關(guān)于家教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于暑期家教的實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐時(shí)間：201*年7月17日-8月30日實(shí)踐地點(diǎn)：武夷山市區(qū)

實(shí)踐主題：關(guān)于暑期家教的實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐內(nèi)容：

暑期留校期間，同學(xué)給我介紹了一份家教工作，任務(wù)是一對一輔導(dǎo)一個(gè)初一學(xué)生英語。由于此學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長建議先帶他復(fù)習(xí)一遍初一上下冊的內(nèi)容，接下去再繼續(xù)預(yù)習(xí)初二的內(nèi)容，工作時(shí)間為每兩天一次，每個(gè)早上兩個(gè)小時(shí)。第一次課我先從國際音標(biāo)開始，先讓他自己認(rèn)讀國際音標(biāo)，發(fā)現(xiàn)他這方面掌握不好后就一個(gè)一個(gè)帶讀；接下去就是認(rèn)讀國際音標(biāo)后面的單詞并掌握其意思；最后是讓他自己讀課文并糾正錯(cuò)誤的地方，之后講解課文中的重難點(diǎn)。課后作業(yè)是：讀熟國際音標(biāo)、背相應(yīng)的單詞（既要會(huì)讀也要掌握其意思）、反復(fù)朗讀課文。第二次課的內(nèi)容包含了單詞聽寫（檢查作業(yè)）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、教授新課，復(fù)習(xí)晚上節(jié)課的內(nèi)容后還重新講解了他上學(xué)期在學(xué)校做的練習(xí)。此后每次上課基本按照第二次的程序及內(nèi)容，只不過是練習(xí)方面由講解他以前做過的練習(xí)卷慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槲易约焊鶕?jù)他對知識點(diǎn)的掌握情況出些題目并講解，有時(shí)候也根據(jù)課標(biāo)要求拓展一些初一學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)。由于該學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，我只能反復(fù)講解某個(gè)知識點(diǎn)，并反復(fù)出一些他容易做錯(cuò)的題目。值得慶幸的是，他很勤奮，每次布置的作業(yè)都按時(shí)完成，而且對于不太理解的地方也會(huì)積極提問。或許是因?yàn)榉椒ú粚��?dǎo)致他很多知識點(diǎn)掌握的不夠吧！到八月二十號初一上下冊的內(nèi)容基本復(fù)習(xí)一遍了，到了后面也做了更多的練習(xí)題。之后的課就開始預(yù)習(xí)初二的課程，同時(shí)也繼續(xù)通過單詞聽寫和練習(xí)題來鞏固初一的內(nèi)容。

實(shí)踐心得：

一個(gè)多月的家教工作很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短我卻獲益匪淺。去年暑期也做過幾天家教，但那時(shí)只不過是輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)二年級的學(xué)生做作業(yè)而已。此次家教可以稱得上是我上大學(xué)以來第一次真正意義上的家教工作。因?yàn)橹挥羞@次才真正發(fā)揮了我在教學(xué)方面的一點(diǎn)小小的才能，真正實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的掌控。而且所教課程又是自己所學(xué)的專業(yè)，也算是學(xué)有所用吧！

通過此次家教，我認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)絕非只是教師的教與學(xué)生的學(xué)。教師不能單單拿著課本把所有知識講完就算完事，更為重要的是，教師要在備課、備教案的同時(shí)備好學(xué)生。也就是說教師在上課之前要先通過各種途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（包括成績、方法及態(tài)度等）、性格特征等對學(xué)習(xí)可能造成影響的因素。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)及對本科目的興趣備好教案，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)不能過于繁雜。每講完一個(gè)知識點(diǎn)都要有相應(yīng)的方法確保學(xué)生聽進(jìn)去并弄懂了。至于課后作業(yè)則不宜過多，但也不能忽略，要針對學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況布置作業(yè)（包括單詞及語法點(diǎn)）。另外，作為一名教師，不僅要熟練掌握所要教授的知識、相應(yīng)的文化知識，更要幫助學(xué)生摸索適合他們的學(xué)習(xí)方法。由于并不是所有學(xué)生都是好學(xué)生，他們不僅在學(xué)習(xí)成績上、性格上、學(xué)習(xí)方法及態(tài)度上有所差異，而且對某一科目的興趣和天賦上也不盡相同。因此，教師要有足夠的耐心和毅力幫助他們排憂解難，想方設(shè)法提高他們對該科目的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，對于好學(xué)生提高一點(diǎn)要求激勵(lì)他們?nèi)〉酶�大的進(jìn)步，至于后進(jìn)生，則要不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，就算真的要批評的話也要委婉一點(diǎn)，可以用“這個(gè)知識點(diǎn)我們剛復(fù)習(xí)過了，再想想，要不看一下另一個(gè)例子…”代替“你怎么又忘了，是不是課后沒認(rèn)真啊”。兩種不同的語氣對學(xué)生的影響是非常大的，所以無論如何不該對他們發(fā)脾氣，尤其是成績較落后卻還在努力的孩子。本次家教實(shí)踐讓我慢慢領(lǐng)會(huì)到教學(xué)活動(dòng)真的是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，對教師的要求也比較高。

