以土地為話題的作文 4篇——人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文(一) 本文簡(jiǎn)介:
習(xí)作一:在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)詩(shī)意的想象,以土地為話題,寫(xiě)一篇抒情性的文章或小詩(shī)。人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文:五色土地 家是一所大房子,房子后邊有塊空地,盡是些肥沃的土壤,卻偏偏遇著我們這一家,不喜歡什么花花草草,種上些小蔥大蒜的,倒也實(shí)在! 『诘耐寥览镉袎K小地方,特別顯眼,那兒的土不是黑的,
以土地為話題的作文 4篇——人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文(一) 本文內(nèi)容:
習(xí)作一:在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)詩(shī)意的想象,以土地為話題,寫(xiě)一篇抒情性的文章或小詩(shī)。
人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文:五色土地
家是一所大房子,房子后邊有塊空地,盡是些肥沃的土壤,卻偏偏遇著我們這一家,不喜歡什么花花草草,種上些小蔥大蒜的,倒也實(shí)在。
黑的土壤里有塊小地方,特別顯眼,那兒的土不是黑的,中間一小塊是黃色,右邊是青色,左邊是白色,下邊是紅色。
父親告訴我,這叫五色土,傳說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的時(shí)候,用的就是它,女?huà)z也用它創(chuàng)造了人,所以我們有黑色的頭發(fā),黃色的皮膚,藍(lán)色的眉毛,紅色的血液和白色的……
“白色的什么呀?”我問(wèn)。
“自己想!
“那你的眉毛不是藍(lán)色的?”
“這只是個(gè)神話!
后來(lái)我知道,五色土象征著一個(gè)泱泱大中華,東邊是海,西邊是白色的沙,南邊是塊紅土地,北邊是黑土的故鄉(xiāng),而中間,就是黃土高原。
我常常對(duì)著家里的五色土發(fā)愣,“海是藍(lán)色的,為什么水又變成黑色了?”我問(wèn)。
“自己想!
終于有一天,有個(gè)人送給父親一個(gè)瓷器,
“景德鎮(zhèn)的,好東西呢!
“什么土燒的?”
“五色土!
“五色土?”我被這三個(gè)字深深吸引。瓷器上除去花紋,不過(guò)是一個(gè)普通的、中國(guó)人的顏色罷了,沒(méi)有青、紅、黃、黑、白。
是的,中國(guó)人是由這五色土造出來(lái)的,沒(méi)有更多余的色彩,只有最質(zhì)樸的和諧,當(dāng)五種顏色混合在一起的時(shí)候,才顯出這種色彩的魅力,那是一種樸素的、純凈的美。
我開(kāi)始了解為什么眉毛不是藍(lán)色的,為什么海是青色的,只有搖籃有了五色土混合顏色的人,才是中國(guó)人,只有東西南北中所有的地域結(jié)合起來(lái),才是我們的祖國(guó)。
五色土,融合著一片大地,融合了一個(gè)民族,從我真正了解的那一刻,家中的那塊五色土就成為一個(gè)圣地。
父親長(zhǎng)笑著摸摸我的頭,“孩子,想清楚了嗎?”“嗯!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,不再說(shuō)話。
人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文:土地風(fēng)波
平日我們所承受的恩澤有多大,我們往往都忽略了,似乎認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然的,而忘了感恩。想想看:地,若是沒(méi)有水的滋潤(rùn),就不能耕作;地,若是沒(méi)有農(nóng)民耕作,就不會(huì)有豐收。生活中,時(shí)常可見(jiàn)人們?yōu)榱送恋貑?wèn)題而鬧出風(fēng)波。這不,前天我就在村口遇見(jiàn)過(guò)。
在幾畝田地里站著十來(lái)個(gè)人,大人們圍成一個(gè)圈子,比手畫(huà)腳的像是在討論些什么似的,而小孩子則無(wú)憂無(wú)慮的追趕玩耍著。一看就知這幫人是一家子,他們就是村里小有名氣的“長(zhǎng)壽之家”。村里人很少能看見(jiàn)這家子四代同堂的景象,也因此不免被人猜測(cè)。
后來(lái)聽(tīng)村里人說(shuō),是為了家里那幾畝田地的事。
前些日子,在外地做生意的幾個(gè)兄弟突然回來(lái)了,說(shuō)是回來(lái)看望家中的祖父,這只是在做表面功夫。村里人誰(shuí)不曉得,當(dāng)初這幾個(gè)人嫌這里窮,沒(méi)發(fā)展,背著長(zhǎng)輩的阻擋硬是出村。這會(huì)兒又突然回來(lái),鐵定沒(méi)啥好事。你看,這不被說(shuō)個(gè)正著。
至從他們回來(lái),這家子就更是忙得不可開(kāi)交了,兩天一小吵,三天一大吵的,還時(shí)常開(kāi)個(gè)家會(huì)什么的。瞧!這不,又吵起來(lái)了,還引來(lái)不少看熱鬧的閑人。
八角菱的矮大堂里坐的正是這家子人。這家子以祖輩為尊,自然祖父坐大位,接后按輩分順序坐著。各個(gè)顯得嚴(yán)肅又懷有心機(jī)的樣子,不說(shuō)誰(shuí),就拿那幾個(gè)“城里人”吧,表面上看是挺鎮(zhèn)定的,但那幾只腳不約而同地抖了起來(lái),看到這,諒誰(shuí)也能猜到他們心里的想法,一副心急的模樣。
終于有人開(kāi)口了,大家一時(shí)間全把目光移至那人身上。一身筆直的西服,蹺著二郎腳,手里還夾著一枝煙,開(kāi)口便道:“說(shuō)吧!要咋分。”
“是!咱們回來(lái)已多日,快快決定,咱們還得趕著回去了!”另一個(gè)相似穿著的人和著說(shuō)。
以土地為話題的作文 4篇——人教版九年級(jí)下冊(cè)一單元作文(一) 本文關(guān)鍵詞:作文,下冊(cè),人教版,九年級(jí),單元
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