目執(zhí)行部做好銜接（3月中旬）→項(xiàng)目執(zhí)行部進(jìn)入培訓(xùn)前期階段（3月下旬）→項(xiàng)目執(zhí)行部進(jìn)入培訓(xùn)中期階段（4月上旬）→項(xiàng)目執(zhí)行部進(jìn)入培訓(xùn)后期階段，并與組織部做好

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

銜接（4月上旬）→組織部進(jìn)入培訓(xùn)前期階段（4月中旬）→組織部進(jìn)入培訓(xùn)中期階段（4月下旬）→組織部進(jìn)入培訓(xùn)后期階段，并與參加結(jié)業(yè)大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)做好銜接（4月下旬）→結(jié)業(yè)大會(huì)培訓(xùn)前期（5月上旬）→結(jié)業(yè)大會(huì)培訓(xùn)中期（5月中旬）→結(jié)業(yè)大會(huì)培訓(xùn)后期（5月中旬）

八、具體流程：

時(shí)間項(xiàng)目第一站：12月中創(chuàng)業(yè)第一階旬段--自身涵養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備期第二站：3月上旬創(chuàng)業(yè)第二階段--嘗試創(chuàng)業(yè)期第三站：3月下旬創(chuàng)業(yè)第三階段--闊步發(fā)展期第四站：4月中旬創(chuàng)業(yè)第四階段--守業(yè)期方向指引此階段可以從學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、國(guó)家政策，學(xué)習(xí)融資途徑，分析、選擇創(chuàng)業(yè)途徑等方面入手進(jìn)行培訓(xùn)。此階段可從如何把握商機(jī)，尋找合作商，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，逐步完善內(nèi)部組織等方面入手進(jìn)行培訓(xùn)。可從加強(qiáng)企業(yè)制度化、規(guī)范化管理；完善和優(yōu)化企業(yè)資源；擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)等方面入手。可從尋找新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和增長(zhǎng)點(diǎn)，突破瓶頸，即是企業(yè)通過(guò)調(diào)整、重組或兼并、創(chuàng)新和改革，應(yīng)對(duì)周期衰退，重建品牌和重塑市場(chǎng)影響力的過(guò)程；上市等方面入手進(jìn)行培訓(xùn)。綜合前面四個(gè)階段所涉及的知識(shí)設(shè)計(jì)課程，可簡(jiǎn)單對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧；設(shè)計(jì)模擬創(chuàng)業(yè)比賽，將學(xué)員所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐；向中心干事講述自己的創(chuàng)業(yè)理念；對(duì)各個(gè)部門(mén)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和選出優(yōu)勝者，頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)；屆時(shí)還可以邀請(qǐng)企業(yè)家向我們介紹他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并安排中心成員與他的交流環(huán)節(jié)。負(fù)責(zé)人信息服務(wù)部公關(guān)策劃部項(xiàng)目執(zhí)行部組織部終點(diǎn)站：5月上旬培訓(xùn)結(jié)業(yè)大會(huì)會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)、各部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

九、籌備培訓(xùn)會(huì)的要求

1、在籌備單個(gè)培訓(xùn)會(huì)的過(guò)程中，該負(fù)責(zé)部門(mén)須做好一份具體的執(zhí)行策劃。培訓(xùn)會(huì)的形式可以自由創(chuàng)新，力求達(dá)到最佳效果，但內(nèi)容不能脫離本活動(dòng)的主題以及對(duì)應(yīng)階段的性質(zhì)。

2、部門(mén)間做好工作銜接，上下站并不是獨(dú)立分開(kāi)的，整個(gè)培訓(xùn)是一個(gè)系列，須體現(xiàn)出其中的整體性。

3、培訓(xùn)會(huì)涉及財(cái)務(wù)支出（如購(gòu)置獎(jiǎng)品，會(huì)場(chǎng)布置），須在執(zhí)行策劃中做好詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，上交審核，便于后期的整理和報(bào)銷(xiāo)。

4、在籌備和開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)的過(guò)程中，盡可能多的表現(xiàn)出學(xué)創(chuàng)中心的文化特色�；I備培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)要考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，內(nèi)容深刻有內(nèi)涵又不顯得艱澀，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

十、可行性分析：

1、以創(chuàng)業(yè)之路為線索，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔，便于操作。2、整個(gè)系列培訓(xùn)會(huì)分為四個(gè)階段，每個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)一站，分工明確。

