問題學生幫教措施08

織金城關中心校德困生

幫教措施

行為偏常生等后進學生的幫教與轉化是學校教育教學工作的重要內容之一。如果這項工作抓得不好，往往會牽制學校教導處（德育）的大量時間和精力，甚至影響學校全面的教育教學工作。特制定待進生幫教制度。

（1）學期初確定名單和幫教措施，責任到人。班主任與學科教師在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為情況，借助家庭、社區(qū)進行全面地調查與分析，之后制定具體的幫教計劃，并上報教導處備案。

（2）召開待進生的家長會議，讓家長了解教師的幫教計劃，并配合教師共同進行。

（3）定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育，重在防患于未然。

（4）學期中期，根據(jù)對學生的幫教情況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協(xié)商。

（5）在班級中，開展“一幫一”的結對活動，借助班級與同伴的力量影響行偏生，促使其一起進步。

德困生情況調查表

（201*201*學年度第一學期）

班級姓名性別出生年月客觀原因：主觀原因：幫教者姓名幫教措施：幫教效果：

性別年齡職務

織金縣城關中心校問題生幫教措施

德育教育在學生的全面發(fā)展中，具有重要的地位，學校是培養(yǎng)建設人才的地方，不僅要為學生打好文化科學知識的基礎，而且要打好思想品德的基礎。

為了建設良好的校風，我校在抓好整體學生的思想教育工作外，還做好個別問題生的教育，因為在校學生的辨別是非能力不強，再加上社會上不良風氣的耳濡目染，學生無形中形成一些不良習慣，雖然這類學生在校中為數(shù)不多，但影響較壞。作為育人單位，應立即予以疏導，為此，我校針對問題生的性格特征，制訂了一系列教育措施：

1、開學期初，由政教處召開大隊輔導員、中隊輔導員及班主任工作會議，及時了解各班問題生的名單及存在問題，共同制訂本學期的幫教方案，通過討論研究，交流幫教心得、經驗。

2、成立幫教小組，實行師生對問題生包干負責制，每一問題生都由一名教師和一名思想品德好的班干、隊干共同負責，從學習、生活各方面加以引導，堅持正面教育，不歧視、不嫌棄。

3、成立警民聯(lián)管區(qū)，與派出所、村委會聯(lián)系，達成共識，定時召開幫教對象座談會，聘請校外輔導員上法制教育課。校內校外齊抓共管，擴大管教網絡。

4、定期召開家長會或進行家庭訪問，與家長密切聯(lián)系，及時了解問題生在校外的活動及交往，對不良行為防微杜漸。

5、幫教教師及中隊干部要經常找問題生談心，進行心理輔導，交流思想，了解他們的學習、生活及思想動向，并作好記錄，及時向學校匯報。

6、每月必須對問題生進行一次談話，做好每一階段的總結工作，肯定他們的成績，對不足之處提出改正要求，讓學生定目標，表決心，并在學期末對進步顯著的學生給予表揚、獎勵。

城關中心校政教室

201*年9月

擴展閱讀：08-09問題學生幫教工作計劃

201*-201*學年度龍樓中學幫扶教育工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，緊密結合學校實際，努力德育工作水平，全面提高學生的素質，教育和引導每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。二、幫教步驟及原則1、轉變觀念，提高認識。

有些學生之所以“后進”、“違紀”等，有各種各樣原因，但學生可塑性很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，因材施教，切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光，現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學生，真正讓每一位學生都受到公平對待，有機會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎。2、深入調查，摸清情況。

要教育學生必須要了解學生。了解學生不但要了解后進生的個人情況，如他的性格、習慣、愛好、特長、對人與事的態(tài)度、思想特點、主要“結癥”、后進違紀的原因等等，還要了解學校和家庭對后進生的教育情況。如原班主任、老師、家長對他的態(tài)度，采取過哪些教育措施，產生了什么效果，目前狀況如何等等，以便從中吸取經驗教訓，采取有效措施。一般來說，調查對象包括原班主任、班干部、同學和家長，還要注意觀察后進生本人的表現(xiàn)。由于后進生“毛病”很多，只有找到“病根”，才能“對病下藥”。當掌握了較全面的情況以后，就要對所得的材料進行分析研究，從中找出主要矛盾選準解決突破口，做好轉變和教育后進生的工作計劃。3、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴格要求滲透在愛之中。

4、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權利和人格。我們應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。5、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。

曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)幫教對象是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。6、持之以恒，反復教育，鞏固后進生、違紀生的良好行為習慣。

幫扶教育學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

龍樓中學

201*年9月

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