關于大二專職輔導員工作的切入點和有效性探究

關于大二專職輔導員工作的切入點和有效性探究

機電工程系輔導員：張春麗

摘要：為了提高學生工作的有效性，針對大二學生的特點，提出了“在日常事務管理中尋找學生工作的發(fā)展契機、確保學生干部隊伍的純潔性和將輔導員的自身優(yōu)勢運用在學生思想教育中”的工作切入點，并初見成效。關鍵詞：學生工作職業(yè)體驗情感交流

201*年是鞏固和加強“迎評促建”成果的關鍵之年。作為高職大二學生的專職輔導員，我感覺肩上的擔子更重了。秉承學院在教學和人才培養(yǎng)方面開拓新領域，全面提升教育教學水平的宗旨，我在機電系領導的正確引導和學生工作組全體同仁的通力合作下，憑著責任心和敬業(yè)精神，積極實踐了注重特色、務實創(chuàng)新、開拓進取的工作思路，找到了新的切入點，提高了學生工作的有效性。

1加強自身政治學習，為學生黨建工作帶好頭

本學期，我繼續(xù)認真學習政治理論，貫徹落實科學發(fā)展觀，明確我們黨在新世紀、新時期的中心工作和全面建設小康社會的奮斗目標，努力做到在思想上、認識上同黨中央保持一致，與時俱進、開拓創(chuàng)新，于201*年5月27日被吸收為中共預備黨員。

在自身成長和進步的同時，我積極帶領學生學習和領會十六大、十七大會議精神，統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞士氣、振奮精神，全面抓好思想動員和精神文明建設工作，為學生黨建工作順利開展提供了強有力的組織保障、思想基礎和智力支持。我所帶的班級中，有10名學生經受住了黨組織的考驗，逐漸成長和成熟起來，光榮地加入了中國共產黨。

2抓住大二學生的特點，尋找高效能的工作切入點

2.1在日常事務管理中尋找學生工作的發(fā)展契機

我牢固樹立“為了一切學生和為了學生一切”的觀念，狠抓常規(guī)落實，堅持查堂、查寢兩手抓，從關心學生的學習、生活和就業(yè)等多方面入手，重協調、多疏導，并嚴格按照“主要工作隨時匯報，平時工作定期匯報”的工作原則，讓系領導在第一時間了解掌握學生的思想和學習狀態(tài)，以便于采取更適合學生發(fā)展需要的管理模式，努力構建“讓每一個學生得到充分發(fā)展”的平等教育環(huán)境[1]，在日常事務管理中尋找學生工作的發(fā)展契機。

學生的主要任務是學習，但大二的很多學生都熱衷于做兼職，往往搞得身心疲憊，充其量也只是廉價勞動力。通過和他們的交流，我了解到他們的初衷是想早日在職場中得到礪練，為今后的就業(yè)找準方向。我及時將這個信息向劉科長作了匯報，劉科長審時度勢，以我所帶的數控四班為試點，發(fā)起了機電工程系大二學生職業(yè)體驗活動。25名學生職業(yè)體驗志愿者，利用雙休日，帶著“服務社會、感受新知、更新就業(yè)觀念、體驗職場生活”的心愿，先后來到雅斯超市、玖加壹傳播公司、薄利電器、工貿家電、光大信息中心等單位，從超市導購員、收銀員助理、空調促銷員、信息咨詢員等最平凡、最普通的崗位做起，挑戰(zhàn)職場，親身體驗了不同的職業(yè)人生，感受了“工作者”的酸甜苦辣。

兩天的職業(yè)體驗中，同學們積極工作、主動學習，熟悉了工作流程，發(fā)現了自身和資深職業(yè)人士的差距，樹立了從基層做起，在實踐中磨煉和提高自己的觀念，真是受益匪淺。很多同學回來后都寫下了深刻的心得體會，為下一步的學習找到了動力，也開始思索今后的就業(yè)方向了。同時，同學們的熱情服務和扎實苦干，也成功地將機電學子朝氣蓬勃、勤學好問、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神風貌留在了用人單位的心中，提高了我系乃至我院的聲譽，為下一步的順利就業(yè)打開了方便之門。