作為一名教育方向的學(xué)生，家教工作對我而言挺重要的。通過這份兼職我不僅體驗(yàn)到自己賺錢的苦與樂，同時(shí)也增強(qiáng)了自力更生的能力。更為重要的是，這個(gè)工作也為我下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)甚至將來的從教工作奠定了基礎(chǔ)，具體地說就是它將幫助我繼續(xù)認(rèn)清自己的教學(xué)模式并不斷摸索更適合學(xué)生、更為有效的教學(xué)方法。此外，這次家教也為我正在進(jìn)行中的與此相關(guān)的論文課題撰寫提供了靈感。

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暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這個(gè)暑假我沒有回老家，一直在學(xué)校，為了使自己的暑假生活更加充實(shí)有意義，我就找了一些家教工作來維持自己的生活并從中鍛煉自己。暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，我利用這個(gè)良好時(shí)機(jī)積極地投入到暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，找出自己的不足，不斷地去完善自己。期末后，我聯(lián)系到了一份暑期家教工作。

一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作

在平時(shí)讀書的時(shí)候，我就做過家教。因此，對于教書育人而言，還是比較熟悉的，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次教的科目是小學(xué)一年的拼音和初三的數(shù)學(xué)，我相信自己應(yīng)該能夠教好他們。我希望能夠真正的讓他們在這個(gè)暑假學(xué)到知識，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過我的同學(xué)了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了海南的教學(xué)特點(diǎn)和課程設(shè)置的難度，對初三數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)初步的教學(xué)計(jì)劃。我提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，通過自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我在教學(xué)中進(jìn)行的比較順利，能夠較快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長的好評。

二、我在暑期進(jìn)行家教的流程

首先，我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸，我了解到：學(xué)生的弱項(xiàng)主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算和公式記不住等問題，其他的方面都比較好。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實(shí)并不是他自己對數(shù)學(xué)完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。

了解到這一特殊性，我就和他攀談起來特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)還是有提升的空間。通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚(yáng)，他的自信心得到了較大提高。

其次，有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我還要幫助他補(bǔ)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的數(shù)學(xué)教材。因?yàn)樵谖覀兯�接觸的學(xué)習(xí)資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。

為了能讓學(xué)生在暑期補(bǔ)習(xí)一下自己的數(shù)學(xué)課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的數(shù)學(xué)教材。首先，我讓他朗讀數(shù)學(xué)教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的口語基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音中，我了解到他在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時(shí)，我認(rèn)真詳細(xì)地對他的問題進(jìn)行了講解，他對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確保他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對他提出了幾個(gè)引申的問題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解。

再其次，在了解教材的編排基礎(chǔ)上，我就開始對數(shù)學(xué)教材的課文進(jìn)行講解。由于學(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，這就需要自己能夠充分利用好資料進(jìn)行講解。而不是要把課文強(qiáng)加給學(xué)生，要給他自我吸收知識的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到他對于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別地?zé)嶂浴＿@時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，俗話說：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個(gè)簡單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學(xué)到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運(yùn)用例子，通過舉例，把復(fù)雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識。比如，要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習(xí)慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方，“American”這個(gè)單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。比如A/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣)，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。

最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。在講課得時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在課間五分鐘休息時(shí)，我便主動(dòng)介紹一些他的學(xué)校情況。如果時(shí)間到了，她家沒人，我就多呆一會(huì)兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會(huì)事半功倍。

然而，有時(shí)候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到教育學(xué)生應(yīng)該要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我應(yīng)該給他更多的自由支配時(shí)間。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我主動(dòng)跟學(xué)生家長說應(yīng)該降低學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，由一天的3小時(shí)降低到2個(gè)小時(shí)，給學(xué)生一些自由支配時(shí)間。他們也積極地采納了我的建議。當(dāng)我再來教他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實(shí)不錯(cuò)。學(xué)生得到了一定的自由支配時(shí)間，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的講課內(nèi)容。按照我和學(xué)生家長商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。三、我在暑期家教過程中的感想與體會(huì)

我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問題，學(xué)生也似乎是懂了�？墒沁^幾天，我再提問他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺得自己特別地?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\和努力得到了肯定。

轉(zhuǎn)眼間，他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個(gè)月多的家教生活，不僅他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。

經(jīng)過了一個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個(gè)稱謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)�來的豪邁感。

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