3、籌備和開(kāi)展各個(gè)培訓(xùn)會(huì)在部門(mén)間能形成合作和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，有工作

動(dòng)力，促進(jìn)部門(mén)間的交流和學(xué)創(chuàng)中心的進(jìn)步。

4、由各部門(mén)輪流負(fù)責(zé)一個(gè)階段的培訓(xùn)，可鍛煉每位學(xué)創(chuàng)成員的策劃與

組織能力。

5、此次活動(dòng)對(duì)場(chǎng)所要求不高，可借用多媒體教室，經(jīng)費(fèi)支出少，成本

低，但成效比較大。

6、作為中心內(nèi)部自己的活動(dòng)，有歸屬感，參與度高。

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

附表一：培訓(xùn)實(shí)例（僅提供參考，鼓勵(lì)創(chuàng)新形式）

創(chuàng)業(yè)第一階段：自身涵養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備期負(fù)責(zé)部門(mén)：信息服務(wù)部

一、培訓(xùn)流程

1、前期準(zhǔn)備：詳見(jiàn)下表

2、培訓(xùn)：①介紹關(guān)于本階段的相關(guān)知識(shí)

②無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論問(wèn)題并派代表展示成果③點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)

3、總結(jié)

前期階段

時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人12月11日到12月收集培訓(xùn)方面的**資料并做好ppt。備注如學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、國(guó)家政策等方面的知識(shí)。1、討論小組分為5組，每組5~6人。（要求每次各組人員均不同）2、課室的申請(qǐng)：初定60人課室。12月13日12月14日1、分配好培訓(xùn)當(dāng)晚本部門(mén)的人員安排。2、從本部門(mén)內(nèi)部選出3個(gè)培訓(xùn)當(dāng)晚的評(píng)委。3、分好培訓(xùn)當(dāng)晚的討論小組，并打在ppt的首頁(yè)。4、申請(qǐng)課室。用飛信、Q群通知培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)。

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中期階段時(shí)間12月15日內(nèi)容19：00~19:201、布置課室。2、用ppt展示各組的分配情況并引導(dǎo)他們坐在所分配的小組內(nèi)。19:20~20:00授課（包括介紹“自身涵養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備期”的相關(guān)知識(shí)及案例分析）。20:00~20:30進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，運(yùn)用當(dāng)晚所學(xué)的知識(shí)解決主持人提出的問(wèn)題。負(fù)責(zé)人信息服務(wù)部全體成員20:30~21：20各小組選出1~2個(gè)人作為代表，用5~10min的時(shí)間展示本小組的討論成果。21：20~21:401、評(píng)委打分，選出前3名并進(jìn)行簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。2、對(duì)前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。21:40~22:00各部長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

后期階段

時(shí)間12月16日內(nèi)容寫(xiě)總結(jié)反饋負(fù)責(zé)人備注信息服務(wù)部全體從培訓(xùn)的策劃到成員結(jié)束的總結(jié)，以電子檔和文書(shū)形式，作為中心的保存資料。公布培訓(xùn)當(dāng)晚的在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心獲獎(jiǎng)名單的群里公布名單。

二、應(yīng)急方案

1.若活動(dòng)期間氣氛冷場(chǎng)的話，主持人必須搞好氣氛。

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2.若活動(dòng)期間氣氛過(guò)于活躍的話，該部門(mén)的干事以及主持人均需要控制場(chǎng)面。

3.若活動(dòng)時(shí)間超出預(yù)計(jì)安排的話，部長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的時(shí)間可以適當(dāng)控制一下，例如減少點(diǎn)評(píng)的人數(shù)。

4.若場(chǎng)地的多媒體設(shè)備不能用，應(yīng)立刻告知物管，并且立刻換一間教室，迅速布置好場(chǎng)所，確�；顒�(dòng)能夠順利進(jìn)行。