大二學生職業(yè)體驗活動，是機電工程系學生工作中醞釀已久的一項就業(yè)準備工作，是更新學生的就業(yè)觀念，幫助學生找準職業(yè)定位、明確職業(yè)發(fā)展方向，促進學生順利就業(yè)的新渠道。此次實踐首戰(zhàn)告捷，為此項活動全面推廣、深入開展奠定了良好的基礎。

2.2發(fā)揮引導和監(jiān)督作用，確保學生干部隊伍的純潔性

學生干部發(fā)揮著教育和引導同齡人的作用，是輔導員腦的擴充、手的延伸[2]。他們不僅能擴大教育力量，緩解老師工作的繁忙，更重要的是能使學生思想政治教育更具有廣泛性、針對性和有效性。但如果學生干部隊伍不純潔，就會給班級的健康發(fā)展帶來消極影響，甚至直接威脅學生組織功能的實現。因此，加強對學生干部的引導和監(jiān)督就顯得尤為必要。

以06級數控二班為例，剛開始團支書劉昶能夠嚴格要求自己，積極為同學服務，學習刻苦，工作積極主動，還具有一定的創(chuàng)新意識，把班級活動搞得有聲有色，涌現出了朱巧、徐曉銀、汪鄭文等一批文體活動中的先進典型。但后來，劉昶逐漸放松了思想警惕，開始居功自傲，開展組織活動明顯減少，甚至濫用老師和同學的信任，將同學們交納的團費擅自挪為己用，組織部催他盡快上繳時，他只好將存錢罐里一角一角的零錢拿來充數。我嚴厲批評了他，告訴他挪用團費是私念和貪欲主導下的無組織、無原則性的體現，決不是個小錯誤，如果任其發(fā)展下去，勢必成為將來濫用職權、貪污腐敗的根源，必須挖掉這顆毒瘤。在一次次攻心戰(zhàn)術下，劉昶終于清醒了，他主動提出了引咎辭職，并在班會上做了深刻的檢討，發(fā)誓要痛改前非，接受團組織的考驗和同學們的監(jiān)督。新選舉出的團支書吳雪松謙虛謹慎，戒驕戒躁，品學兼優(yōu)，在工作中不忘吸取前任的經驗和教訓，使班里的團組織活動走上了健康發(fā)展之路。在5月份的抗震救災活動中，二班38名團員共捐款765元，創(chuàng)全系各團支部捐款最高記錄。2.3不斷加強學習，將自己的優(yōu)勢運用在學生思想教育中

當今的大學生思維空前地活躍，時尚和創(chuàng)新是他們追求的主旋律。他們不喜歡整天不茍言笑，像母雞呵護小雞那樣不敢大膽放手，與他們有代溝的老師。他們喜歡的是尊重學生，了解學生需要，對學生真誠、坦蕩，注重與學生情感交流，嚴肅而不失活潑，莊重而不乏幽默的老師。這就需要我們不僅有坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，還要有一顆永遠真誠、熱情、年青的心。因此，不斷地學習和加強自身修養(yǎng)，想學生所想，急學生所急，才能具備當好老師的基本素質。

學生最厭煩的就是空洞的說教和刻意地談學習，而說教和學習又不可或缺。鑒于此，我就利用自己愛閱讀的好習慣，廣泛收集關于年輕人成長路上的酸甜苦辣，把枯燥的說教變成朗誦或講故事的形式，引導他們端正態(tài)度，樹立目標，趨利避害，少走彎路。比如：我以足球明星貝利的成功之路，激勵貧困生在逆境中找準方向，克難奮進，保持自信樂觀的心態(tài)，創(chuàng)造人生的輝煌；以英文故事“六月初和十月半”為例，通過剖析故事人物的理智和情感沖突，引導他們面對現實，樹立正確的戀愛觀。

我以自己雖然很忙很累，還在抽空學英語、學古代漢語的事例，告訴他們不管到什么時候，人都需要有自己的興趣和愛好，需要有成就感，更何況學無止境，要樹立終身學習的觀念，因為機會只垂青有準備的人。

在我的言傳身教下，王新同學的籃球愛好發(fā)展成了特長，為班級和系部爭得了榮譽；宋雷娃同學在模擬招聘大賽中獲得了學院一等獎和宜昌市二等獎的驕人成績；我所帶的班級共有22名學生參加了獨立本科的學習。

