教學業(yè)務工作總結

西坪鎮(zhèn)白沙小學201*201*學年度第二學期

業(yè)務工作總結

時間轉眼即逝，一學年的時間就過去了。本學年度，我校在中心學校的關心下，在我校領導的正確領導下，業(yè)務工作已經圓滿結束了�，F(xiàn)將本學年的業(yè)務工作總結如下：

一、創(chuàng)新管理，轉變觀念積極推進課程改革。

為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項工作，我校把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程改革"的指導。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策等。

2、加強新設課程的實施研究。本學年先后對全體教師進行了多次新課程培訓,在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。3、常規(guī)管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學年，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質量。本學年采取了不同的方式對教師們的備、教、輔、改、考等常規(guī)檢查共8次。在檢查中，以教務處抽查、教研組交換檢查的方式，著重關注以每班在期末考試中成績靠后的學生的各類作業(yè)。旨在強調教師們對后進生的監(jiān)管力度，也是學校本著為了每一個孩子的宗旨，對這些在學習方面很薄弱的學生特別關注。而最后一次檢查又是學生必須要完成的《課堂作業(yè)》、《課堂作業(yè)訓練冊》、《單元檢測題》，目的在于作業(yè)的完成情況和督促老師對學生們是否及時地進行單元檢測。從這些檢查情況看來，全體老師對學生作業(yè)方面是相當重視的，學生字跡工整，各班都有自己的作業(yè)格式，訂正錯題率比上學期有所提高，單元檢測能及時進行且和家長做了溝通。

二、建設教師隊伍、提高教師的綜合素質。

要給學生一瓢水，教師得有一缸水。學校教育的穩(wěn)步上升，離不開師資力量的穩(wěn)步上升。我們深知這一點，從來都沒有忘記過不斷學習來充實自己。良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，更是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。

1、抓好教師的培訓工作，一直以來我校配合上級教育主管部門，有計劃做好教師培訓工作，對全體教師進行了新教材培訓，并組織教師參加了縣、鎮(zhèn)的新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會，同時組織了一些教師外出聽課.

3、加強相關知識的學習。我們深知，作為一名教師必須適應社會的發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革步伐，加大學習的力度來不斷充實自己。為了更好的搞好教育工作，學校定期或不定期的開展各種學習活動。如組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，從而轉變教育觀念，提高理論水平；鼓勵教師參加業(yè)務進修，改善知識結構；組織教師學習現(xiàn)代教育技術，掌握現(xiàn)代化的教學手段等等。經過不斷的學習和努力，我們大部分老師都得到了提高。

三、提高教研實效，探求教研工作的新亮點，促進教學教研的穩(wěn)步發(fā)展。

要提高教學水平，單靠某一個老師或是閉門造車那是絕對行不通的，必須要提高教研水平，而要提高教研究水平，則必須要注重教研活動的開展。

1首先抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學是第一生產力的體現(xiàn)。各次教研活動人人談心得、談體會、人人有記錄。對于組內開設的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

2、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。骨干教師有多人次在教研活動中上示范課，帶動學科教師（特別是青年教師）積極投入到課堂教學改革中去。

3、取長補短，加強與同類學校之間的教學交流。我們的教研活動并不只局限于本校，還不時的同兄弟學校加強交流，相互學習。一次次與外界的交流，我們都充分準備，認真參與，既學到了別人的先進之處，又開闊了視野。

三、下學年需要進一步努力的地方。

我的體會是：教務處是永遠有做不完的工作，提高效率上是永無止境的。一年轉眼間過去，工作總留下一些不盡如人意的地方。1．課程改革工作的深入開展的程度不夠，還有許多工作要做。2．教改工作的總結提高不夠。3、一些教師工作還處于被動狀態(tài)。4、資料不規(guī)范。

在新的一學年里，將繼續(xù)引導和促進學校在教學工作中；進一步加強師資隊伍建設，特別是對青年教師的培養(yǎng)，同時提高教師適應現(xiàn)代教育的能力；進一步加大課程改革的力度。并要在學校教育改革、教育創(chuàng)新的實踐中，認真研究新情況、新問題，積極進取，勇于創(chuàng)新，扎實工作，為學校全面推進素質教育，把學校的建設和發(fā)展推向更高的層次，達到更高的水平，取得更大的成績，再創(chuàng)新輝煌，作出教導處應有的貢獻。

西坪鎮(zhèn)白沙小學教導處201*年7月

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業(yè)務工作總結

趙縣新寨店鎮(zhèn)賈店村學校劉瑞林

本人自84年任教以來，對工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)對自己幾年來的思想和工作情況做一個回

顧和反思，以促進今后教育教學工作。

在思想表現(xiàn)上，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)。認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。堅持講政治、樹正氣。時時處處嚴格要求自己，為人師表，刻苦學習，努力提高自己的理論水平和教育教學的能力，遵守學校的規(guī)章制度，注意團結協(xié)作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協(xié)助學校的其它工作。注意工作方式，講究工作效率。在師風師德上，始終嚴格要求自己，尊重家長，努力塑造教師的良好形象。言行舉止為學生表率。在201*年3月榮獲趙縣優(yōu)秀德育工作者光榮稱號。

在教育工作上，熱愛學生，尊重學生的人格，促進學生全面、主動、健康的發(fā)展。善于把握契機，對學生進行正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有強烈的責任感，對任教班級的特殊生的教育，講究教育的方法和策略，從不放過學生的任何不良行為，注意學生思想教育的針對性和實效性。充分重視家庭、社會和學校的教育合力，關心愛護每一個學生，能經常利用家訪、打電話、寫紙條等方式和家長聯(lián)系。促進家長和老師之間的溝通，促進學生良好品德和學習習慣的養(yǎng)成。

在教學工作中,不斷豐富自身學識，刻苦鉆研業(yè)務，努力提高自身能力、業(yè)務水平，做到政治業(yè)務兩過硬。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。并利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。探索實施素質教育的方法與途徑，因地制宜，創(chuàng)造性地開展工作，切實把素質教育落在實處。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.轉變思想，積極探索，改革教學，深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。把《新課程標準》的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，用全新的教育理念，改革課堂教學，收到很好的效果，連續(xù)幾次期末考試我班的成績均在全鎮(zhèn)同年級的前幾位。并且把教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高。并且為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。過去幾年，我始終擔任小學五、六年級的數(shù)學課的教學，能認真執(zhí)行“三表”，能夠根據(jù)新的課標要求和學生實際情況編寫教案。在教學中，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，注意精選課堂、課外作業(yè)，努力做到“減負增效”。認真批改作業(yè)，督促學生及時改正錯題。與“學困生”一道，共同尋找“學困”的原因，耐心做好“學困生”的輔導工作。幾年來，我任教班級的學生的分析問題、解決問題的能力都有一定的提高。教學成績也名列前茅，多次被評為優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀教師等。

在教育科研上，努力學習教育教學的理論著作，按時、認真參加學校組織的各種業(yè)務學習，有強烈的科研意識。我們教研組結合教學實踐，努力探索學校提出的“師生互動，學生自主”的課堂教學模式。積極參加各項技能比賽、課件的制作評選等，并多次獲獎。

一份耕耘，一份收獲。在取得成績的同時，我也同樣看到自己工作中還存在的問題和不足，與其他老師還有差距，這些都是我今后應該改進的地方，也是激勵我認真去思考怎樣處理好對學生的愛護與嚴格之間的關系，從而更好的做好教育教學的工作。但我相信只有“與時俱進”，才能永遠年輕而我正是在這樣做著。

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