5.若當(dāng)晚的評(píng)委突然有事不能過(guò)來(lái)的話，由該部門(mén)的其他人代替。

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附表二：

中心培訓(xùn)的人員安排內(nèi)容通知各部門(mén)準(zhǔn)備培訓(xùn)的內(nèi)容財(cái)務(wù)的管理及獎(jiǎng)品的報(bào)銷(xiāo)1、整個(gè)中心的培訓(xùn)活動(dòng)2、五個(gè)階段的培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)總結(jié)、反饋負(fù)責(zé)部門(mén)組織部備注提醒其培訓(xùn)的時(shí)間、主題組織部、項(xiàng)目執(zhí)從活動(dòng)的策劃到結(jié)束行部的總結(jié)，以電子檔和文書(shū)形式，作為中心的保存資料培訓(xùn)活動(dòng)的照片拍攝及博信息服務(wù)部客的更新

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附表三

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

對(duì)于在每一次討論及展示中獲勝的前三名：第一名：每人績(jī)效考核加1.5分+3支棒棒糖第二名：每人績(jī)效考核加1分+2支棒棒糖第三名：每人績(jī)效考核加0.5分+1支棒棒糖

（備注：績(jī)效考核的分?jǐn)?shù)是作為部門(mén)干事評(píng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)）

四個(gè)階段完成后，對(duì)各個(gè)部門(mén)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和選出最好的一個(gè)部門(mén)：獲勝部門(mén)每人績(jī)效考核加2分+獲獎(jiǎng)證書(shū)+50元獎(jiǎng)金（備注：獲獎(jiǎng)證書(shū)到商店買(mǎi)，然后再自行設(shè)計(jì)一下）。

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附表四

物資清單及預(yù)算：物品數(shù)量證書(shū)1本獎(jiǎng)金/棒棒糖8包總計(jì)/

單價(jià)15元/本50元9元/包/總計(jì)15元50元72元137元

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附表五、評(píng)委的選拔標(biāo)準(zhǔn)1.非主持人和其他工作人員；

2.優(yōu)先選擇具備一定評(píng)委經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任，要求觀察細(xì)致，思維敏捷；3.對(duì)于本部門(mén)的授課內(nèi)容，具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能從專(zhuān)業(yè)性的角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)；

4.對(duì)于課程所設(shè)計(jì)的問(wèn)題有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，思路清晰，具備分析學(xué)員變現(xiàn)優(yōu)劣的能力；

5.具備良好的思想道德素質(zhì)，在評(píng)審學(xué)員表現(xiàn)過(guò)程中能做到敬業(yè)、客觀、公平、公正；

6.具備良好的口頭表達(dá)能力、有條不紊的思路，對(duì)學(xué)員的點(diǎn)評(píng)清晰到位。

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書(shū)

附表六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

得分10-9分8-7分6-5分項(xiàng)目聽(tīng)課狀態(tài)非常認(rèn)真投入比較認(rèn)真投入有時(shí)分神開(kāi)小差討論過(guò)程積極參與，能參與較積極，參與討論不夠適時(shí)提出有建有建設(shè)性觀點(diǎn)積極，但有做設(shè)性的意見(jiàn)提出筆記或考慮到細(xì)節(jié)結(jié)果展示貼合題目要答案較貼合題答案較清晰，求，運(yùn)用了培意，有運(yùn)用到基本貼合題訓(xùn)會(huì)的重點(diǎn)知培訓(xùn)會(huì)的部分意，運(yùn)用了少識(shí)給出了周全知識(shí)技能部分培訓(xùn)知識(shí)而又創(chuàng)新的答案團(tuán)隊(duì)合作合作密切，討合作、討論過(guò)合作流暢度欠論過(guò)程氛圍融程比較順暢，缺，總體氛圍洽組員互相促進(jìn)比較融洽答辯素質(zhì)4-3分態(tài)度不端正游離在小組討論之外，表現(xiàn)出敷衍消極的態(tài)度答案偏離題意，沒(méi)有用到培訓(xùn)會(huì)的知識(shí)組內(nèi)不夠配合，出現(xiàn)大的意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致合作失調(diào)發(fā)言時(shí)思路清發(fā)言答辯要點(diǎn)發(fā)言答辯過(guò)程發(fā)言答辯時(shí)思晰，簡(jiǎn)明扼要，比較清晰，能情緒有些緊維混亂，表達(dá)從容不迫較好地反應(yīng)評(píng)張，但內(nèi)容較不清晰，體現(xiàn)委的提問(wèn)清晰不出答案重點(diǎn)第＿小組

1、聽(tīng)課狀態(tài)2、討論過(guò)程3、結(jié)果展示4、團(tuán)隊(duì)合作5、答辯素質(zhì)總分（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（50分）

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