3結語

兩年的輔導員生涯，使我深刻感受到學生工作是綜合性很強的實踐活動，它需要我們帶著熱情和執(zhí)著不斷地學習和豐富自己，需要我們經常深刻地解析和質問自己，需要我們學會緩解壓力，鍛造堅韌的人格特質。非常感謝學院和系部給了我做輔導員的人生歷練，使我在提高綜合素質和實現思想感情的升華上邁出了堅實的腳步。在以后的工作中，我將進一步加深輔導員角色和實踐的價值認同感，克服職業(yè)倦怠，針對學生在不同階段的思想動向和實際需要，注重實效，不斷探索新的工作模式，爭取早日成長為實踐探究型的輔導員！

參考文獻：

[1]邱顯清等.清華大學學生工作論文集(第十二集).北京：清華大學出版社，201*.[2]趙紀寧.北京郵電大學201*～201*學年學生工作論文集.北京：北京郵電大學出版社，

201*.

擴展閱讀：對增強大學生思想政治教育工作有效性的研究

對增強大學生思想政治教育工作有效性的研究

摘要：隨著世界經濟全球化、文化多元化的發(fā)展，以及我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷推進，我國高等教育也取得了極大進步，對思想政治教育的改革和發(fā)展也進入到了一個新時期，并且越來越注重提高質量。本文以加強新時期大學生思想政治教育的有效性為切入點，闡述如何通過科學的方法，來加強新時期大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：新時期；思想政治教育；有效性；途徑一、前言

加強和改進新時期大學生的思想政治教育工作，提高新時期大學生的思想政治素質，把他們努力培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，對于全面實現科教興國和人才強國戰(zhàn)略，具有重要意義。加強和改進新時期大學生的思想政治教育工作，有利于全面實現小康社會，加快推進社會主義現代化，實現中華民族偉大復興的的宏偉目標。強調實效性不僅是發(fā)揮思想政治教育功能的內在要求，也是加強和改進思想政治教育工作的客觀依據，這對于加強大學生的健康成長具有指導性和保障性意義。二、將心理健康教育融入高校思想政治教育中

高校思想政治教育工作是依據大學生的思想活動規(guī)律來進行的，而大學生的思想活動規(guī)律是受制于心理活動的支配和作用，但是它很容易受到外界環(huán)境的影響和作用。傳統(tǒng)的思想政治教育工作由于忽略對人的全面性發(fā)展，忽視大學生的心理健康需求和主體性，進一步忽視了心理素質對大學生品行、德育的影響，造成了大學生群體中，難以用傳統(tǒng)的方式引起大學生在心理認知上的共鳴和歸屬感。而心理健康教育是研究人的心理活動的一般規(guī)律和心理機制感應和內化的基礎性教育，不僅能增強思想政治教育的科技水平，而且能提高思想政治教育的實際效果。在新時期，不斷在實踐中探索和創(chuàng)新，開拓在思想政治教育中發(fā)揮心理教育功能，引入心理健康教育的原則、內容和途徑，靈活運用心理健康教育的目標性、發(fā)展性、主體性、差異性，將這些特性融入思想政治教育過程和實踐中，才能增強思想政治教育的科學性和實效性。

要逐步將思想政治教育落實到具體行動上，引導大學生疏導情緒，溫暖大學生的心靈深處，這就要求不斷研究和分析大學生的日常心理活動和日常行為規(guī)范，將心理健康教育融入到思想政治教育的過程中去。思想政治教育工作只有不斷深入到學生中去，才能避免空洞，注重實踐的有效性。運用心理學的知識和規(guī)律及時對新時期大學生的心理狀態(tài)進行研究、分析、比較，對集中和突出問題進行“案例式”研究分析，區(qū)分思想問題和心理問題的區(qū)別和聯系，采取不同的案例教育方法，讓心理咨詢專家或者心理咨詢教師進行指導，與時俱進，不拘泥于形式，不局限于只講書本，善于分析新時期大學生表現出來的新特點，給有心理問題的大學生指正。及時發(fā)現問題、分析問題、解決問題，防范于未然，有針對性、全面性、客觀性地進行指導和建議。給有心理困惑和心理疾病的學生及時幫助和指導，增強思想政治教育的預見性。

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